數(shù)學(xué)考試。好像很多事都發(fā)生在考試時、考試前、甚至考試后，而且，大部分都與數(shù)學(xué)有關(guān)，至少，現(xiàn)在看來，確實如此。

那本可以是一場很平常的考試，周文杰看著試卷，這個難度在他可控的范圍之內(nèi)，不出意外應(yīng)該有85分以上，運氣好一些，90分不在話下。除了窗外的鳥兒，沒有誰說話，只可以聽見筆尖在紙張上來回滑動的聲音。偶爾想來，這種聲音還是別有一番風(fēng)味的。

可是，并不是所有人都有機(jī)會寫這張試卷，嚴(yán)老師規(guī)定了，昨天晚上數(shù)學(xué)試卷沒有過關(guān)的同學(xué)，必須把試卷訂正完，才可以拿到今天的試卷。對于這一點，周文杰覺得有些不公平：那些不過關(guān)的學(xué)生，學(xué)習(xí)本來就差，訂正完，哪里還有時間寫試卷呢？也許，他是為了大家伸冤；也許，只是為了某一個人。因為，他的同桌就是他們中的一員。

苗可欣愁眉苦臉地看著自己那張滿是紅叉的數(shù)學(xué)試卷，嘆了口氣，心里想的一定是：早知道，昨天就認(rèn)真一點了；今天早上就和韓子琴對下答案了。抬起頭，黑板頂上的鐘可不留情面，十多分鐘過去了，這可怎么辦呢？就像周文杰剛才所想的，她的成績本來就不好，再訂正不完，這詞考試又要考砸，真是惡性循環(huán)啊。

她看向了自己的同桌，這個數(shù)學(xué)依然不錯的男生，筆尖卻停在了一道本應(yīng)該很簡單的題目上。不會吧？這張試卷這么難嗎？就這題都讓他思考了這么久，那我可怎么辦？

抬起頭，驚訝地發(fā)現(xiàn)，周文杰也在看著她，那一瞬間，四目相對。苗可欣低下頭，心里砰砰直跳。她當(dāng)然知道，現(xiàn)在能救她的或許真的不是她自己，而是這位同桌?？蔀槭裁淳褪钦f不出口呢？是害怕坐在上面的嚴(yán)老師嗎？

“哪題不會？”周文杰輕聲地問，他可不在意苗可欣到底因為什么問不出口。

苗可欣抬起頭，看了一眼嚴(yán)老師，她正低著頭，不知道在干什么，不過，應(yīng)該安全。她將試卷推到了桌子的邊緣，讓他一眼就可以看見，然后指著上面的一道題目，問：“這題怎么寫？”

周文杰也抬頭看向了老師，確定安全之后，將目光鎖定在了苗可欣的試卷上。咦？我昨天晚上什么時候?qū)懥诉@一題？我為什么沒印象？可我確實是自己寫的啊。也許是因為，這題正好屬于難度居中的題目，無法簡單到讓人一眼就看出答案，又沒有難到可以讓人輕易回想起昨晚極其復(fù)雜的思考過程。

她怎么這題不會寫呢？可是，周文杰一定要幫到底，因為是他主動要求幫忙的。

他再一次看向了放在座位中間的試卷。也就在這一刻，意外發(fā)生了，嚴(yán)老師抬起了頭，看到了眼前的一幕，大聲喊：“周文杰、苗可信，這次考試0分?！?

這就0分了？苗可欣顯得相當(dāng)驚訝：可是，我連試卷都沒有看到??！而且，這也算抄襲嗎？我們都不是同一張試卷啊，怎么抄襲呢？她看著眼前的試卷，瞬間消失了意義，那些紅色的勾勾叉叉，都變得黑白了，沒有任何色彩可言。都0分了，訂正又怎樣？不訂正又怎樣呢？

她一點都不怪周文杰，甚至有點感謝他，是他給了她一個不用認(rèn)真考試的理由、一個可以找家長狡辯的理由。

此時的周文杰也只是木訥地坐著，他再也沒有認(rèn)真思考過接下來的任何題目，懷抱著和苗可欣相同的理由。也許不太積極吧，那又能怎樣呢？反正，成績決定一切。

“你想有分嗎？”周文杰突然問。

苗可欣低聲回答：“不想，反正也考不好了?！?

周文杰沒有再說話。是啊，0分難道不比70分光榮一萬倍嗎？這些同學(xué)們，難道真的會覺得作弊可恥嗎？并不會，只覺得被抓到的人運氣不好，僅此而已。而且，對周文杰而言，多換來的還有一個多小時的快樂時光。

可是，這種打算總是會被一些東西打破的。幾十分鐘之后，就在他覺得一切都在按照計劃來的時候，嚴(yán)老師突然敲了敲他的桌子，說：“跟我出來?！闭f完向著門外走去。

周文杰在站起身前，最后問了苗可欣一遍：“0分嗎？”

“嗯。”苗可欣回答。這聲音緩緩地從鼻腔里推出來，柔和卻有堅定，又一次讓周文杰動了心。那一刻，他明白了自己應(yīng)該做些什么，門外，必定是一場惡戰(zhàn)。

周文杰出去之后，苗可欣緊張地看著自己的試卷，發(fā)著呆。她剛剛才艱難地完成了訂正工作，這張試卷上，除了三個選擇題，全部是空白的。是的，一定要是0分，千萬別給我分?jǐn)?shù)，不然，我可能是全班唯一一個不及格的學(xué)生。她看向了窗外，這里看不到門外的身影，這是一場沒有硝煙的戰(zhàn)爭。她看向了墻上的鐘，它就是這場戰(zhàn)爭的裁判，一位從來不會偏心從裁判。時間，是真正可以做到人人平等東西。

門外，周文杰和嚴(yán)老師已經(jīng)談到了最讓人敏感的話題，前面的話對周文杰而言都過于無關(guān)痛癢，包括班級群、包括寫作業(yè)慢。

“還有剛才的考試，你們……”

“老師，對不起?！边@就是周文杰的戰(zhàn)術(shù)，逃避，他不能正面回答這個問題，如果編理由、如果沒有和苗可欣溝通好、如果嚴(yán)老師一進(jìn)教室就對口供，那一切都完了。

“等這周五下午的鋼琴比賽之后，我一定好好讀書。”這是他的第二個戰(zhàn)術(shù)，甩鍋，用鋼琴比賽當(dāng)擋箭牌，畢竟，這是為學(xué)校比賽，老師必定不能多說什么。

果然，周文杰的戰(zhàn)術(shù)成功了，嚴(yán)老師由剛才的批評轉(zhuǎn)為了苦口婆心：“好，鋼琴比賽之后，我希望你認(rèn)真學(xué)習(xí)。記得七年級的時候，你的數(shù)學(xué)在全班絕對頂尖啊，每次都能上90分。今年呢？只有一次考上了90。我希望你清楚讀書的意義，吃得苦中苦，方為人上人?！?

這一次，老師終于說對了。

走進(jìn)教室，周文杰向著苗可欣做了一個鬼臉，后者露出了微笑。這微笑是夏天的冰棒，帶來陣陣涼意。

晚上，成績出來了，周文杰零分、苗可欣零分，他們成功了。

確實有沒及格的，他們幾乎都是需要訂正試卷的同學(xué)，只有一個人除外。

他是蔣四海。