第2章
創(chuàng)業(yè)過程^[1]

創(chuàng)業(yè)者是指識別了一個機會并創(chuàng)建一個組織去追求機會的人。

創(chuàng)業(yè)者是指能夠識別機會并創(chuàng)建組織去追求機會的人。創(chuàng)業(yè)過程是指識別機會并創(chuàng)建組織去追求機會的一部分，包括所有職能、活動和行為。但是新企業(yè)的誕生僅僅是偶然嗎？其隨后的成功或者失敗也是靠偶發(fā)過程嗎？創(chuàng)業(yè)精神的藝術(shù)性和科學性是可以學會的嗎？很明顯，教授和他們的學生堅信，創(chuàng)業(yè)精神是可以學會的，這是美國高等教育中發(fā)展最快的新興研究領(lǐng)域之一。Kauffman基金會的研究表明，61％的美國大學和學院都至少開設(shè)了一門有關(guān)創(chuàng)業(yè)的課程。¹通過學習創(chuàng)業(yè)課程來獲得助理學士、學士、碩士和博士學位都是可能的。

高等教育是創(chuàng)業(yè)變革一個極好的例子的轉(zhuǎn)變已經(jīng)發(fā)生了，因為在過去二十多年里，關(guān)于創(chuàng)業(yè)的知識體系已經(jīng)得到發(fā)展。創(chuàng)建一家新企業(yè)的過程是易學的。毫無疑問，創(chuàng)業(yè)是可以學會的。沒有人能保證你會成為比爾·蓋茨或者康納·卡蘭（Donna Karan），更不可能保證出現(xiàn)一個像愛因斯坦那樣的物理學教授，或者一個能夠培養(yǎng)出像塞雷娜·威廉姆斯（Serena Williams）那樣的學生的網(wǎng)球教練。但是，具有天資的學生能夠成為更好的創(chuàng)業(yè)者。

創(chuàng)業(yè)過程是指識別機會并創(chuàng)建組織去追求機會的一部分，包括所有的職能、活動和行為。

[1] 本章由William D．Bygrave撰寫。