第一章　科學探索與研學旅行課程

一、概述

科學探索又稱研究性學習（簡稱研學），是指學生在教師指導下，從學習和生活中選擇與確定研究專題，主動地獲取知識、應用知識、解決問題的活動。研究性學習是教育部2000年1月頒布的《全日制普通高級中學課程計劃（試驗修訂稿）》中綜合實踐活動板塊的一項內容。

2016年12月19日教育部等11個部門聯合印發的《關于推進中小學生研學旅行的意見》中，對研學旅行下了這樣的定義：“研學旅行是由教育部門和學校有計劃地組織安排，通過集體旅行、集中食宿方式開展的研究性學習和旅行體驗相結合的校外教育活動，是學校教育和校外教育銜接的創新形式，是教育教學的重要內容，是綜合實踐育人的有效途徑。”組織研學旅行活動有利于推動素質教育的全面實施；有利于創新人才培養模式的探索；有利于促進學生培育和踐行社會主義核心價值觀，激發學生對黨、對國家、對人民的熱愛之情；有利于推動全面實施素質教育，創新人才培養模式，引導學生主動適應社會，促進書本知識和生活經驗的深度融合；有利于加快提高人民生活質量，滿足學生日益增長的旅游需求，從小培養學生文明旅游意識，養成文明旅游行為習慣；對于學生而言，參加研學旅行能把書本學到的科學知識與生活經驗緊密融合，讓自己更主動地適應社會。

活動課程也叫經驗課程、兒童中心課程（活動課程的思想可以溯源到法國自然主義教育思想家盧梭），是與學科課程對立的課程類型，它以兒童從事某種活動的興趣和動機為中心組織課程，強調實踐活動，重視學生通過親身體驗獲得直接經驗，有利于培養學生解決實際問題的能力；重視課程的綜合性，主張以社會生活問題來統合各種知識，有利于學生獲得對世界的完整認識。