先用數學解決身邊的問題，試試看！

但是，在我的印象中，用數學的人都是理科的研究人員、金融機構計算金融風險的人、設計新產品的人……都是“非常了不起的專家”呀。

我們在日常生活中遇到的問題，也能用小學、中學的算術、數學解決嗎？

當然可以。我舉個例子吧……對了，你有孩子嗎？

有個一歲的女兒。

你給女兒喂奶之前，是不是得先消毒奶瓶？假設你需要自己配制消毒液，你在網上查了一下，發現奶瓶消毒液的配制方法是“在1000ml的清水中加入濃度為1%的次氯酸鈉水溶液12.5ml”。

呃（無言以對）……

你女兒已經餓得不行了，開始哭鬧了，如果沒有消毒好的奶瓶可就麻煩了，你要加油喲！說到次氯酸鈉水溶液，一般家庭里都有，就是廚房中常用的漂白劑。看一下你家的漂白劑瓶子，上面一般寫著“濃度為6%的次氯酸鈉水溶液”。這個時候，我給你2000ml清水和一瓶漂白劑，要兌成消毒奶瓶用的消毒液，你要往2000ml清水中加多少漂白劑？

奶瓶用的消毒液？我會去網上買啊！

那也是個辦法……不過……

啊！對了，這就是我“沒想讓數學有用”！

對嘍！你能意識到這一點，真是太好了。

確實，即使不計算，我們也能找到替代方案，所以，很多情況下，我們不用數學也能生活得很好。但是，假設前幾天發生了大地震，交通物流陷入停滯狀態，網上購物已經無法實現了，而你家只有一瓶漂白劑，要想配制奶瓶消毒液，就得靠數學。

讓我們再回到問題中來，因為我給了你兩倍的水，所以，為了保證兌出來的消毒液濃度不變，那么加入的次氯酸鈉水溶液（濃度1%）也要翻倍，即25ml。

但是，你手里的漂白劑的濃度是6%，如果直接加入25ml的話，那么兌出來的消毒液的濃度也是要求濃度的6倍。

那該怎么辦呢？只要把25ml平均分成6份，只取其中1份就行了。也就是說，25÷6，結果是4ml多一點。

看吧，不用列方程式，用小學算術也能解決這個問題。

噢，很簡單嘛。而且，還省了網上購物的錢！

從上面的例子里我們可以看出，很多人沒法從數學中獲得解決身邊問題的靈感。或者說，他們根本沒想過用數學的思維或方法去解決問題。

嗯，如您所說，我非常贊同。

認為數學有用的人和認為數學沒用的人，差別就在這里。