三、參與式規(guī)劃是非常有效的規(guī)劃手法

“參與式研究”是目前國(guó)際上普遍倡導(dǎo)的進(jìn)行研究的一種理念和方法。“參與式研究”指在內(nèi)源發(fā)展理論^[2]指導(dǎo)下，通過(guò)畫(huà)圖、對(duì)話、討論、大事記等多種方式，由教育專(zhuān)家與發(fā)展主體共同參與，分析區(qū)域中存在的問(wèn)題，確立項(xiàng)目課題，調(diào)動(dòng)發(fā)展主體的積極性，引發(fā)參與者的創(chuàng)造力，形成別具一格的研究方式。

在研究過(guò)程中，如果旁觀者和參與者對(duì)事情持不同態(tài)度，對(duì)結(jié)果的影響就截然不同。美國(guó)教育家杜威認(rèn)為：“旁觀者對(duì)正在進(jìn)行的事情漠不關(guān)心；一種結(jié)果和另一種結(jié)果分不出好壞，因?yàn)槊恳环N結(jié)果只是供人看的。參與者和正在進(jìn)行的事情休戚與共，事情的結(jié)果和他息息相關(guān)，他的命運(yùn)或多或少和事情的結(jié)果有關(guān)。”^[3]

對(duì)一所基層學(xué)校而言，大學(xué)科研專(zhuān)家作為規(guī)劃師，與學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)與教師一起，通過(guò)參與式規(guī)劃的方式，共同分析學(xué)校存在的問(wèn)題，厘清學(xué)校的發(fā)展思路，尋找學(xué)校的優(yōu)先發(fā)展項(xiàng)目，制訂相應(yīng)的行動(dòng)方案。這是一種相當(dāng)有效的規(guī)劃手法。在這里，“參與”是指?jìng)€(gè)體卷入群體活動(dòng)的一種狀態(tài)，既包括個(gè)體在認(rèn)知和情感方面的投入，也包括個(gè)體之間的互動(dòng)、個(gè)體受群體影響，以及個(gè)體影響群體的方式和程度。“參與”不應(yīng)該是被動(dòng)的，或受條件驅(qū)使的，而應(yīng)該是主動(dòng)的訴求。學(xué)校教師是發(fā)展主體，他們的參與是作為發(fā)展主體的參與。教育專(zhuān)家要發(fā)揮協(xié)調(diào)者和參與者的作用，把自己作為學(xué)校共同體中的一個(gè)成員，切忌思想霸權(quán)、話語(yǔ)霸權(quán)和行為霸權(quán)。

參與式規(guī)劃既重視規(guī)劃文本的制訂，又重視規(guī)劃的實(shí)施過(guò)程，它是一個(gè)相當(dāng)有效地促進(jìn)學(xué)校發(fā)展的規(guī)劃手法。參與式規(guī)劃既強(qiáng)調(diào)以人為本，重視組

織中發(fā)展主體的賦權(quán)；又重視組織的發(fā)展需求，針對(duì)組織的差異設(shè)計(jì)不同的發(fā)展思路；更重視強(qiáng)化人的發(fā)展動(dòng)機(jī)，以人的能力建設(shè)為核心，促進(jìn)學(xué)校的內(nèi)源發(fā)展。參與式規(guī)劃可以整合校長(zhǎng)的態(tài)度、專(zhuān)家的技術(shù)、學(xué)校的鄉(xiāng)土知識(shí)和教師的經(jīng)驗(yàn)，對(duì)學(xué)校的發(fā)展有著實(shí)實(shí)在在的促進(jìn)作用。

從2005年開(kāi)始，上海師范大學(xué)教育學(xué)院的一些專(zhuān)家與上海交通大學(xué)附屬實(shí)驗(yàn)小學(xué)開(kāi)展合作研究，這項(xiàng)研究主要以參與式規(guī)劃為抓手展開(kāi)，在這個(gè)過(guò)程中大學(xué)教師作為規(guī)劃師和教育專(zhuān)家，幫助學(xué)校分析校情，尋找學(xué)校優(yōu)先發(fā)展項(xiàng)目，開(kāi)發(fā)校本課程，提煉學(xué)校辦學(xué)特色，積累了許多經(jīng)驗(yàn)。在這個(gè)過(guò)程中，教師在成長(zhǎng)，科研專(zhuān)家在成長(zhǎng)，學(xué)校在成長(zhǎng)。我們共同的體會(huì)是：學(xué)校發(fā)展規(guī)劃本質(zhì)上是一個(gè)過(guò)程。

[1] D.H.Hargreaves&D.Hopkins.Planning for School Development:Advice to Govenors, Headteachers and Teachers[M].London:Department of Education and Science/HMSO,1989.

[2] 本書(shū)第二章將對(duì)此理論有詳細(xì)介紹。

[3] 杜威．民主主義與教育[M]．北京：人民教育出版社，2004.