2.2 磨耳朵到底有沒有用？這樣磨耳朵才更有效！

磨耳朵這個詞，想必大家都不陌生。近一兩年來，各大英語啟蒙機構(gòu)、公眾號紛紛熱薦各種磨耳朵的資料。

專家們頻頻發(fā)話：“英語語感就是靠磨耳朵磨出來的。”家長也經(jīng)常提問：“我天天給我家寶貝放英文歌和英文童謠，這樣他是不是就能自己學(xué)會些英語了？”

其實，不講究方法的磨耳朵，只不過是做無用功而已。為什么這么說呢？先舉個例子。如果按照這個理論，聽得多，我們就能學(xué)會另一門語言。那么，為什么很多人看了很多部法國電影，仍不會法語呢？聽了很多首意大利歌曲，卻仍對意大利語一竅不通呢？因為，這種不是每時每刻專注于語言本身的“聽”，在理論上，我們稱之為“泛聽”，而泛聽要有效，是必須建立在大量精聽的基礎(chǔ)上的。所以，我們家長常說的“磨耳朵”，其實在第二語言習(xí)得理論里，對應(yīng)的就是“鍛煉聽力”。談二語聽力提高的辦法，我們就得先談?wù)劇熬牎焙汀胺郝牎边@一對概念。

精聽vs泛聽

精聽是有針對性的，對某一材料從發(fā)音到單詞、語法到句式，全面且細(xì)致地學(xué)習(xí)和總結(jié)。它強調(diào)的是對語言形式的關(guān)注。為了有效地輸入，學(xué)習(xí)者在精聽的時候不僅需要用耳朵辨別出語音、語調(diào)等重要的元素，而且還要識別出關(guān)鍵的語法點，例如動詞時態(tài)（過去時、進行時、完成時）、名詞單復(fù)數(shù)以及主被動語態(tài)。

與精聽相對，泛聽并不需要投入所有的注意力，它培養(yǎng)的是語感、語義。因此，并不需要關(guān)注某一個語言形式。聽眾需要通過泛聽獲取的是整個材料的大意，而了解大意是需要有一定語言基礎(chǔ)的，如詞匯、短語、語法知識的積累等。這些基本的語言能力都是通過精聽來獲得的。

幼兒英語啟蒙里的精聽泛聽

讀到這里，你可能要提問：精聽要求這么高，在家給孩子做英語啟蒙時，要像給成人做聽力講解那樣精講語法、發(fā)音和單詞嗎？

如果你真這么做，估計孩子就不會喜歡上聽英語了，他會覺得聽英語是種負(fù)擔(dān)，像在上課。所以，我們在家給孩子做英語聽力啟蒙時，要用適合幼兒的方法來做精聽和泛聽。

童詩童謠怎么用？

當(dāng)播放童詩童謠時，家長可以通過適當(dāng)講解和親子互動的形式，跟孩子一起達(dá)到“有效語音輸入”的目的，也就是我們說的“精聽”。例如，趁著雨天跟孩子一起唱一首Rain Rain Go Away。當(dāng)唱到rain的時候，可以揮動雙手做出下雨的動作，也可以指指窗外的雨，或者指指天空，拿出小傘還可以假裝被淋濕的狀態(tài)。通過一系列的動作，讓孩子聽清單詞的發(fā)音，理解單詞的意思。

在唱Five Little Monkeys的時候，就可以拿出家里的毛絨玩具，如果家里沒有猴子，何不考慮DIY呢！跟孩子一起畫5只猴子，然后把它們剪下來，做成手偶，邊聽邊玩。孩子在這個過程中，不僅可以學(xué)習(xí)動物、數(shù)字的讀音，還可以開開心心地做做手工，可謂一舉多得！

當(dāng)孩子對歌曲的內(nèi)容有了印象，就可以每天機械地滾動播放歌曲，也就是我們說的“泛聽”。在這個過程中，孩子會不斷想起和父母度過的快樂時光，也下意識“復(fù)習(xí)”了新學(xué)的表達(dá)。

通常來說，家長覺得喜歡聽的，且容易學(xué)會的，孩子也會喜歡。例如，家長們挑選出輕柔的曲目，睡前或者早起前放給孩子聽，在孩子的游戲時間（通常是吃過早餐和睡午覺之后）選擇一些唱跳類的、手指游戲類的，近期感興趣的主題曲目，跟孩子進行互動，時間也不用太長，每次5～10分鐘即可。

就如廖彩杏所說，同樣的內(nèi)容，聽七次以上才會有聲音記憶。所以給孩子在固定的時間聽的兒歌可以一個星期換一次，或更長時間。如果孩子聽到這個聲音會咿咿呀呀唱起來，或者做動作，說明孩子已經(jīng)有吸收了。

動畫片怎么磨耳朵？

首先，可以和孩子一起給動畫片配音。動畫片的語言簡單，聲音有趣。家長可以跟孩子一起模仿動畫片里人物的聲音，也可以下載一些配音的App來配音，如英語趣配音、英語魔方秀。配音要求孩子得聽懂并理解對白的意思，在這個過程中，他其實是進行了“精聽”的訓(xùn)練，把聽懂的對白用配音的方式說出來，就會再一次鞏固了精聽的效果。

其次，將高頻詞和常用句型融入到日常生活。例如，以前當(dāng)你想問孩子蘋果是什么顏色的時候，你多半會指著蘋果問：“What colour is it？”現(xiàn)在何不嘗試把動畫片中的情景應(yīng)用進來。想一想《藍(lán)色小考拉》（Penelope）中，小考拉在學(xué)校是怎么學(xué)習(xí)顏色的？跟著動畫的旋律，唱出來吧！

“Colour，colour，colour，colour，what colour？

What colour do you like，tell us please. Red！”

如此反復(fù)幾次，孩子便可以學(xué)會colour這個高頻詞。然后，你可以慢慢把colour這個詞換成animal、fruit、food等。如此一來，孩子會對“What… do you like？”這個句型越來越熟悉。

所以，我們在家做啟蒙英語，不是不講單詞、不講句型地去做精聽，而是把“講單詞”這個過程變得更有趣，讓孩子愿意參與進來，讓他覺得跟你一起聽英語是在玩兒，你的“啟蒙”就算是邁出了第一步。

繪本有聲書怎么磨耳朵？

繪本是英語啟蒙中重要的閱讀素材，用繪本磨耳朵的要點就是要先看后聽，而不是“裸聽”。親子閱讀三遍，在第三遍之后，就可以用有聲書聽這本繪本了。

那么，這三遍應(yīng)該怎么讀呢？每一遍的側(cè)重點是什么？我們通過卡爾爺爺?shù)?i>Brown Bear，Brown Bear，What Do You See？來進行講解。

第一遍：通讀繪本。讓孩子結(jié)合多彩的插圖，對繪本內(nèi)容有一個整體的感知。孩子在泛聽的模式下，結(jié)合插圖，通過復(fù)習(xí)之前學(xué)過的單詞或句型，用猜測等方法理解內(nèi)容的大意。

第二遍：角色扮演。家長用一問一答或者自問自答的形式，模擬書中棕熊和其他8種動物的聲音。讓孩子在精讀中，反復(fù)地聽到兩個常用句型“What do you see？I see a X looking at me.”此外，在這8次重復(fù)中，孩子還可以學(xué)到或者鞏固有關(guān)顏色和動物的詞匯。

第三遍：游戲互動，延展練習(xí)。游戲是孩子與生俱來的學(xué)習(xí)工具。跟孩子一起DIY這些可愛的小動物吧！孩子邊畫、邊說、邊玩不僅調(diào)動了視覺、聽覺感官，還提高了動手能力。這一過程的目的在于鼓勵孩子將“精聽+泛聽”得到的結(jié)果有效消化，轉(zhuǎn)化為輸出。

注意：每個孩子的語言發(fā)展能力不同，如果孩子不開口說，家長不要心急。

三遍讀完后，你就可以打開繪本的音頻，讓孩子重溫一下之前學(xué)到的東西。

最后，千萬別忘記，有一種東西叫：與動畫片配套的繪本和有聲書！這樣強有力的組合，會讓寶貝聽起英語來更有動力，例如，《小豬佩奇》（Peppa Pig）、《女巫溫妮》（Winnie the Witch）、《小豬小象》（Elephant and Piggie）、《貝貝熊》（The Berenstain Bears），這些資料都是既有動畫片，又有繪本和有聲書的。

以上就是我們今天跟你分享的磨耳朵的正確“打開方式”。

兩方法（精聽+泛聽）、三素材（童詩童謠+動畫片+有聲書）。你都記住了嗎？趕緊拋棄不科學(xué)的方法，用正確的方法開啟寶貝的“磨耳朵”之旅吧！

李杜老師有話說

有一段時間，兩歲左右的李心一只愛看《米奇妙妙屋》，我準(zhǔn)備以此為契機，一開始就只放英文，讓她覺得本該如此。（不管是什么動畫片，必須有一部自始至終放英文，這樣孩子覺得就應(yīng)該這么說。

不過《米奇妙妙屋》我很快放棄了，因為里面的英語語速太快，情節(jié)太復(fù)雜，沒有字幕，有些我都聽不懂。這樣，李心一每天有兩次看電視的機會，每次25分鐘左右。白天是中文動畫片。晚上是英文版《花園寶寶》?！痘▓@寶寶》是英式英語，情節(jié)簡單重復(fù)，語言淺顯，符合幼兒心理。每天，李心一睡覺前看20分鐘。從一開始就養(yǎng)成看英文動畫片的習(xí)慣，循環(huán)播放，我陪著看的同時，不時重復(fù)里面的英文。如果我出差，心一媽媽陪著她看。心一媽媽怕心一看不懂，總想用中文給她解釋。我說，“No，absolutely no！”

堅持了一個月，每天僅僅25分鐘的英語磨耳朵時間，效果還是很明顯的。里面的一些復(fù)雜歌曲，專門訓(xùn)練舌頭和嘴巴靈活度的，心一都能朗朗上口，例如，“Yes，my name is Iggle-Piggle，Iggle Piggle Wiggle Niggle Diggle.”以及“Upsy Daisy，here I come. I am the only Upsy one. I am the only Daisy too，Ipsy Upsy Daisy doo.”一般大人都說不好，李心一卻可以完整地唱下來，有時興致來了，自己還要嘟囔幾句。

看到球，李心一會直接說the ball。這和家長指著球，問“球的英語怎么說？”，回答“The ball.”，是完全不一樣的。有一次，去一個餐廳吃飯，外婆抱著心一急急地過來問我，“提提佛，是什么？”李心一一臉焦急?？磥磉@交流障礙，已經(jīng)持續(xù)一段時間了。只要我們聽不懂心一的話，詢問久了，那小嘴眼看就要癟了。我抬頭看見一只鸚鵡，明白李心一說的是tittiffers，《花園寶寶》里一群鸚鵡的總稱。

李心一刷牙，會自己說，“Up and down，side to side.”雖然不知單個詞的意思，但了解情境。有這樣的語感也就夠了，至少以后對英文不會陌生，不會產(chǎn)生畏難情緒?？粗钚囊灰槐菊?jīng)指著兩行字，逐字逐句地認(rèn)，“花—園—寶—寶”In the Night Garden中英文轉(zhuǎn)換自如。

《花園寶寶》每集最后有一句話，“Isn't that a pip？”我學(xué)了這么多年英文，也不知是什么意思，字典里都查不到。問了一個英國人，說他們小時候老人講故事，總以這句話結(jié)尾，相當(dāng)于“多有趣的故事啊”。

李心一每次聽到里面戲謔輕松的聲音，“Isn't that a pip？”也跟著咯咯地笑倒在床上，滿意地嘆道，“搞笑！”