前言

今天的人們無論身處地球的哪一個角落，都能切身感受到全世界正處于一個千年未有的大變局時代。互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)和應(yīng)用的迅猛發(fā)展，正以始料未及的廣度、深度和力度改變我們的生活、交往觀念和習(xí)慣，影響全球的經(jīng)濟、政治、文化和文明的進程——歷經(jīng)技術(shù)、制度到價值層面的影響升級，和自發(fā)、自覺到自為的狀態(tài)演變，經(jīng)由網(wǎng)絡(luò)社交到網(wǎng)絡(luò)社區(qū)，最終形成了與現(xiàn)實社會并存的網(wǎng)絡(luò)社會。

網(wǎng)絡(luò)時代的巨大變遷和網(wǎng)絡(luò)社會的巨大魅惑，給個人、家庭、企業(yè)、學(xué)校、政府乃至全社會都帶來了極為深遠的影響，使得社會各階層、各領(lǐng)域、各系統(tǒng)都必須積極地融入和適應(yīng)這種變化，并與時俱進地興利除弊、革故鼎新。對于承擔(dān)著青年教育使命的高校而言，面對著社會網(wǎng)絡(luò)化和網(wǎng)絡(luò)社會化以及青年網(wǎng)絡(luò)化和網(wǎng)絡(luò)青年化這一基本局面，不斷增進對網(wǎng)絡(luò)社會的研究認(rèn)識、提高網(wǎng)絡(luò)時代的育人能力和水平，既意義非凡又任重道遠。本書重點討論以下幾方面的問題。

首先是“網(wǎng)絡(luò)社會”這個概念的提出、論證和闡釋，并從歷史、現(xiàn)實、未來的時間維度及其與現(xiàn)實社會各個領(lǐng)域的復(fù)雜關(guān)系和多重影響的多維角度，論述了網(wǎng)絡(luò)社會的崛起對傳統(tǒng)社會的深刻影響；尤其從高校和教育者的立場出發(fā)，探討了青年網(wǎng)絡(luò)化和網(wǎng)絡(luò)青年化的問題，提出了教育在網(wǎng)絡(luò)時代的深層憂患和普世責(zé)任。我們認(rèn)為，在全球化、信息化的時代背景下，網(wǎng)絡(luò)強國的建設(shè)固然離不開技術(shù)、資本、制度等關(guān)鍵性因素，但全民素養(yǎng)尤其是青年網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)的提升則更為基礎(chǔ)、長久和艱巨，這也是教育系統(tǒng)無可推卸的義務(wù)，是當(dāng)代大學(xué)的基本使命之一。

其次是“網(wǎng)絡(luò)社交”驅(qū)動所帶來的當(dāng)前社交網(wǎng)絡(luò)平臺急速發(fā)展的現(xiàn)狀分析和成因描述。站在互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)應(yīng)用發(fā)展和現(xiàn)代公民交往交流需求變遷的雙重視角來審視網(wǎng)絡(luò)社交平臺的演化、分化及其流變，我們對當(dāng)前發(fā)展異常火熱的各類自媒體、全媒體平臺和產(chǎn)品，采取了較為冷靜的觀察態(tài)度，得出了較為審慎的評價。尤其是在信息生產(chǎn)過剩、部分主體表達需求過強以及非信息因素在信息環(huán)境中的利益訴求導(dǎo)致的信息市場虛假旺盛的情況下，對于網(wǎng)絡(luò)輿論在多大程度上逼近或反映了社會輿論與客觀民意的問題，我們也保持了客觀理性的立場。

再次是對“網(wǎng)絡(luò)社區(qū)”的特殊觀察和個案分析，這個環(huán)節(jié)是聯(lián)系網(wǎng)絡(luò)社會與大學(xué)使命的橋梁。我們重點以北京大學(xué)的校園網(wǎng)絡(luò)社區(qū)未名BBS站為考察對象，全面剖析了在網(wǎng)絡(luò)社會背景中，在社交網(wǎng)絡(luò)空前強大的情況下，作為社區(qū)網(wǎng)絡(luò)的高校BBS的發(fā)展歷程、功能作用、當(dāng)前困境及未來轉(zhuǎn)型道路。我們認(rèn)為，高校網(wǎng)絡(luò)社區(qū)在發(fā)揮信息交流、生活交往的基礎(chǔ)功能之外，還有其獨特的文化教育功能，它是青年大學(xué)生學(xué)習(xí)成長和社會化過程中的基礎(chǔ)環(huán)境，是大學(xué)開展服務(wù)、管理和教育的重要手段和途徑。在當(dāng)前及今后的網(wǎng)絡(luò)化、信息化校園環(huán)境中，應(yīng)當(dāng)妥善保護并大力支持校園網(wǎng)絡(luò)的建設(shè)，使其成為高校師生權(quán)威的信息平臺、文化社區(qū)和精神家園。

第四部分進一步描述和介紹了校園網(wǎng)絡(luò)這個特殊文化教育社區(qū)的復(fù)雜輿情特征及特殊管理方式。我們還是重點以北大未名BBS近幾年出現(xiàn)的各類網(wǎng)絡(luò)事件和現(xiàn)象為例，指出在全球網(wǎng)絡(luò)社會一體化的形勢下，在社交網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用和全媒體傳播高度發(fā)達的情況下，在高校這個觀念傳播原本就較為豐富多元的現(xiàn)實社區(qū)中，高校網(wǎng)絡(luò)社區(qū)的傳播生態(tài)變得更為紛繁復(fù)雜。在校園網(wǎng)絡(luò)中，各種觀念、思想甚至意識形態(tài)的影響都不同程度地存在，社會觀點、教師觀點和學(xué)生觀點平行交織，主流文化、非主流文化、東西方文化、青年亞文化、網(wǎng)絡(luò)新文化等的價值輻射影響同時并存，這對大學(xué)生網(wǎng)民的成長會產(chǎn)生各種影響，這也在考驗網(wǎng)絡(luò)管理者的智慧。我們認(rèn)為，在網(wǎng)絡(luò)全球一體化的趨勢下，對校園網(wǎng)站的功能作用和指導(dǎo)思想必須以客觀的、歷史的眼光加以分析，必須堅持疏堵結(jié)合、重在引導(dǎo)，建設(shè)師生可信、學(xué)校可控的校園社區(qū)網(wǎng)絡(luò)文化信息平臺。

第五部分作為全書的總結(jié)，重點論述了網(wǎng)絡(luò)社會環(huán)境中，在社交平臺和社會網(wǎng)站的夾縫中，高校在辦好社區(qū)網(wǎng)站的基礎(chǔ)上，如何整合網(wǎng)絡(luò)輿情管理、文化建設(shè)和素養(yǎng)教育，在技術(shù)、制度和理念層面不斷創(chuàng)新突破，通過實施全面的網(wǎng)絡(luò)育人工程，創(chuàng)造性地開展大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的全新事業(yè)。我們以北京大學(xué)的具體實踐和成功經(jīng)驗為基礎(chǔ)，通過梳理分析網(wǎng)絡(luò)信息的傳播規(guī)律、特定網(wǎng)絡(luò)文化形式和載體的育人功能并對比分析大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)信息文化生活的特點及特性，較為系統(tǒng)地提出了高校網(wǎng)絡(luò)育人的目標(biāo)理念、實踐途徑和效果評估等問題；同時立足長遠，提出了基于全員育人、全方位育人、全過程育人和全環(huán)境育人理念之上的高校網(wǎng)絡(luò)文化建設(shè)和網(wǎng)絡(luò)思政教育的制度建設(shè)規(guī)劃和學(xué)科建設(shè)規(guī)劃，并以此作為網(wǎng)絡(luò)社會時代大學(xué)延續(xù)、傳承育人基礎(chǔ)使命的一種有效途徑選擇。

需要進行說明的是，如本書副標(biāo)題所揭示的那樣，本書的創(chuàng)作是基于實踐探索之上的思考和探索，是北京大學(xué)青年研究中心四年多來的網(wǎng)絡(luò)育人實踐工作的理論總結(jié)，因此理論寫作與實踐推進的歷程貼合緊密，從2011年夏季開始到2014年春季才基本完稿，歷時四個年頭。本書既充滿實踐特點，又頗具豐富的北大特色，大量采用了北大的鮮活素材和實例，以期對讀者理解相關(guān)論述有所幫助。我們堅持認(rèn)為，網(wǎng)絡(luò)社會的發(fā)展變遷是生動的社會歷史實踐的表現(xiàn)和結(jié)果，高校的網(wǎng)絡(luò)育人事業(yè)應(yīng)該也是在高校網(wǎng)絡(luò)輿情管理、網(wǎng)絡(luò)文化建設(shè)和網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)教育的生動實踐中展開，在嘗試、反思、總結(jié)、提升的基礎(chǔ)上加以理論化、體系化并進一步學(xué)科化、科學(xué)化從而不斷豐富和完善的過程。

本書是北京大學(xué)青年研究中心全體師生集體智慧和勞動的結(jié)晶，全書由我本人負(fù)責(zé)創(chuàng)作統(tǒng)籌、理念論證和文字審核，周航、徐鵬、張勇等同志及我本人負(fù)責(zé)文章撰寫，李婷婷、蔣佩雯、周宇詩、黃昳婧等老師和同學(xué)也付出了大量勞動。尤其要說明的是，在本書的寫作過程包括育人工作推進的實踐過程中，我們自始至終得到了學(xué)校相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)及有關(guān)部門的大力支持和積極配合，特別是張彥、葉靜漪兩位領(lǐng)導(dǎo)和老師，對我們給予了直接的指導(dǎo)和具體的幫助；我們的工作與研究也得到了上級教育主管部門的高度重視和悉心關(guān)懷，北京市委教育工委以委托課題研究的方式給予了經(jīng)費資助并對我們的相關(guān)研究成果給予了高度肯定；教育部思想政治工作司將我們實施開展的“北京大學(xué)網(wǎng)絡(luò)育人系統(tǒng)工程”列為全國高校輔導(dǎo)員工作的“精品項目”，并委托我們完成“大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)現(xiàn)狀及教育對策研究”等課題任務(wù)。這些都是對我們實踐探索和理論思考的巨大鼓舞和重要鞭策。

全書36個小節(jié)均可獨立成篇，是中心各位老師和同學(xué)四年來在繁重的實際工作之余，根據(jù)既定工作目標(biāo)和研究規(guī)劃方向進行的分階段、有步驟的寫作。所有文章均以每兩周一次的“網(wǎng)絡(luò)推薦閱讀”的形式在北京大學(xué)內(nèi)部推送，部分文章還刊載在《北大青年研究》以及其他理論研究刊物上。此次正式梳理成書，意在展現(xiàn)工作的系統(tǒng)性和探索的全局性，希望能引起領(lǐng)導(dǎo)、同仁及有識之士的關(guān)注和重視，共同破解認(rèn)識上的困惑和實踐上的困難。且行且思過程中，能力不夠、目力不及在所難免，不足之處、舛誤之處也請各位大方之家見諒。

蔣廣學(xué)
2014.6.16
于北京大學(xué)