接下來，一行人來到莫如飛和孫知止的如知院。進入院門，首先映入眼簾的是一墻影壁，壁上畫著云霧繚繞的青峰山群峰，郁郁蔥蔥，上山的路蜿蜒盤旋，若隱若現于云霧之中。遠處天空中似有一大鳥向山頂的一作堡壘飛翔而去。堡壘上旗幟盔甲掩在云彩投下的陰影里。仔細看去，這大鳥不似自然而生，是具有人工制造的兩翼和支架。“想來這是寓意了莫先生和孫先生的術業”，林楓兒看著影壁想到。

影壁向左是莫如飛的如飛館，向右是孫知止的知止軒。程宜武先帶領學生來到知止軒。莫先生和孫先生正坐在楓樹下的石桌上對弈圍棋。紅葉之下端坐兩人，布衣一青一蘭，各執黑白子。此刻孫先生正在舉子難落，思謀躊躇之際。他聽到步伐聲抬眼觀瞧，正看到程宜武帶著一群年輕人向他們走來。于是他將手中的白子放入棋盒中，對莫先生說道，“心入學的孩子們到了，咱們待會兒再戰如何？”。莫先生說“這是你的緩兵之計吧？也罷，容你思索一番，改日再戰罷了。”二人于是側身坐了等程宜武一行人走近。

“這是孫先生和莫先生，將來分別教授大家兵法和機械制作。”程宜武跟學生們介紹說。“程先生好，莫先生好。”大家很有默契的一起跟兩位老師問好。“嗯，好，好”。兩位先生還禮到。“兩位先生有什么囑咐的么？”程宜武代大家問道。“這倒沒有，如果大家對于老朽將來授課的內容有什么問題，可以盡管問哈。”孫知止答道。“我這邊也是一樣，大家有什么問題盡管問。”莫如飛答到。

“請教孫先生，孫子兵法云“先勝后戰“而不是“先戰后勝“，意思是先做好可以使戰爭取勝的各項準備和計算，然后抓住戰機，在預知有勝算的情況下發動戰爭，而不是在沒有準備的情況下強行出戰，以僥幸獲勝。我想問先生以何標準確定勝算在我呢？”鄭玉問道。

孫先生捋了捋稀疏的白胡子說到“好問題。以我之見，不外乎天時，地利，人和三者。三者皆是我方強于對手則可以一戰。”

“那如果三者互有優劣，何者為重呢？”鄭玉接著問道。

“這就復雜了，需得你到我的書院慢慢學習。”孫先生回答到。

“是，先生。學生定當按時來聽先生教誨。”鄭玉回答的。

“先生，作戰講究先勝后戰，那平時做事是否亦是如此，需得先思索計劃得周詳，心中以為此事定能成功才要做呢？那是否會縮手縮腳，錯過很多機會？”林楓兒接著問道。

孫知止答到“倒也并非如此類比。戰爭需要慎之又慎，因為涉及到人的生命和國家的命運，最好一戰而勝，一戰定乾坤，一戰止戰，從而減少傷亡。而戰爭之勝并非只是作戰之時戰場廝殺所決定，而在于平時之操練，國力之積累，將帥之培養。可以說戰爭之勝負很多時候在于戰前之準備。平時之事，多非與對手競爭，無論勝負，而是多在于自己較之前自己之進步。只要努力的方向是對的，每一步都是向著事成而行的。如果類比，日常之事可以看作是無戰之時的日常軍事操練和治國。每一次堅持看似平淡，也沒有什么用武之地，但是當戰事或競爭機會來臨之時，這些平時不計勝負的努力便成為“先勝后戰”“勝”的依憑。”

“學生明白了。我們的入學考試，便宛若戰場，平時我們練武習文便是備戰。那先生是否認為我們是應該覺得自己練的比對手強了才參加考試么？還是要抓住當下考試的機會？”林楓兒接著問道。

“戰爭之中，所謂知己知彼，百戰百勝。你們考生之間互不了解，又何談戰前估算勝負一說。老朽認為，無關生死，與他人無大礙之事，但憑心之所向，盡力而為就是了。”莫先生此刻插嘴說到。

“是這樣么？”林楓兒像在問她自己，也像在問莫先生。