第一章 文化項目管理沙盤模擬概述

第一節 沙盤模擬的起源及特點

一、沙盤模擬的起源

沙盤起初被用于軍事。早在18世紀初，波斯帝國在戰略上就已廣泛地運用了軍事行動的模擬，在沙盤上推演訓練部隊中的干部。在第一次世界大戰及第二次世界大戰前后，沙盤已經廣泛運用于軍事上的軍事指揮盤，各級指揮官在指揮所的某一盤面上指揮軍事行動。

沙盤模擬是作戰將領在戰前對戰爭進程的一種形象推演。高級將領圍繞幾個木制沙盤坐在一起，上面有地形、有兵力部署和人力的配置，在戰爭開始之前或演進當中，依靠沙盤來推演戰爭可能的進程。沙盤清晰地模擬了真實的地形地貌，不必使為之服務的對象親臨現場也能對其所關注的位置了然于胸，從而運籌帷幄，制定戰略戰術決策。戰爭沙盤模擬推演跨越了通過“實兵”演習檢驗與培訓高級將領的巨大成本障礙和時空限制，得到世界各國的普遍運用。

隨后，和許多先進技術一樣，沙盤模擬也逐漸由軍事技術擴向民用。在現實生活中，我們常見的沙盤是房地產開發商制作的整個樓盤規劃布局的微縮模型。這類沙盤一方面有助于樓盤小區開發時的規劃布局；另一方面在樓盤銷售時，可以用于購樓者了解小區的樓盤布局狀況。

在教學領域，為了解決培養優秀管理人才面臨的高昂代價，西方知名商學院和管理咨詢機構投入大量經費對沙盤模擬推演進行廣泛的借鑒和研究，最終開發出一些沙盤模擬教學系統。這種體驗式教學，很快便以其獨特的教學思路和顯著的培訓效果受到企業界的一致好評。據統計顯示，在2002年，世界500強企業中就有80%的企業已將其作為培養管理者經營管理能力的首選課程納入企業培訓體系之中。20世紀90年代末，外資企業將美國哈佛版沙盤培訓模式引入我國，得到了國內企業的廣泛好評。北京大學、清華大學、中國人民大學、浙江大學也將其引進，用于MBA和EMBA的教學。

二、沙盤模擬的特點

目前沙盤模擬已經廣泛應用于教育系統、公共行政、經營策略、管理技巧及市場營銷培訓等方面。各公司開發的沙盤名目繁多，有“企業經營決策沙盤模擬實訓”“文化項目模擬經營沙盤”“企業全面經營管理沙盤模擬”“沙盤實踐模擬”“ERP沙盤模擬實訓”等。“沙盤是模擬一個現實的、不可能實際演練操作的企業實體，又必須從中提前獲得相關信息資料，而濃縮在一個模擬盤面上，從而滿足各方面需求的一種工具。沙盤就是使用平面或立體模型模擬真實情況，使人對所關注的問題了然于胸，從而運籌帷幄，制定決策?！?img alt="王穎，朱嬡玲．ERP沙盤模擬實訓教學效果分析[J]．長春大學學報，2008（5）45-52." class="qqreader-footnote" src="https://epubservercos.yuewen.com/DA2A1F/17795059206780606/epubprivate/OEBPS/Images/note.png?sign=1753677572-I6jQqM9ZEu4HVGDBbB6Urj9r7Wh5wzCO-0-650b10a02b83fd8185fe6de8e06723b7">和傳統的教學方法相比，沙盤模擬具有以下特點：

（一）注重過程、生動有趣

當代認知心理學主張教育應以過程、認知結構和學生為中心，而不是以結果、教材和教師為中心。其中“以過程為中心”涉及“重心轉移”，從關注教法轉為關注學法，也就是由“要學生學什么”轉為“讓學生在實踐中感悟怎么學”。傳統的企業管理課程一般比較枯燥，大多是由教師照本宣科地講，學生邊聽邊記，再結合一點實際企業例子；而在沙盤模擬教學中，教師通過沙盤模擬實際企業環境進行教學，學生能夠親自動手模擬企業運營并深刻體驗企業經營管理過程，課程內容變得生動有趣。

（二）身臨其境、體驗實戰

沙盤模擬課程是讓學生通過“做”來“學”，每位學生以實際參與的方式親自體驗企業商業運作的方式。這種體驗式教學能夠使學生學會收集信息并在將來應用于實踐。

（三）管理溝通、團隊合作

沙盤模擬課程將學生分成4～6個小組，每組代表一個虛擬公司，每組有4～5個人，分別擔任公司的一些重要職位，如首席執行官、首席財務官、市場總監、生產總監等。當學生身處模擬企業實際運營過程中時，要經常與其小組成員進行溝通、協商，通過這種方式可以培養學生的溝通協調能力，使其學會團隊合作。

（四）直觀形象、知行合一

沙盤模擬課程將企業結構和管理的操作全部展示在模擬沙盤上，把復雜、抽象的經營管理理論以最直觀的方式讓學生體驗、學習，能使學生對所學內容理解更透徹、記憶更深刻。同時，在傳統的企業管理教學中，學生的一些想法和理念只能是想想而已，而沙盤模擬課程卻能讓學生把自己的想法和經營管理理念集中在企業模擬經營管理中來充分體驗，并能看到自己做的經營決策所產生的實際效果，從而使學生充分展現自我，更好地發揮他們的聰明才智。