小宏傻了，滿腦子空白，兩個老太太一看不對勁兒，趕緊往旁邊移開，但，一切都晚了。“哐”的一聲，小宏摔在了地上，車子撞上了其中一個老太太后又“竄逃”撞上了墻，終于，輪子再也滾不動了。被撞的那個老太太“嗷—嗷—”喊，她被撞的一屁股坐在了地上，兩手不停地輕揉膝蓋，攜同的老太太不斷地問咋了咋了。

小宏雖然沒有“飛”，但他摔的也不輕。他不敢出聲，連頭都不敢抬，心中只想著“完了完了。”

“你、你是誰家的孫子？”被撞的那個老太太先問了話，帶著些憤怒。“我、我不、我不知道。”小宏結結巴巴害怕地回答，兩個老太太一聽，忍不住笑了。“你連你爺爺叫啥都不知道？”老太太似乎腿不感到那么疼了。“俺住在俺姥姥家，俺只知道俺姥爺叫包啥元。”小宏支支吾吾地回答。“哦”，老太太試著伸了伸被撞的那條腿，臉上不再皺眉了，呼了口氣說。“包海元吧。”旁邊那個老太太猜疑地問，小宏口還沒張，被撞的那個老太太說道：“咱包村除了包海元有‘元’字，還會有誰？”“我不行你了你別跑，馬上我就去找你姥爺，讓你姥爺揍你。”被撞的那個老太太笑著說。老太太一笑，小宏心都直打哆嗦，老太太這一笑，把小宏嚇愣了。“完了，她要是找到俺姥爺，告訴俺老爺我撞了她，我不就完了，毀了，毀了。”小宏心里想，手心都沁出了汗。老太太的膝蓋仿佛不那么疼了，自己慢慢地站了起來。這一站，又嚇到了小宏，小宏又慌張又害怕。“她過來了，要打我呀！姥姥啊，你快過來啊，姥姥。”小宏心里急切地想著。就差喊出來了。

當然，姥姥沒有過來，老太太也沒有走過來，老太太似乎意識到把孩子嚇到了，便安慰道。“沒事啊，孩的，姥姥我這是誆你嘞，我不去找你姥爺嘞，孩的，你沒事吧？”小宏一聽她不去告訴姥爺，心里不那么緊張了。發(fā)了一會兒愣。見小宏沒也沒反應老太太倒是緊張了。“孩的，你沒啥事吧？怎么不動了。”老太太邊說邊朝小宏走了過去，同時也招呼過來了同行的老太太。

小宏頭點了一下，回過來了神，意識到了怎么回事。“哦，沒事沒事，你看。”小宏邊說邊蹭的一下子站起來了身。“哦，沒事就好。”老太太見了他沒事便呼了一口氣。“姥姥。”小宏稱呼老太太，但說完停了一下，他不知道該不該叫這位老太太姥姥，他見老太太微微笑了，就接著說，“姥姥，你沒事吧，疼不疼？”老太太一聽，嘴咧的更大了。慈祥地笑了笑，“哎呀，不用擔心，孩的，我沒事，你這么誠實，這么乖，走吧，”老太太說完又問。

“你幾歲了？這么小就會騎自行車？”。“我7歲了，第一次騎。”小宏答道。“第一次騎就撞人了。”老太太笑著說，可立即不笑了，意識到不該這么說。“沒事，孩的，俺倆人去串門啊，人家等著俺嘞，俺得先走。”老太太說。此時，小宏呼吸回歸均勻了，一聽沒事，便去把倒在地上的自行車扶了起來，不敢騎，只推著。老太太慢慢地走了，被撞的那位老太太步履幾近蹣跚。她們走了幾步，那位老太太又回了下頭，對小宏說：“孩的，騎慢點兒，小心點兒，別再碰到了。”“啊。”小宏推著自行車準備回家。

等小宏實現(xiàn)理想后，有了名氣，人們紛紛請他去做演講，他講到了許許多多的小事，但每次講到有關品德的事兒時，他都會講起這件小事，因為當也聽說世界上有老人摔倒被小孩扶起，之后卻訛小孩的事發(fā)生，他覺得不可理解。小孩無處伸冤后選擇自殺，他對此太不解，為什么那位“姥姥”不訛人？為什么那個老人訛人。

小宏和那個姥姥告別后，他又“偷偷”地騎了下自行車，這一次騎的穩(wěn)穩(wěn)當當，一下子學會了控制車把，剎車，上下自行車。而這一系列動作，別的孩子要學會需要好幾天，他卻是在一次寬容之后即刻學會的。

鄉(xiāng)間土壤發(fā)生培育了很多美德，不僅僅有寬容，也有淳樸、善良……。

經濟不發(fā)達的鄉(xiāng)村，相對于城市而言，躲過了經濟浪潮的侵蝕，遠離了商業(yè)味，民風淳樸，城市里有許多“小市民”，但在鄉(xiāng)間很少聽說有“小農民。”

教小宏所有課程的包老師，年齡在36歲左右。瘦瘦的體形，個子不高；不會講普通話，只會講老家話，她是小宏的啟蒙教師。

人與人的關系一般是相互等同的，你對別人如何，別人就對你如何，但也存在“情感失衡”的時候，人人皆知，第一失衡是親情，父母給予孩子的親情，孩子難以平等地回饋，第二失衡是師生情，遇見一個合格的教書育人的老師，是人生一大幸事。

這個時代，有師生情，小宏記的。

當小宏上完二年級，有一天他像往常一樣去上課，在班里等了老半天，一直沒見著包老師，眼看第一節(jié)課就下了。終于，教室外響起了一陣急促的腳步聲，同學們把眼光轉向窗外。

那個人走進了教室，同學們安靜了，是校長。“啊——，咱包老師感冒了，這幾天咱上不了課了，估計得等個三四天吧，咱都回家吧，包老師病好了嘞我告訴恁。同學們聽完后眉頭微皺。”

孩子們在鄉(xiāng)村，見面最多的大人，是老師，師生之間的情感，很濃。

孩子們最喜歡玩了，雖然他們高高興興地回家去了，但他們心中放不下包老師，確實。

他們沒有像往常一樣玩跳房子，玩彈玻璃球，玩卡片，相反，小宏和小房、小李、小瑩不約而同地聚在了一起，像過年走街一樣挨家挨戶找每一個同學。直到同學們聚齊了。“咱包老師病了，咱幾個去看看包老師吧！”小宏首先說，“咱想包老師，她肯定也想咱啊，走。”小瑩倡議道。“笨蛋，去包老師家，你知道包老師家在哪兒嗎？”小李問，“俺姥姥在村里住了這么長時間，她肯定知道在哪。小宏回答完，一行人便去問小宏的姥姥，之后便出發(fā)了。”

同學們靜靜地走過了一個個小巷，走到了包老師的家里。包老師的家門是敞開的，木制的家門經過歲月的流逝變的破舊，門上有許多小洞，走了進去，迎面的是一個露天廁所。手左側是包老師的居室，右邊是鄰居院子的一堵，墻上用磚塊或是用粉筆畫了各種小人，寫著好幾個歪七扭八的字，一看就知道，那是包老師的孩子涂鴉的，她的孩子比小宏高一屆，也在包村小學上。

“包老師，你在哪兒嘞？”小節(jié)喊道，小宏也喊“在哪兒嘞，老師我們來看你了。”包老師與孩子們朝夕相處，一聽就聽出是誰來了。“孩的們，在這幾嘞。”里屋里傳出來包老師的聲音，小宏和同學們尋聲而去。

小宏推開了里屋的門，一抬頭，看見包老師正躺在床上，床邊有一個生了銹的鐵制衣架，上面掛著吊瓶，包老師正在輸液。