第三章
漢語成績測試的理論依據

對外漢語教學的成績測試是多種學科交叉滲透形成的一個跨學科的研究領域。它與語言學、語言教學、語言學習、跨文化交際、教育心理測量學、統計學等有著密切的聯系，還與對外漢語教學的學科理論有著直接的聯系。它隨著對外漢語教學的出現而出現，又隨著對外漢語教學的發展而發展。從最初單純依賴對外漢語教學工作者的經驗性摸索，到后來逐漸發展到根據對外漢語教學的學科特點開展研究，努力探索對外漢語教學成績測試的作用、原則和方法，并逐步樹立起多角度測試漢語使用能力的測試觀。在這一發展過程中，漢語成績測試從其他相關學科理論中吸取了豐富的營養，獲得了發展動力。漢語成績測試的編制原則、測試目標、測試形式、測試內容等都直接或間接地以這些理論為依據。

漢語成績測試的實踐是以一定的漢語測試理論為基礎的，而漢語測試理論框架的形成又受到了來自多種學科理論的影響，所以弄清漢語成績測試的依據，將有利于我們深入理解對外漢語成績測試的原理和方法，更好地實施漢語成績測試。