“萬(wàn)家燈火通明可黑暗的依舊是我?！?
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“丁零零零……”
上課鈴敲響后，原本的體育課走進(jìn)來(lái)的卻是數(shù)學(xué)老師，教室里立刻爆發(fā)出一陣喪氣的“唉”的聲浪。
又是占課。
雖然明知道高二的近義詞就是艱苦，楚尹尹還是不由得狠狠嘆了口氣，一個(gè)用力，手里自動(dòng)鉛筆的筆芯“啪”的一下折斷。
總覺(jué)得過(guò)完一個(gè)照例非常放縱的暑假回來(lái)、進(jìn)入高二以后，很多東西都變了。
而假期里風(fēng)箏一般飛揚(yáng)散漫的心思一時(shí)半刻又無(wú)法收回，投入到學(xué)習(xí)中去。
數(shù)學(xué)老師已經(jīng)分秒必爭(zhēng)地開(kāi)始講練習(xí)，楚尹尹垂著眼睛翻開(kāi)作業(yè)本，克制不住地打了個(gè)呵欠。
好煩。
“這樣吧，先請(qǐng)幾個(gè)同學(xué)來(lái)講一講，等他們講完我再來(lái)點(diǎn)評(píng)?！睌?shù)學(xué)老師用不容分說(shuō)的口氣點(diǎn)了幾個(gè)班里平時(shí)學(xué)得好的男生，看著沉默的忱澈停頓片刻，“最后一題比較難，得好一點(diǎn)的同學(xué)來(lái)講?！?
然后他點(diǎn)了薛崇嶼的名字。
楚尹尹順著大家的視線一起回頭看了一眼坐在她身后的男生，在心里不出所料地哦了一聲。
不過(guò)一個(gè)半月，薛崇嶼已然成為在忱澈之下的理科高手，而且大概沒(méi)有多少人不服氣。
而薛崇嶼本人確實(shí)對(duì)數(shù)學(xué)具有某種天賦，但更令人矚目的是他的勤奮——完全不掩飾的、顯露在所有人眼前的勤奮。
上課積極搶答，經(jīng)常單獨(dú)請(qǐng)教老師，做各種課外習(xí)題……男生們大多文科不好，難得他對(duì)語(yǔ)文和英語(yǔ)也肯花功夫，在混亂的早讀課里神情自若地讀英語(yǔ)課文，主動(dòng)和語(yǔ)文老師探討作文、閱讀問(wèn)題。諸如此類的舉動(dòng)，加上他在理科課堂上一貫的高調(diào)做派，還有經(jīng)常抓紀(jì)律作風(fēng)有問(wèn)題的同學(xué)，難免容易拉仇恨，所以有同學(xué)私下里說(shuō)他裝腔作勢(shì)、故作姿態(tài)。但他似乎并不在意，依然我行我素，在課下他也很活潑，有很多男生經(jīng)常在放學(xué)后找他打球。
楚尹尹嘆了口氣。
有的時(shí)候也會(huì)不甘心，但是說(shuō)努力就立刻努力起來(lái)實(shí)在太難。
等你真正努力過(guò)就會(huì)知道，一個(gè)人的努力只會(huì)讓你更加煩躁與孤獨(dú)。就好像喜歡一個(gè)人，僅憑努力，怎樣都是不夠的。
我們都試圖用努力把日子都填滿，可是到最后，該來(lái)的還是會(huì)來(lái)。
長(zhǎng)期的懶惰習(xí)慣不是那么容易改掉的。不論薛崇嶼行事的風(fēng)格是不是過(guò)于自我以至于讓人看不慣，至少他對(duì)學(xué)習(xí)的專注態(tài)度是很多人，包括她在內(nèi)都難以達(dá)到的。這點(diǎn)她不能不承認(rèn)。
何況薛崇嶼還是她覺(jué)得很有意思的人呢。
楚尹尹定了定神，盡量不把想法往“喜歡”兩個(gè)字偏移，然后開(kāi)始聽(tīng)講臺(tái)前的同學(xué)講題。
有資格上去講的基本都是優(yōu)秀學(xué)生，就題論題講得也像模像樣。前幾道題目不是很難，她仔細(xì)聽(tīng)了聽(tīng)也就明白了，關(guān)鍵是最后一道大題——幾何壓軸題，一個(gè)線條復(fù)雜的圖形，配上幾行不明所以的條件，是道很標(biāo)準(zhǔn)的送命題。
懷著一種萬(wàn)分微妙的心情，楚尹尹看著薛崇嶼從后排的座位站起來(lái)，幾步走到黑板前。她極力讓自己的思維保持專心不要到處亂飄，卻不由得想，這題他能講好嗎，讓大家都聽(tīng)得懂的那種？能講出來(lái)就不錯(cuò)了吧。
圖已經(jīng)畫(huà)好了，當(dāng)當(dāng)正正地?cái)[在黑板中央，他卻沒(méi)有急著做輔助線或者標(biāo)出角度，反而用一種悠悠然的懶散調(diào)子開(kāi)了口：“這道題呢，看上去要求的AD長(zhǎng)度和題目給的角度條件沒(méi)有任何關(guān)系，不太好找思路，所以我們必須結(jié)合圖形，和以前做過(guò)的題里的一些特殊模型來(lái)做……”
條理清晰地分析完題目，把隱含的各種條件寫(xiě)在圖的旁邊，這才開(kāi)始做題。
理科學(xué)霸通常自帶氣場(chǎng)，哪怕一個(gè)矮小駝背、戴著厚厚眼鏡、目光常年呆滯的理工男，演算起題目時(shí)也會(huì)顯得形象高大、氣質(zhì)不凡，何況薛崇嶼這樣清秀修長(zhǎng)的男生。
楚尹尹怔怔地看著他拿起講臺(tái)上的三角板和圓規(guī)，講完這道題后仿佛意猶未盡，又信手在黑板上畫(huà)下幾道同類題目的圖形。白色粉筆在他手里如有神助，潑墨寫(xiě)意般揮灑出一長(zhǎng)串流暢的解題過(guò)程，那些晦澀難懂的數(shù)字與符號(hào)，好像都要開(kāi)出花來(lái)。
也許是陽(yáng)光太好，時(shí)機(jī)太巧。
她錯(cuò)覺(jué)講臺(tái)上站著的那少年，每一寸棱角都在微微發(fā)光。
仿佛回到了故事初，那個(gè)站在講臺(tái)上講述自己畫(huà)作的少年。
十月末，陽(yáng)光褪去了盛夏時(shí)的暴烈，落在皮膚上帶來(lái)的只有微熱。
后來(lái)的某一節(jié)語(yǔ)文課，講古詩(shī)詞鑒賞，文藝氣質(zhì)濃厚的語(yǔ)文老師講到興頭上，提筆唰唰唰在黑板上寫(xiě)下八個(gè)大字：“一切景語(yǔ)皆情語(yǔ)也。”
然后又敲著黑板問(wèn)，有沒(méi)有人知道王國(guó)維提出的詞的三個(gè)境界。
底下的同學(xué)們面面相覷。
最后還是薛崇嶼被點(diǎn)名提問(wèn)，然后站起來(lái)神態(tài)自若地回答：“‘昨夜西風(fēng)凋碧樹(shù)。獨(dú)上高樓，望盡天涯路’，此第一境也。‘衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴’，此第二境也?！娎飳にО俣?。驀然回首，那人卻在燈火闌珊處’，此第三境也?！?
博得一片驚羨的目光。
他們都驚嘆他能完整答出這個(gè)問(wèn)題，以及回答時(shí)那種自信的風(fēng)范。只有楚尹尹在薛崇嶼坐下后偷偷瞄了他一眼，瞥見(jiàn)男生唇角揚(yáng)起，微笑的弧度里藏了點(diǎn)掩飾得很好的得意，不由得也低頭微微笑起來(lái)。
都是想要掩飾的人啊。
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時(shí)間一晃，便一點(diǎn)一點(diǎn)過(guò)去了。
日子還是那樣于不咸不淡中掙扎疼痛地過(guò)著，而過(guò)著過(guò)著便會(huì)發(fā)現(xiàn)，其實(shí)這樣也挺開(kāi)心的。
在有了薛崇嶼的幫助后，楚尹尹便每每能在點(diǎn)滴的悄然改變中覺(jué)察到自己確乎前進(jìn)著的步伐。雖然還走得很慢很慢，和那些天生好頭腦的人稍一努力的成果完全不能相提并論，但她懂得知足。
就這樣看著他，近看，遠(yuǎn)看，憧憬著，也追捕著。
她自己很想不通，明明是個(gè)大大咧咧沒(méi)心沒(méi)肺的人，為什么連喜歡都不敢承認(rèn)。