第二天，班長方芳還是把李應(yīng)杰打海濤的事，報(bào)告給了班主任。

課間，班主任蔣老師將他們倆叫到了辦公室。這個(gè)四十幾歲的女教師，自己都數(shù)不清這是擔(dān)任多少屆班主任了；她有句常常掛在嘴邊的一句話：現(xiàn)在的學(xué)生比以前可難教育多了！

海濤是頭回走進(jìn)教師辦公室，他一直低著頭，不敢和蔣老師以及那些坐在椅子上，上下打量著自己的其他班級老師眼神相交。

蔣老師先向兩個(gè)學(xué)生問起沖突的緣由。海濤確實(shí)搞不清楚，這頓挨打到底因?yàn)槭裁矗魄粕砼缘睦顟?yīng)杰，摸摸自己還一直隱隱作痛的臉蛋，只是晃動著腦袋。

李應(yīng)杰的表達(dá)則清晰許多，他指著海濤：“先是他撞我，還不賠禮道歉，他還先動手，好多同學(xué)都看到了。我有證人！”

李應(yīng)杰敢“惡人”先告狀是有把握的，這個(gè)班幾乎所有的男同學(xué)都是“大紅樓”的子弟，李家兄弟的“威名”無人不知。他不怕老師去調(diào)查他的話真?zhèn)危羞@個(gè)自信。

對于這類男孩子打架，蔣老師早就見怪不怪了。

她掃視著兩個(gè)人都明顯“掛彩”的臉蛋，語重心長：“海濤撞你，可能他是無意的。話又說回來，你海濤錯(cuò)就錯(cuò)在該跟同學(xué)道歉；這么小就好勇斗狠，都受了傷不是？你們就不怕學(xué)校給你倆來一處分！”

“處分”這倆字讓海濤感覺到了怕。在全校大會上，他不止一次聽過校領(lǐng)導(dǎo)宣布過處分決定。領(lǐng)導(dǎo)說：如果是記過處分，那要裝在檔案里，是你一輩子的污點(diǎn)。

海濤很想解釋李應(yīng)杰臉上的傷，是昨晚他父親教訓(xùn)他所致，并非是自己造成的。

可蔣老師從“三大紀(jì)律八項(xiàng)注意”，到階級友愛一通說教，苦口婆心說得嘴角泛著白沫。直到上課的鈴聲刺耳的響起，海濤也沒機(jī)會插上嘴，只有垂首聆聽的份兒。

一旁的年級組長走過來，對蔣老師說道：“讓他們倆寫份檢查，好好認(rèn)識犯的錯(cuò)。這么小的年紀(jì)就打架斗毆還了得。”

“明天把各自的檢查交給我，上課去吧。”蔣老師接過組長的話，這才向他倆揮了揮手。示意回到課堂里去。

兩個(gè)人前后往班級回，李應(yīng)杰轉(zhuǎn)過頭，一副怒氣未消的樣子對海濤說：“沒完，你等著。”

放學(xué)回到家，海濤攤開本子，抓緊構(gòu)思著老師交待的“檢查”，這份不光彩的“檢查”一定要在母親下班回來時(shí)完成了。

此時(shí)，他早已忘記是“被打”的那個(gè)受害者，經(jīng)過老師的教育，倒覺得自己可能真的有錯(cuò)。

但等到下筆時(shí)，海濤卻為難住了。畢竟是第一次寫“檢查”，不會的生字用拼音可以將就代替，可老師要求的“深刻”，他卻一直想不出來如何表達(dá)。

在撕了一張又一張，開頭僅寫下“檢查”兩個(gè)字的草紙后。他想到了一個(gè)唯一可以求助的人。隔壁的“大寶”

海濤自從搬到這個(gè)新家后，最先熟悉的就是住在另一單元的大寶，二寶哥倆。哥哥大寶已經(jīng)是中學(xué)生了，弟弟二寶比海濤高兩年級。熟絡(luò)后，對沒有玩伴兒的海濤，很愿意粘在這哥倆屁股后面。海濤家中白天都空蕩蕩的，到大寶家玩兒便是他消磨時(shí)間的最好去處。

不過帶海濤這個(gè)跟屁蟲一塊兒玩兒，大寶對他是有要求的。因?yàn)檎陂L身體，他們家的糧食定量，遠(yuǎn)遠(yuǎn)無法滿足這哥倆吃不飽的需要。只要海濤玩兒的正興，大寶總要示意海濤回家拿上兩個(gè)饅頭來“效勞”他。如若不從，便已不再跟他玩兒相威脅。

這件事海濤的母親一直蒙在鼓里。下班回家看到籠屜里所剩無幾的饅頭，還一直以為海濤每天在家里瘋跑，活動量也大，所以飯量漸長得厲害。

海濤拿定主意，趕緊從鍋里拿出兩個(gè)饅頭，揣在上衣兜里帶著紙筆，一溜小跑推開了大寶家門。

幾乎和每回海濤進(jìn)屋后一樣，大寶的目光像“雷達(dá)”一樣，立即掃探著海濤衣兜是否有鼓起的痕跡。待確定后，呲著一排黃牙笑瞇瞇地說：“海濤，找我們玩兒來了？”

海濤先是遞上了紙筆，對大寶道：“大寶哥，我來求你點(diǎn)兒事。”

“讓我?guī)湍銓懽鳂I(yè)？”

“不是，幫我寫份檢查”

二寶跟著湊過來，樂了：“你算找對人了，我哥就會寫檢查。”

大寶并沒急著接過海濤手中的紙筆，而是兩眼直勾勾的盯著他的上衣口袋，等著他和以往一樣拿出“貢品”。

海濤把兜里的兩個(gè)饅頭掏出露出一角，說：“你幫我寫好啦，兩個(gè)都給你。”

見到了“貨”大寶一邊咽著口水，一下子接過紙筆：“這簡單，你說怎么回事吧。我這就給你劃拉出來。”

海濤把昨天挨打的經(jīng)過，今天蔣老師的批評和警告像背書一樣，說了一遍。不知大寶聽沒聽進(jìn)去，倒是不大一會兒，一篇紙的檢查就寫了出來。

海濤接過來看了一眼，不過五六行字；前面兩段是人人會背誦的語錄，中間說的是互相打架的事，最后那幾個(gè)字海濤認(rèn)得，口中念了出來“今后一定改，看我的行動吧。”

交給海濤檢查的同時(shí)，大寶已經(jīng)伸手把他口袋里兩個(gè)饅頭迅速掏了出來；隨手扔了一個(gè)給二寶，便迫不及待地就咬了一大口。邊嚼邊不忘叮囑海濤：“你趕緊回去重新抄一份，這個(gè)交上去老師一看，就知道不是你們小學(xué)生的字。”

海濤應(yīng)著，回到自己家把這份來之不易的檢查，工工整整的抄寫了好幾遍。直到留下一篇自己最滿意的，才將“檢查”小心翼翼地藏在書包最底下。

他不想讓媽媽知道，寫“檢查”在他的意識中是“壞孩子”所為；他還有一個(gè)擔(dān)心，這篇用兩個(gè)饅頭換來的“檢查”，在蔣老師那兒能不能一次性過關(guān)。

將“檢查”交到蔣老師手里后，海濤擔(dān)心“不深刻”“重寫”并沒有發(fā)生；蔣老師只是瞟了一眼，就把他這份勞心費(fèi)力的“檢查”塞到了備課本里，不再提及了。

但讓他不曾料到的是，這次莫名挨打事件之后；讓原本無憂無慮的他，在學(xué)校里的日子變得越發(fā)灰暗起來。