“小宏啊，聽老師說(shuō)你的成績(jī)?cè)诎嗬锿Σ诲e(cuò)的啊。”有天吃過(guò)午飯后，宏志接到了宏建業(yè)給他們打來(lái)的電話。“嗯，還行吧。”宏志回了句，父母忙于生計(jì)，不怎么給他打電話，如今打來(lái)了，反倒令他吃了一驚。“在那個(gè)新地方咋樣，適應(yīng)不？”宏建業(yè)問(wèn)，“挺好，挺好嘞。”為了不使爸爸擔(dān)心，宏志撒了個(gè)謊，瞞了過(guò)去。“錢夠花嗎？”宏建業(yè)問(wèn)，“夠，夠花了，不缺。”宏志回答。“不夠花了我再給你卡上打些錢。”宏建業(yè)有些操心。

“不用了，不用了，等我不夠花了給你打電話。”宏志說(shuō)。“也好，小宏啊，我賣煤時(shí)聽人家家長(zhǎng)都說(shuō)給自己孩子報(bào)輔導(dǎo)班了，我覺得咱也得報(bào)一個(gè)吧，別到時(shí)候跟不上課程了，趁現(xiàn)在學(xué)習(xí)壓力小嘞。”聽見宏建業(yè)說(shuō)這個(gè)，宏志皺上了眉頭，心里不得勁兒，他輕輕地嘆了口氣。

“都是為你好啊，小宏，你還記得你在這兒上學(xué)時(shí)小區(qū)里一直跟你玩的那個(gè)小孩嗎？人家又會(huì)鋼琴又會(huì)英語(yǔ)，好像鋼琴過(guò)了個(gè)五級(jí)還是六級(jí)來(lái)看，咱都不懂鋼琴那東西，爸爸只希望你學(xué)習(xí)好就行了，去報(bào)個(gè)數(shù)學(xué)或語(yǔ)文輔導(dǎo)班吧。”宏建業(yè)一口氣說(shuō)了一大堆。

“行，那我有空兒了去看看吧，正好附近有輔導(dǎo)班。”宏志像是孫悟空被如來(lái)佛祖壓在五指山下一樣地被宏建業(yè)用“別人家的孩子”壓倒了宏志，宏志不得不同意了。

“其他也沒啥事兒了，爸還忙嘞，還有幾個(gè)客戶沒給人家送煤嘞，先這樣吧，注意身體呀，孩的。”宏建業(yè)說(shuō)完就掛斷了電話。“嘟、嘟、嘟”宏志聽到了手機(jī)的空響。

中國(guó)的父母讓孩子報(bào)輔導(dǎo)班的原因很簡(jiǎn)單：不讓孩子輸在起跑線上。這從某種程度上來(lái)說(shuō)是件明智的事，沒有錯(cuò)。學(xué)習(xí)些不喜歡的科目和喜歡的科目都可以讓孩子贏在起跑線上，難道不能讓孩子學(xué)習(xí)喜歡的科目？

出了小區(qū)門口往左轉(zhuǎn)，前行不遠(yuǎn)處就有一家教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，名叫卓杰，宏志找了個(gè)周六去那兒報(bào)了名，之后聯(lián)系宏建業(yè)打錢，去銀行取完錢又到卓杰那交了錢，沒過(guò)多久就上了課。

宏志是報(bào)著要努力學(xué)好知識(shí)的態(tài)度去上輔導(dǎo)班的，所以去的比較早，見第一排沒有人，就找了個(gè)中間的位置坐下了。先上英語(yǔ)，所以宏志拿出來(lái)了英語(yǔ)課本看了看單詞，不一會(huì)兒功夫人陸陸續(xù)續(xù)都到了，有自個(gè)兒來(lái)的，也有結(jié)伴來(lái)的。這時(shí)宏志也看不進(jìn)去了，就看了看到來(lái)的學(xué)生。

宏志見學(xué)生入座時(shí)也有一個(gè)普遍的、有趣的現(xiàn)象：先到的學(xué)生一般往后排坐，他們可能不愿離老師太近，離太近會(huì)緊張，之后依次往中間、往前排坐，他們更愿意坐旁邊沒人的座位，也許覺得挨著一個(gè)陌生人覺得局促，覺得不得勁。男生更愿意挨著男生坐，女生更愿意挨著女生坐。

如果座位快被坐滿了，學(xué)生就不會(huì)再挑著座兒坐了，宏志的身旁一直沒人坐，后面全坐滿了人，不一會(huì)兒，來(lái)了兩個(gè)女生，就匆忙坐在了宏志左右。

宏志的目光撩了一下左邊女孩的課本。她的名字略帶飄逸地寫在一本英語(yǔ)書的封面上：李文婧，從字形上一看就是一個(gè)女孩寫的，字寫的很清秀。

不經(jīng)意間，宏志又瞅了瞅李文婧的樣貌，淑女極了。烏黑的頭發(fā)很飄柔地落在雙肩上，臉部的皮膚水嫩水嫩的，看起來(lái)有光澤，很新生兒的臉蛋似的。像是描眉了一樣，但眉毛是長(zhǎng)出來(lái)的。雙眼皮兒下裹著一顆水靈靈的眼睛，有種清晨的露珠依附在草的枝葉上的清新的感覺。鼻梁微微向外翹，有種曲線感。

上、下嘴唇都粉嫩粉嫩的，根本不用涂抹口紅，而整個(gè)臉龐呈瓜子臉，很精致。李文婧穿著一件兒黑白橫格相間的襯衣，配著一條黑色的短裙。

她的手指白皙而又纖細(xì)，宏志忘神地看著，李文婧似乎察覺到宏志在看她，向右微微扭頭瞟了一眼，宏志趕緊扭過(guò)來(lái)頭，深深而又急促地，緩緩地吐了出去。

教英語(yǔ)的是位中年女老師，戴著一副黑框眼鏡。拿著一本厚書走上了講臺(tái)，她先是什么話也沒有說(shuō)，而后一個(gè)一個(gè)地“掃”了一眼在座的同學(xué)們，準(zhǔn)確地說(shuō)，是掃了一眼同學(xué)們帶過(guò)來(lái)的英語(yǔ)書。

“同學(xué)們，這節(jié)課我們講不了什么內(nèi)容了，大家?guī)У臅疾灰粯樱赃@節(jié)課我就給大家講一些中考必考的單詞吧。”她說(shuō)著，看了看李文婧課桌上的書。“同學(xué)，我用下你的書啊。”老師說(shuō)。李文婧微笑地點(diǎn)了點(diǎn)頭表示同意，沒有說(shuō)話。

“同學(xué)們，大家現(xiàn)在有這本書嗎？”老師左手把書舉起來(lái)問(wèn)，“叫《英語(yǔ)應(yīng)試寶典》，”她右手一個(gè)一個(gè)指著上面的字說(shuō)，“是學(xué)生版的。”“有的話就舉舉手。”她邊說(shuō)邊把書還給了李文婧，李文婧雙手接了過(guò)去。有一半的人舉起了手。

“這本書是中考必備的，沒有它大家很難考上一中，沒有的話回去找地方買去，我們下節(jié)課就用了。”老師說(shuō)，“那下面我給大家寫幾個(gè)必考的英語(yǔ)單詞吧”。

之后上起了課，課比較枯燥，但宏志旁邊畢竟坐著一個(gè)文靜的、溫柔又美麗的女孩，倒令他欣喜了不少。

李文婧和宏志是有緣分的，因?yàn)檫@一同桌，便是3年。

青春期的孩子自我意識(shí)逐漸提高，越來(lái)越關(guān)注到自己，做事漸漸地以自我為中心，這是成長(zhǎng)中很正常的一步，也是由幼稚走向成熟的體現(xiàn)，雖然從表面上看去以為是孩子漸漸擺脫依賴，走向獨(dú)立了，實(shí)質(zhì)上孩子從心理到生活上還十分依賴著父母。

生活在父母身旁的孩子們?cè)谇啻浩谶@個(gè)成長(zhǎng)階段還有的鬧情緒，沒事兒和父母生個(gè)氣，過(guò)幾天后氣就消了，哪怕一直生氣，氣都會(huì)隨著時(shí)間而漸漸變沒了。

而那些沒有生活在父母乃至親人身旁的孩子們呢？

他們即使因任性而生氣也不大會(huì)有人注意，很少有人在他們成長(zhǎng)的道路上指點(diǎn)迷津，總的來(lái)說(shuō)，他們的青春期顯得更迷茫，不得不自己走過(guò)去，顯然，他們的青春期往往人都漫長(zhǎng)。

青春期的孩子總想讓別人注意到自己的存在，尤其是那些沒有父母陪伴的孩子，因?yàn)樗麄冞€不能承擔(dān)起孤獨(dú)，而為了讓別人注意到自己，什么法兒他們都會(huì)用。

宏志自然也不例外，當(dāng)生活變得平淡的時(shí)候，一股孤獨(dú)感和寂寞感漸漸籠罩在他心頭，像不知從何時(shí)從何地瘋長(zhǎng)起來(lái)的水草一樣，讓他感到壓抑。

也不知是什么原因，此時(shí)的他特別渴望有人陪伴著，或是父母或是其他親人都可以，但，他也明白，這是不可能發(fā)生的，包茹蕾不可能會(huì)從BJ回到冀城。宏志多想像以前一樣，無(wú)憂無(wú)慮地依偎在包茹蕾身旁啊，但這是不可能的。

宏志在幻想與現(xiàn)實(shí)間無(wú)奈地掙扎著，但現(xiàn)實(shí)是多么讓人失望啊。“不！”他想，他不愿接受這樣的現(xiàn)實(shí)，他選擇和現(xiàn)實(shí)做斗爭(zhēng)。

功課逐漸變的越來(lái)越難、越來(lái)越多了，并不像以前那樣一天就可以把一周的知識(shí)全學(xué)完了，在這個(gè)時(shí)候要是因?yàn)槭裁词聝呼[情緒的話，顯而易見，肯定是要影響成績(jī)的。

寫這本書是希望引起你對(duì)留守孩子（外出務(wù)工連續(xù)三個(gè)月以上的農(nóng)民托留在戶籍所在地家鄉(xiāng)，由父、母單方或其他親屬監(jiān)護(hù)接受義務(wù)教育的適齡兒童少年）的關(guān)注。

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