前言

我國高等職業教育發展的新形勢要求我們深化教學改革，提高教學質量，滿足新時期國家和社會對高職人才培養的需求，貫徹高等職業教育“以服務為宗旨，以就業為導向，走產學結合的發展道路”的辦學方針，培養面向生產、建設、服務和管理第一線需要的高技能人才。

《高職英語實用教程》依照教育部高教司頒發的《高職高專教育英語課程教學基本要求》，以應用為目的，以實踐為核心，以知識為主線，以職業為背景，設計整個課程的教學過程。本書以一名高職生“Michael”的校園生活、假期活動以及畢業后的職場生涯中所遇到的各種問題和情境為主線，通過各種英語應用能力訓練項目，實現知識傳授、技能培養、職業能力的一體化，最終達到提高職業能力素養的總目標。

本書打破傳統的教材編寫模式，結合一線教學實踐，融入全新的教育理念和科學的教學方法，尤其在實用性、適度性、趣味性和時代性幾個方面體現出鮮明的特色。

（1）突出了實用性。教材內容貼近實際，以學生的日常生活和職場交際為著眼點，使學生在循序漸進的聽、說、讀、寫、譯等訓練中提升語言應用能力，真正做到學以致用。

（2）保持了適度性。教材打破傳統的單一結構性的束縛，依據學生的接受能力和實際需求來選取學習內容，層次分明，難易適度，能夠滿足不同基礎學生的學習需要。

（3）增強了趣味性。教材板塊設計靈活多樣，情景設置易于操作，能夠適應使用項目教學和情境教學等多種教學模式，學生采用小組合作的形式來進行練習。每單元均配有一個著名的英文原版電影的視頻片段，其內容與教學模塊內容相一致，讓學生在樂趣中學習。此外，每單元還配有一首和本單元內容相關的英文歌曲，供學生在閑暇之余欣賞，既提高了英語水平，又增強了學生的學習趣味性。

（4）體現了時代性。教材所選文章內容緊扣時代脈博，涵蓋當前社會熱點和流行話題等諸多方面，能夠激發學生學習熱情，提升學習效果。

《高職英語實用教程》共10個單元，每個單元圍繞一個話題進行選材。本書的話題包括：

Unit 1 Meeting at Campus (校園相識)

Unit 2 Study at College（大學學習）

Unit 3 Hobby and Entertainment（娛樂愛好）

Unit 4 Friendship and Love（友誼愛情）

Unit 5 Travelling Abroad（出國旅行）

Unit 6 Shopping and Eating out（飲食購物）

Unit 7 Festivals and Customs（節日風俗）

Unit 8 Job Hunting（尋找工作）

Unit 9 Adapting to Workplace（適應職場）

Unit 10 Work Routines（日常工作）

本書充分體現了一個“新”字——新觀念、新內容、新體系、新要求。以實用為主,以應用為目的“學一點、會一點、用一點”和“邊學邊用、學用結合”“精講多練” “講為練”“練為用”等。提倡“看懂—學會—應用”的教學思想，改變過去以教師為主體的教學模式，充分編排問題導入、情景對話、小組討論等環節，培養學生發現問題，思考問題，解決問題的能力，使學生學習后獲得完成工作任務的職業能力。本書采用了大量聽力材料、視頻材料，在內容的安排上由淺入深，循序漸進，摒棄過去枯燥的、難度過高的內容，取而代之的是新時代的語段篇章和多種形式的學習資料，充分激發學生學習的積極性，點燃學生學習的熱情。

在本書編寫過程中，我們參閱了部分國內外出版物，廣泛聽取了學生、教師和專家的意見，汲取了同類、同層次教材的優點。在此謹對原作者表示衷心的感謝。

由于作者水平有限，本書難免有不妥之處，敬請廣大師生和同行在使用過程中，提出寶貴意見和建議。

編者

2016年6月