尊重孩子，別扮“監(jiān)工”

現(xiàn)在的孩子不缺吃不缺穿，但是他們卻缺少一樣最重要的東西——自由。他們沒有選擇的自由，沒有交往的自由，沒有玩耍的自由，沒有嘗試挫折的自由，即使有，也是受了很多限制的自由。他們的一舉一動(dòng)都在父母的監(jiān)管中。

“我要當(dāng)‘監(jiān)工’去了！”一到下午5點(diǎn)左右，李女士便匆匆忙忙往家里趕，因?yàn)檫@是兒子放學(xué)的時(shí)間，她得同步到家對孩子進(jìn)行“監(jiān)管”。而兒子剛上小學(xué)一年級的王女士，也想著要換成上早班，以便“同進(jìn)同出”盯住兒子。這種“嚴(yán)防死守”的戰(zhàn)略，如今正成為許多家長管教孩子的經(jīng)驗(yàn)。

雖然專家都強(qiáng)調(diào)要和孩子交朋友，給孩子自由的空間，但是家長們還是覺得當(dāng)“監(jiān)工”最容易。這樣可以讓孩子時(shí)時(shí)刻刻離不開自己視線，按照特定行為規(guī)范行事，時(shí)時(shí)提醒和監(jiān)督，稍有懈怠和不從就立即給予訓(xùn)誡，以讓孩子按部就班地直奔目標(biāo)。

也許這一手段很見效，很讓父母們省心。孩子乖乖按照你的意思和“制度”行事。可是難道孩子是真的心甘情愿、心悅誠服了嗎？那不過是他無力反駁和反抗而已。他在內(nèi)心里仍然會堅(jiān)持自己的想法，而且還多了一份對這種“霸道”的反感。

何況孩子天生就有一種逆反心理。他的獨(dú)立意識讓他在面臨嚴(yán)厲批評，尤其是不公正的批評時(shí)，在心里暗暗地說“不”，直至公開地作對。大人不讓動(dòng)的東西偏要?jiǎng)觿?dòng)看，大人不讓做的事情偏要干一干。

“讓孩子贏在起跑線上”，這里面包含有多少成年人想當(dāng)然、一廂情愿的成分？隨著孩子的長大，成人對孩子更加不放心和不信任。于是一些父母偷聽電話、偷看日記，甚至用私人偵探跟蹤的辦法來“監(jiān)督”孩子的生活。

父母以“監(jiān)工”身份來壓服孩子，有一個(gè)非常不好的后果。父母可以用這種手段把孩子培養(yǎng)為“聽話的孩子”，但聽話的孩子就是傀儡，就是沒思想沒內(nèi)容的機(jī)器。可以想象一個(gè)沒有主見、沒有判斷能力，甚至唯唯諾諾的人，等他遇到了比自己更強(qiáng)的人，是不是會俯首稱臣、任人擺布呢？

1900年，梁啟超寫下了激揚(yáng)一代中國人的《少年中國說》，“少年富則國富，少年強(qiáng)則國強(qiáng)?！倍裉?，梁啟超曾寄望的少年具有的進(jìn)取、創(chuàng)新、盛氣、豪邁、“常思將來”“常覺一切事無不可為”的氣質(zhì)在青少年一代身上似乎還依稀可見，童年簡單而平凡的快樂，人生的終極追求卻已然難以尋覓。

這難道不是我們教育的失敗、民族的悲劇嗎？教育家們早就告誡過我們，只有身心快樂的孩子才會走向成功的頂點(diǎn)。老舍先生也提倡對待兒童必須有平等的態(tài)度，主張尊重兒童，像對待好朋友一樣。希望普天下的父母都有這樣的態(tài)度和胸懷，堅(jiān)決避免像“監(jiān)工”對待囚犯那樣對孩子加以震懾和監(jiān)管。只有如此，才能避免悲劇的發(fā)生。