（1）

我低頭面向電路圖，腦海中一陣潦草。

有時候隱約有些思路，但目前只是一片空白。而且最可怕的是，我很清楚，這道題，對于別人來說并不難。

我的手抓住了額間的頭發，氣氛有些尷尬。

同桌拍了拍我。

“不會？”他溫和地問。

我不好意思地點點頭，臉上僵笑著。

“我給你講。”他說著，將自己的算草紙移了過來，用并不怎么耐看的字體清晰地順著思路。我有些明白了，開始向他分享我的思路。

“所以兩個用電器并聯，不是短路。”我說。

“不你再看看…”他用筆指著。

我又一次被否定了，不是被他人否定，而是被物理否定了。

我第一次覺得學習很吃力。

他并不怎么著急，繼續耐心講著。

至少我這么認為，他是個極其溫柔的人。

他叫李長澤，也許是初中這三年以來對我最好的人。

我搔著后腦勺，似懂非懂，瘋狂點頭，算是對他講題技術的肯定。

（2）

下周要月考，我的各方面狀態都還沒有跟上來，但好在文科都背的還算熟練，因此不是很擔心。

放學一直是李長澤陪我一起走，不知道是趕巧還是故意的，就像是默契的等待一樣。

今天放學出來又習慣性地望望對面樓的畫室，燈已經熄了，向來小捷也許已經和她媽媽的關系緩和了不少，愿意提前回家了。我于是很放心地從校門溜出去了。

“在看什么？”李長澤問了聲。

我搖頭。

“你在看畫室？你在等小捷么？”他問道。他知道我和小捷關系很好，但至于我為什么近來那么擔心小捷，我沒有和他提起過。

我沒有回答，只是點點頭，然后笑著轉開了話題：“沒事，畢竟之前總和美術老師在那嘮嗑。”

“看得出來，你很關心小捷。”他壞笑了一，“但我記得她在班里可不是跟你關系最好。”

我苦笑，沒人比我更清楚這件事情中間的原委。

當時要不是我，她也不會變成現在這樣。

于是二人并肩步行在緩慢的暮色之中。我跟他之間有聊不完的話，也許是最近剛剛關注到up主，也許是吐槽某一個老師授課時的口頭禪。

（3）

第二天，小捷并沒有來上學。

我有些擔心，腦海中不斷回憶她之前到話語。什么，愛沒了，愛會改變，之類的“葬愛語錄”。我害怕她走極端，并且非常害怕。以至于我一節課都在走神，下課慌忙的跑到班主任處。

“王老師，小捷她為什么請假。”我急切地問。

老師上下打量著我，看我那一臉著急的樣子，她只是吞了口唾沫，似乎要開口開始她的長篇大論。這時上課鈴響了，老師話鋒一轉：“先回去上課。”

我也是中午午休才弄明白，她挨打了，鼻青臉腫，請了假。

我整個人都神色從那時起開始虛晃并且陷入了回憶，這一天我都不在狀態，晚上躺在床上還在走思，腦海中浮現著初一時我和小捷的種種。矛盾也好，情誼也罷，反正都一時半會兒在我腦海中揮不開散不去。

現在我閉上眼睛整理一遍我的回憶。

關于小捷變得頹廢的來龍去脈，是這樣的…