擅長找理由的特點，終于發揮到作業上來了。

老師教的沒記住，回家自然不會做作業。前段日子他只知磨嘰，等待大人救援。這個星期，他再也沒有不會做的算術題，而是說“做好了”。你欣喜之余提出要看，他就斗膽交到你手上，你細看就發現那答案竟是隨手寫上的！上周他主動提出做算術，便是用了這招。當這種事不再是偶然，作為正義的家長，我過不了自己這關，決定指出他的錯誤。

前天的作業，我指出錯誤時，他說：“...