第94章 美術館著火了，救畫還是救貓？

作為一檔國民性語言腦洞類節目，《豈有此理》雖然在往日的收視率什么的并不算優異，但是他的嘉賓組配備團，卻是絕對的“專業有水準的”。

當然，這里的專業，不是從綜藝節目角度的專業。

而是從知識角度的專業。

之所以這樣說，是因為它節目的每一期，除了會邀請大章偉王旭這樣的綜藝咖外，還會特意邀請一些國內專業領域的高校教授大拿。

這些專家教授們，在綜藝領域，或者在說學逗唱這種環節，并不擅長，

但是他們卻能從知識的高度這個角度，給節目帶來不一樣的腦洞視角。

說到這，很多人可能會有些小瞧這些專家了，覺得他們呆板無趣。

但實際卻不是這樣的。

在實際生活中，在往日，節目沒有邀請到大章偉和王旭這個水準的綜藝咖的時候，往往還就是這些專家教授提出的一些新奇角度，讓觀眾們感受到耳目一新的觀點的。

而今日，本來因為有王旭的出色表現，是不需要這些專家門的救場和助攻了。

但是，專家組的教授們，換個角度，其實也是觀眾中的一員。

他們在看到王旭精彩的個人脫口秀表演后，自然也是極為的震驚和喜歡。

于是，他們在彼此交頭接耳攀談了半晌后，幾個人笑瞇瞇的，臨時做了一個決定——

他們決定，也加入考驗王旭口才和腦洞的大部隊中去！

而這個決定，由專家組的代表，提交到現場導演處后，導演自是瞬間眼前一亮！

本來就一直在期待著如何改進今日的收尾環節的導演，在看到專家組竟然毛遂自薦，決定直面和王旭來場語言辯論賽后，興奮地拍腿而起，激動的便直接給準了！

隨后，沒多久，主持人便接收到了這個指令，將這個消息悄聲告訴了王旭。

而王旭呢？

說實話，他在第一時間聽到這個消息的時候，整個人完全是一臉懵逼的！

他是無論如何也沒想到，專家組這個原本按照原計劃，充當他們表現失敗后的救援隊，竟然因為他的表現太好，直接反水了！

而且不僅反水了，現在還要明目張膽地和他同臺pk？？

這特么還特么有沒有王法了？

雖然聽著非常刺激，但是總感覺自己被針對了是怎么回事？

王旭心底郁悶地想著。

不過，想歸想，在沉思了沒有幾秒后，他很快向主持人點點頭，同意了專家組的這個建議。

畢竟，如果從節目的角度出發，今晚的表現越激烈越有多看頭，那王旭能收到的粉絲值也就越多！

這種雙贏的好事，無論如何，他都得接受啊．

而主持人呢，則在向上匯報了王旭允諾的回答了，很快收到了專家組傳來的問題——

“請問王旭老師，有一道哲學上非常著名的腦洞題想詢問你的想法，這道題的題目是：

有一家世界級著名的美術館著火了，你從里面跑出來的時候，看到了一副名畫，和一只貓。非常可惜的是，你只能救一個出去。那此刻，你會選擇救畫還是救貓？”

“美術館著火了，救畫還是救貓？”

專家組這個有些新奇的問題，一經主持人的轉達，傳到現場以及直播間里的眾人耳中后，很快吸引力不少人的注意！

美術館著火，救畫？救貓？

嘖嘖嘖！

不虧是文化人提的問題，這家伙聽著就處處陷阱，不是那么好回答的啊！

不少觀眾忍不住感嘆著。

許多人其實若有似無的感受到了這道題并沒有那么簡單。

往深了說，這道題甚至可以探尋到哲學的維度。

但是往淺了說，這道題也不過就是一個普普通通的腦洞題而已了。

所以其實答案的好與不好，完全就是看答題人的實力了。

不知道王旭老師對這個問題有什么看法．？

不少人很快忍不住將目光轉移到了王旭身上。

只不過，在大家期待王旭老師作答之前

眾人卻下意識地集體浮現起另外一個念頭，那就是——

“竟然專家組都這么提問了，專家組總得先做出回答吧？”

“沒錯！自己出的題，自己先給答案！這個要求不過分！各位專家們，快開始你們的表演吧啊！”

一聲聲催促聲就這樣不絕于耳地傳來。

而感受到群眾呼聲的專家們，自然也是毫不怯場。

畢竟，在他們心中，這道題，本就該他們先打頭陣的。

于是，很快的，眾人便聽到專家組的一個代表先起身發言道——

“聽到這個題目后，我想很多朋友會說：這只貓很可憐，這只貓很脆弱。　”

“它會發出哀嚎，發出慘叫。　”

“可是我不知道大家有沒有意識到　：　”

“在今天這個題目里　”

“貓不是最弱的”

“那幅畫才是”

“那幅畫不會哀嚎　”

“那副畫不會求救”

“那副畫不會移動”

“那副畫沒有辦法喊救命　”

“大家很多人一聽到貓咪要　死了，會忍不住代入進去。　”

“覺得，萬一自己是那只貓呢？”

“但大家有沒有想過，萬一你是那幅畫呢？　”

萬一你是那幅畫呢？

專家組這個戴著眼鏡的代表，看似文文弱弱的，言語間，卻帶著一股說不出的邏輯縝密！

這不，前后不過三四句，他竟也如王旭一般，說出了一段極為引人深思的話！

這段話．認真想一想的話，真是極為細思極恐！

不少人聽到他的這一波拆題破題，甚至一改之前嘻嘻哈哈的模樣，皺眉認真聽起來！

就連王旭，在聽到這家伙的發言后，也忍不住暗自感嘆——這是個高手！

絕對不一般！

于是，在全場凝神閉氣地注視下，只聽這位“高手”繼續緩緩說道，

“今天這個題目　”

“不是貓面臨考驗”

“也不是畫面臨考驗”

“它討論的點，其實是：我們人類的同理心和不忍心。　”

同理心和不忍心。

又是兩個高級的概念。

專家不虧是專家啊

“那我們來聊聊人類的同理心和不忍心　”

“我們都有同理心”

“但其實我們每個人的同理心都是有范圍的　”

“范圍高低，和我們的認知高低成正比　”

“我舉個例子”

“我一個教初中語文的老師，曾經講到說，　”

“他在教一個班學生們朱自清的《背影》的時候　”

“在講到父親是個胖子，彎下腰撿橘子　”

“結果，全班同學突然哄堂大笑。　”

“他們笑的點是：哇！大家看，胖子撿橘子！太滑稽了！　”

“我的朋友和我說，他非常的錯愕”

“因為他不知道這有什么好笑的”

“但后來，他慢慢懂了。　”

“這其實不怪這些小孩子冷血。　”

“是他們太年輕了。　”

“他們對這個世界的認知是很有限的。　”

“他沒辦法理解到，《背影》里面，朱自清寫道的這一段關于父親的話，”

“究竟有多傷感，”

“所以其實，是他狹窄的認知范圍，限制了他的同理心。　”

“不是他們冷血”

“是因為他們的人生還沒去過更遠的地方”

“所以他們聽不到更遙遠的哭聲”

“同樣的道理”

“大家好好想想。　”

“在生活中，你親人的離去，你會非常難過　”

“但隔壁村的死活，關我屁事？”

“而一個人”

“如果能做到，叫——　”

“人饑己饑　”

“人溺己溺　”

“我們會說這個人了不起　”

“因為他對這個世界的認知”

“不在周遭而已”

“貓的叫聲和嬰兒的叫聲很像　”

“他是觸及心靈的”

“他挑動的是人類的，最本能的反應　”

“看到一只貓死了，無論是誰都會覺得好難過”

“光想都不敢想象”

“那至于這幅畫呢？　”

“啥？　”

“《八大山人》？”

“沒聽過啊！”

“人名還是山名啊？　”

“燒了又怎么樣呢？　”

“不就是8個人嗎？”

“那另外七個人再畫一幅不就行了？”

“他會對一幅畫沒有感覺”

“不是因為他冷血”

“而是因為”

“他聽不到遙遠的哭聲”

“今天這個題目里”

“其實貓和畫，都是想象的概念”

“而實際上，他考驗的是：　”

“你期待自己對這個世界的理解，到了什么層次　？”

“在那一刻，”

“你究竟是想成為那個，只聽的懂貓叫，看不懂《八大山人》，所以只會去救貓的人，　”

“還是那個在那一刻，你真的看到了這幅畫的價值，你知道這世界上有許多更高維度的認知，值得你去保護。　”

“在那一刻，你選擇救畫，不是因為你冷血”

“而是因為”

“隨著我們對世界的認知越高”

“我們聽到的哭聲”

“就越　”

“遙”

“遠！　”

隨著我們對世界的認知越高，

我們聽到的哭聲，

就越，

遙　，

遠！

轟！

震驚！

高級！

牛掰！

不虧是專家！

特娘的，這么一個破題，能聊到這個高度？？

還有沒有天理？

還有沒有王法了？

請問這位專家組老師，你是故意出題來刁難我們王旭老師的嗎？

你這百分答案都給了，

王旭老師要怎么玩？

“我丟！牛掰！我怎么都沒想到，王旭老師這把，這簡直是地獄開局啊！”

“誰說不是呢？這位專家組的發言，直接把這道題的腦洞拉到天際了！我倒要看看，王旭老師還能怎么回答？”