第二部分 言語理解與表達

21.A [解析]第一步，分析語境。文段先介紹交通噪音會導致心臟病發作，長期暴露在交通噪音中，人體血液的生化性質會發生改變。接著進行對比，指出在這一方面，汽車尾氣的殺傷力是比不上交通噪音的。

第二步，對比選項。A項“甘拜下風”表示真心佩服，自認不如，符合語境。B項“望洋興嘆”多比喻做事時因力不勝任或沒有條件而感到無可奈何。C項“退避三舍”比喻退讓和回避，避免沖突。D項“自慚形穢”指因為自己不如別人而感到慚愧。三者均不符合語境，排除B項、C項和D項。

因此，選擇A項。

22.B [解析]第一步，分析語境。文段先介紹傳統飽和打擊戰術的核心是什么，接著指出該戰術需要龐大的火力投射平臺和充足的武器彈藥作支撐，橫線處待填入的詞應體現出在這種條件下，世界上大多數國家的反應狀態。

第二步，對比選項。A項“無可奈何”指感到沒有辦法，只有這樣了，側重無奈。C項“束手無策”指遇到問題，就像手被捆住一樣，一點辦法也沒有，側重沒有辦法。D項“裹足不前”指停步不前，好像腳被纏住了一樣，側重被束縛，不能前進。三者均不符合語境，排除A項、C項和D項。B項“望而卻步”形容事物可怕或討厭，使人一看就往后退縮，側重害怕而后退，能夠照應前文“該戰術需要龐大的火力投射平臺和充足的武器彈藥作支撐”，表達出該戰術要求太高，很多國家都很難達到，故“望而卻步”符合語境。

因此，選擇B項。

23.D [解析]第一步，分析語境。根據文段首句“中國正處于經濟結構轉型升級和世界新一輪技術革命的交匯時期，創新驅動高質量發展漸成共識”可知，“創新”應是大勢所趨，并且后文明確指出有真實需求場景的教育等模式創新領域，將會迸發出新的投資機會，結合選項可知，橫線處待填入的詞應表達出“沒有管理創新、市場創新的商業創新模式在當下的大環境下很難繼續進行下去”之意。

第二步，對比選項。A項“舉步維艱”比喻辦事情每向前進行一步都十分不容易，側重艱難，語義較輕。B項“日薄西山”比喻人已經衰老或事物衰敗腐朽，臨近死亡。C項“岌岌可危”形容非常危險，快要傾覆或滅亡。三者均不符合語境，排除A項、B項和C項。D項“難以為繼”指難以繼續下去，符合語境。

因此，選擇D項。

24.A [解析]第一步，分析第一空。根據語境可知，都江堰是根據岷江的洪澇規律和成都平原懸江的地勢特點建設的大型生態水利工程，該空應照應“根據岷江的洪澇規律和成都平原懸江的地勢特點”。A項“因勢利導”指順著事情發展的趨勢，加以引導。B項“因地制宜”指根據各地的具體情況，制定適宜的辦法。二者均符合語境。C項“順勢而為”可以通俗地理解為做事要順應潮流，不要逆勢而行。D項“物盡其用”指充分利用資源，一點不浪費。二者均不符合語境，排除C項和D項。

第二步，分析第二空。根據“不僅……而且……”可知，該空應與“造福當時”構成遞進關系。A項“澤被后世”指恩惠遍及到后代的人民，符合語境。B項“經久不衰”指經歷長久時間而不衰敗，不能與“造福當時”構成遞進關系，不符合語境，排除B項。

因此，選擇A項。

25.C [解析]第一步，分析第一空。根據“地球并非太陽系唯一有水的星球，木衛二所擁有的水資源就比地球還多”可知，題目想說木衛二也是有水的，是真正的“水球”，第一空應該填入強調“真正”之意的成語。C項“不折不扣”表示不打折扣，強調“真正”，符合語境。A項“貨真價實”意思是商品質地優良，價錢公道。原文沒有商品的含義。B項“實至名歸”是指有了真正的學識、本領或功業，自然就有聲譽。D項“徹頭徹尾”指從頭到尾，全部、十足的意思。木衛二雖然水資源比地球多，但并非全部都是由水構成，且該成語含貶義，如“徹頭徹尾的壞蛋”。三者均不符合語境，排除A項、B項和D項。答案鎖定C項。

第二步，驗證第二空。這里是說木衛二的水資源沒有木衛三多，意思是和同類一對比，就不如同類了。C項“相形見絀”指和同類的事物相比較顯出不足，符合語境。

因此，選擇C項。

26.B [解析]第一步，分析第一空。待填入的成語需要和后面的“努力”搭配。A項“堅韌不拔”指信念堅定，意志頑強，不可動搖，堅強不屈。D項“有條不紊”指做事、說話有條有理，絲毫不亂。二者均不能與“努力”搭配，排除A項和D項。

第二步，分析第二空。根據語境可知，文中的“適應性對策”之前是不存在的，所以不能“借鑒”，因此排除C項“借鑒”。填入B項“探索”，符合語境。

因此，選擇B項。

27.D [解析]第一步，突破口在第二空。根據“若非有一系列介于兩者之間的過渡物種……”“即便熟讀《物種起源》，篤信達爾文的演化理論”可知，作者想說一個人即使相信達爾文的演化理論，但是沒親眼見過相關物種，那么他也仍然會對“恐龍是鳥類的祖先”這一說法表示懷疑。與“篤信”對應，第二個空應表示“懷疑”之意。A項“不以為然”是指不認為是對的，表示不同意或否定。前文提到“篤信達爾文的演化理論”，因此不應該否定，選項與題意不符，排除A項。B項“置之不理”是指放在一邊，不予理睬，形容對某人或某事十分冷淡。C項“充耳不聞”是指塞住耳朵不聽，形容有意不聽別人的意見。二者均不符合語境，排除B項和C項。D項“將信將疑”是指有一些相信，又有一些懷疑，符合語境。答案鎖定D項。

第二步，驗證第一空。“眼見為實”是指看到的才是事實，符合語境。

因此，選擇D項。

28.C [解析]第一步，分析第一空。根據“就像生命失去了健康一樣”可知，作者是想說商品或服務沒有質量的保障，就失去了基礎條件，強調如果沒有了質量，商品就失去了存在的條件。C項“無從談起”是指因為條件不足，事情沒法辦成，符合語境。A項“徒勞無功”強調的是之前的努力沒有獲得收獲。B項“黯然失色”本指心情不好，臉色難看，后多比喻相比之下有差距，遠遠不如。D項“無濟于事”強調的是遇到問題做出了補救，但不能成功。三者均不符合語境，排除A項、B項和D項。答案鎖定C項。

第二步，驗證第二空。根據語境可知，商家是知道質量因素的重要性的，但是“在營銷環節耍小聰明”，這屬于自己欺騙自己。C項“掩耳盜鈴”是指自己欺騙自己，明明掩蓋不住的事情偏要想法子掩蓋，符合語境。

因此，選擇C項。

【拓展】

飲鴆止渴：用錯誤的辦法來解決眼前的困難而不顧嚴重后果。

29.A [解析]第一步，分析第一空。該空修飾“軍事行動”，且照應前文“即將人員和裝備偽裝成無害的事物”。B項“悄無聲息”形容沒有聲音或聲音很輕，也形容沒有名聲，默默無聞。文段沒有“聲音輕”的語境，強調的是偽裝迷惑敵人，排除B項。A項“出其不意”意思是趁對方沒有意料到就采取行動。C項“防不勝防”形容防備不過來。D項“撲朔迷離”形容事物錯綜復雜，不容易看清真相。均符合語境。

第二步，分析第二空。該空搭配“意圖”，根據前文“巧妙地運用軍事偽裝技術”可知，將自己真實的意圖藏起來。A項“隱藏”指藏起來不讓發現，符合語境。C項“嚴守”指嚴格地保守。D項“轉移”指改換位置，改變。二者均不符合語境，排除C項和D項。

因此，選擇A項。

30.B [解析]第一步，分析第一空。該空搭配“界限”。A項“弱化”指使某種事物變弱，程度減輕，與“界限”搭配不當，排除A項。B項“模糊”指混淆、使模糊。C項“打破”指突破原有的限制、拘束。二者搭配恰當且符合語境。D項“消除”指除去，使不存在。語意程度過重，且沒有了界限，“用戶、內容制作方和營銷方”就是一體，也不符合語境，排除D項。

第二步，分析第二空。該空形容理念的體現狀況。B項“淋漓盡致”是形容文章或說話表達得非常充分、透徹，也可形容非常痛快。符合語境。C項“一目了然”意思是一眼就看得很清楚。形容事物、事情原委很清晰，一看就知道是怎么回事。理念不是“看”到的，不符合語境，排除C項。

因此，選擇B項。

31.A [解析]第一步，分析第一空。該空與“寓教于樂”并列，“寓教于樂”意思是把教育跟娛樂融合為一體，使人在娛樂中受到教育。A項“亦莊亦諧”形容既嚴肅又風趣，指講話或文章既莊重正派，又幽默活潑，符合語境。B項“妙趣橫生”形容語言、文章、美術品等洋溢著美妙的意趣。文段形容的是二者的相遇，相比之下，“妙趣橫生”形容的是一個主體，不如“亦莊亦諧”和“相映成趣”恰當，排除B項。C項“別出心裁”意思是表示與眾不同的新觀念或辦法，用來形容詩文、美術品、建筑等的構思設想獨具一格，與眾不同，不能構成并列，排除C項。D項“相映成趣”指相互襯托著，顯得很有趣味，很有意思，符合語境。

第二步，分析第二空。該空屬于“意外”的性質，且根據“實則”可知，與后文形成轉折關系。A項“偶然性”指事物發展、變化中可能出現也可能不出現，可以這樣發生也可以那樣發生的情況，符合語境。D項“特殊性”指事物特有的、不同于其他事物或一般情況的性質，與后文不能構成轉折關系，排除D項。

因此，選擇A項。

32.C [解析]第一步，分析第一空。該空修飾“謠言”，且照應后文“不僅影響消費信心，也給行業、產業帶來直接的危害”。A項“虛張聲勢”形容假裝出強大的氣勢，指假造聲勢，借以嚇人。“謠言”不是假造聲勢，而是沒有事實根據的消息，排除A項。B項“鋪天蓋地”形容聲勢大，來勢猛，到處都是。C項“聳人聽聞”指使人聽到了震驚。二者均符合語境。D項“口耳相傳”意思是口說耳聽地往下傳播，指文化一代代傳下去。不符合語境，排除D項。

第二步，分析第二空。該空與“迫在眉睫”并列，“迫在眉睫”比喻事情十分緊急，已到眼前。B項“首當其沖”比喻最先受到攻擊或遇到災難。不能構成并列關系，排除B項。C項“勢在必行”意思是不能躲開或回避；從事情發展的趨勢看，必須采取行動。符合語境。

因此，選擇C項。

33.A [解析]第一步，分析第一空。文段的第二句話由三個分句構成并列關系，共同闡述當今世界的大變局，第一空應填入描述“世界多極化、經濟全球化”且表達其現狀的詞語。A項“勢不可擋”比喻來勢兇猛，不可阻擋。B項“方興未艾”形容新生事物正在蓬勃發展。C項“有目共睹”形容人人都可以看到，極其明顯。A項、B項和C項均符合語境。D項“高歌猛進”表示在前進的道路上充滿樂觀精神，搭配不當，可排除。

第二步，分析第二空。第二空位于由“要……還是要……”這一表選擇關系的分句中，待填入的詞語應與“互利共贏”形成反向照應，表示不好的做法和結果。A項“以鄰為壑”比喻把困難或災禍推給別人，符合語境。B項“兩敗俱傷”指雙方爭斗，都受到損失，誰也沒有得到好處，語境中無爭斗之意，排除。C項“各行其是”指按照各自認為對的去做，比喻各搞一套，沒有強調結果好壞，排除。

因此，選擇A項。

34.B [解析]第一步，分析第一空。第一空位于“不是”之后，與后面“而是”引導的分句形成反向并列，待填入的詞語應與“與民主和科學精神緊密聯系，追求發展進步”意思相反，表示孤立止步。B項“固步自封”比喻守著老一套，不求進步，符合語境，保留。C項“刻舟求劍”比喻拘泥成例，不知道跟著情勢的變化而改變看法或辦法，可保留。A項“拾人牙慧”指拾取別人的一言半語當作自己的話，也比喻竊取別人的語言和文字，不符合語境，排除。D項“邯鄲學步”比喻一味地模仿別人，不僅沒學到本事，反而把原來的本事也丟了，不符合語境，排除。

第二步，分析第二空。第二空與“付諸行動”形成反向并列，表示空談理論，沒有行動，B項“紙上談兵”比喻只憑書本知識空發議論，不能解決實際問題，符合語境。C項“作壁上觀”比喻置身事外，在旁不協助任何一方，和語境無關，排除。

因此，選擇B項。

35.B [解析]第一步，突破口在第二空。第二空表示為鄉村振興注入新鮮血液的條件，教育資源對鄉村本來就是開放的，所以排除D項。C項“集中”程度過重，排除。

第二步，分析第三空。根據前文的“一時興起”可知，應填入表示持續不斷的詞語。A項“生生不息”強調新生，不符合語境，排除。B項“源源不斷”強調接連不斷，符合語境。

因此，選擇B項。

36.D [解析]第一步，分析第一空。第一空是對前文提到的過去做法的總結，即擴大投資是工作重點，但并沒有說這種做法是由于認識不清，“盲目”指眼睛看不見東西，比喻認識不清，所以可排除C項。

第二步，分析第二空。第二空所在的分句由轉折關聯詞引導，根據轉折前“短期內”可知，應填入強調消費是經濟增長長久動力的詞語，A項和D項可保留，“根本”強調重要，排除B項。

第三步，分析第三空。根據前文“最終消費才是經濟增長的________動力”可知，消費是增長的必要條件，A項“實質”表示本質，體現不出必要性，排除。

因此，選擇D項。

37.C [解析]第一步，本題突破口在第二空。根據“在童年記憶里，家中的餐桌上并未出現過它”可知，秋葵對于小時候的我來說，并不熟悉，比較陌生。C項“陌生”表示生疏，不熟悉，符合文意。A項“不屑”指認為不值得或輕視。B項“反感”表示具有抵觸或不滿的情緒。D項“向往”指思慕，追求。三者均不符合語境，排除A項、B項和D項。答案鎖定C項。

第二步，驗證第一空和第三空。“扎根”比喻深入進去，打下基礎，可以表示秋葵在中國存在已久；“迅速走紅”表示快速火起來。二者均符合文意。

因此，選擇C項。

38.D [解析]第一步，分析第一空。根據“5G網絡的建設是一個復雜的過程”“都極具挑戰性”可知，5G網絡的建設過程很復雜，不能指望很快、輕而易舉就建成。A項“立竿見影”指在陽光下把竿子豎起來，立刻就看到影子，比喻立刻見到功效，一般表示“效果或結果”，不可用來表示過程，排除A項。B項“一日千里”比喻進展極快。C項“勢如破竹”比喻節節勝利，毫無阻礙。D項“一蹴而就”比喻事情輕而易舉，一下子就成功。三者均符合文意。

第二步，分析第二空。根據“中國既要避免盲目自信，也不能________”可知，文段要表達的意思是中國既要避免盲目自信，也不能沒有自信。B項“夜郎自大”比喻人無知而又狂妄自大，表示“盲目自信”，與前文重復，排除B項。C項“謹小慎微”表示過分小心謹慎，縮手縮腳，不敢放手去做，不符合文意，排除C項。D項“妄自菲薄”指對自己的能力等沒有自信，不相信自己可以完成，符合文意。答案鎖定D項。

第三步，驗證第三空。“在抓住機遇的同時，迎難而上，實現自我突破”符合文意。

因此，選擇D項。

39.A [解析]第一步，分析第一空。根據“積極、正確的思想輿論不發展壯大，消極、錯誤的言論觀點就會肆虐________”可知，文段要表達的意思是“消極、錯誤的言論觀點就會肆虐壯大、傳播開來”。A項“泛濫”形容事物、思想到處擴散。C項“蔓延”指如蔓草滋生，連綿不斷，引申為延伸、擴展。D項“擴散”指擴大散布。三者均符合文意。而B項“滋生”表示繁殖、引起、產生，不符合文意，排除B項。

第二步，分析第二空。該句強調主流媒體的做法，與“輿論場主動權和主導權”搭配，表示主流媒體要牢牢把握住“輿論場主動權和主導權”。A項“掌握”的意思是擁有、控制、主持，符合文意。C項“守護”是指看守保護，不符合文意，排除C項。D項“占據”啥事指用強力取得、保持，一般搭配“位置”“地位”等，與“輿論場主動權和主導權”搭配不當，排除D項。答案鎖定A項。

第三步，驗證第三空。根據“原則問題要旗幟鮮明、立場堅定”可知，原則問題要明確。“含糊”形容聲音、言語或意思等不清晰、不明確。“一點都不能含糊”即一定要明確，符合文意。

因此，選擇A項。

40.D [解析]第一步，分析第一空。根據后文的解釋說明，“有時候他們覺得自己充滿力量，非常自信，似乎是全能的存在；有時候他們又會覺得自己好像虛弱無力，________，非常自卑”可知，“邊緣型狀態”的人對自己的認知總是發生變化，不能夠明確清晰地知道自己是什么樣的人。B項“清醒”和D項“穩定”均符合文意。而A項“全面”和C項“完整”均表示“全”，文段并非表示對自我認知不夠“全”，而是不夠“準”和“明確”，排除A項和C項。

第二步，分析第三空。D項“劇烈”表示激烈、猛烈、強烈，“而這種轉變往往是突然而劇烈的”符合文意。而B項“離奇”指情節不平常，出人意料，不符合文意，排除B項。答案鎖定D項。

第三步，驗證第二空。“一無是處”指沒有一點兒對的或好的地方，“有時候他們又會覺得自己好像虛弱無力，一無是處，非常自卑”表示自己一點自信都沒有，符合文意。

因此，選擇D項。

41.B [解析]第一步，分析文段。整個文段都是在描述生態和民生之間的關系。

第二步，對比選項。只有B項談到了生態和民生之間的關系。

因此，選擇B項。

42.C [解析]第一步，分析文段。文段首句介紹了背景，即人們對西太平洋海山的認識非常有限；接下來論述了西太平洋火山的地質特征及影響；在文段的最后用因果關聯詞“因此”提出了結論——“因此，海洋科學家可以在此開展海山的水文物理、化學及生源要素、地形地貌和底質環境及生物生態等多學科協同探測與研究”。結論是文段的主旨句，強調了西太平洋海山的科研價值。

第二步，對比選項。C項是對文段主旨句的同義替換。

因此，選擇C項。

【拓展】

A項：屬于背景內容，非文段重點。

B項：“海洋資源”擴大了外延，文段只論述了海山的情況。

D項：“對中國氣候和地質的影響”中“地質”在文段中未提及。

43.A [解析]第一步，分析文段。文段是典型的“總—分”結構。首句提出了觀點“交流互鑒是人類社會進步的標識，是文明發展的尺度”，后面的內容是在對觀點進行舉例論證。

第二步，對比選項。A項是對文段主旨句的同義替換，適合做文段的標題。

因此，選擇A項。

【拓展】

B項、C項、D項：都是為佐證文段開頭觀點所舉的例子，不是文段的重點內容。

44.C [解析]第一步，分析文段。快速瀏覽文段，判斷文段話題落腳點。文段的尾句談到了“人類面臨許多共同挑戰”，下文的內容需要與尾句形成內容上的銜接，所以下文必然會分析這些“挑戰”產生的原因或者討論這些“挑戰”的解決措施。

第二步，對比選項。C項談到了“應對……挑戰”，是解決問題的措施。

因此，選擇C項。

【拓展】

A項：“激變”意思是急劇變化，文段中只談了世界的“發展”和依然存在的“問題”，急劇變化沒有談。

B項：文段的論述對象是“世界”，不是“中國”。

D項：“各國制定政策”與文段結尾談到的世界“挑戰”無法形成銜接。

45.D [解析]第一步，分析文段。文段先指出太陽系在開始形成的時候，主要元素應該是氫元素；然后隨著時間的推移，大部分物質都集中到了太陽，而太陽之外元素發生了分層；接著具體解釋元素是如何分層的，主要是因為與太陽的距離不同，溫度不同，最終元素構成就不同了。整個文段主要論述太陽系元素如何分層。文段是“分—總—分”結構，主旨句是第二句。

第二步，對比選項。D項是對文段內容的同義替換。

因此，選擇D項。

【拓展】

A項：“太陽系物質構成”無中生有，且“溫度”只是產生分層的原因。

B項：“意義”無中生有，文段沒有論述氫元素對太陽系形成的意義。

C項：話題不一致，文段話題是“太陽系”，不是“各行星”。

46.A [解析]第一步，分析文段。文段第一句提出觀點：目前來看，在戰場上，人機協同很難被人工智能取代。接著解釋說明原因，即人工智能解決的問題有限，“戰場上要求創造性、無法給出明確的定義和邊界、缺乏數字化知識經驗的任務”，所以機器只能是輔助作用，最后的決策離不開人類。文段是“總—分”結構，主旨句是第一句，重點論述在戰場上，人機協同還是會存在的。

第二步，對比選項。A項是對文段主旨句的同義替換，符合文段意圖。

因此，選擇A項。

【拓展】

B項、C項和D項：均偏離話題“人機協同”。

47.A [解析]第一步，觀察選項，確定首句。①句論述后果嚴重的脊髓灰質炎也叫小兒麻痹癥。②句論述脊髓灰質炎是什么。由此可知①句應在②句后面，先論述脊髓灰質炎是什么，再論述嚴重的情況。①句不做首句，排除B項。③句論述脊髓灰質炎的受害者，也應在②句之后，排除C項。

第二步，尋找原文突破口。④句和①句無法確定首句。⑤句出現代詞“他們”，確定“他們”的指代內容。對比選項。“他們”的指代內容應是⑥句中的“1%左右的脊髓灰質炎病毒感染者”，而①句中沒有“他們”的指代內容，所以⑥⑤是銜接句。

因此，選擇A項。

48.D [解析]第一步，觀察選項，確定首句。⑤句論述多年來我國在稀土開采和技術上存在優勢。⑥句論述目前我國在稀土領域的創新。從時間詞看，“多年來”在前，“目前”在后。⑤句更適合做首句。排除B項和C項。

第二步，對比A項和D項，確定⑤句后面接④句還是⑥句。④句轉折提出我國的稀土企業在國際上受制于人，和⑤句正好構成轉折。⑥句談論“稀土創新”，話題不一致。因此⑤④是銜接句。整個文段先論述我國稀土在開采和技術上的優勢，接著轉折論述存在的問題，最后指出通過稀土領域的創新解決問題。

因此，選擇D項。

49.B [解析]第一步，分析橫線處的上下文語境。文段先介紹人格特質會對睡眠產生影響，緊接著舉了兩個例子進行論證，一個是關于責任心水平較低的人很難自我約束，另一個是內向的人更難以入睡；接著通過并列連接詞“同樣”，介紹了習慣早起的人有責任心，夜貓子型的人更喜歡新鮮的刺激，反映出睡眠習慣也同樣影響人格特質。因此，最后一句是對后半部分的總結。

第二步，對比選項。A項、C項和D項都缺少核心話題“人格特質”，因此排除。B項符合原文，是對文段后半部分的總結。

因此，選擇B項。

50.B [解析]第一步，分析文段，將選項與文段一一對應。

第二步，辨析選項。A項對應“在地面裝備中，鋰離子電池主要應用于軍用無人地面車輛、機器人、混合電動戰車等”，說明鋰離子電池是有一定的適用范圍而非“廣泛適用”，屬于曲解文意，排除A項。C項對應“多國軍隊都加大了混合電驅動戰車、無人地面車輛、地面機器人的鋰離子電池模塊的研發力度”，“各國”屬于偷換概念，排除C項。D項“未來戰場動力源的發展方向”文段未提及，屬于無中生有，排除D項。B項對應“對大型地面裝備來說，鋰離子電池功率偏弱是制約其進一步應用的主要因素”，說明鋰離子電池在大型裝備應用方面存在不足，符合文意。

因此，選擇B項。

51.D [解析]第一步，分析文段。文段先通過首句介紹食品藥品安全追溯體系是通過現代信息技術，對食品藥品安全隱患發出預警的一項制度；然后介紹這項制度的作用和意義；接著介紹我國引進了這項制度；最后通過轉折詞“但”引出問題“區域分割、部門分治等問題仍比較突出，沒有形成高效的地方聯動、部門合力，對解決食品藥品安全問題缺少整體效果”，意圖判斷題優選針對問題的對策，故“多方合作”是解決食品藥品安全的關鍵。

第二步，對比選項。D項符合文段意圖。

因此，選擇D項。

【拓展】

A項：“重要價值”為轉折前的內容，非重點。B項：“加強監管”文段未提及，屬于無中生有。C項：文段并未強調制度不完善，而是缺乏多方的合作。

52.D [解析]第一步，分析橫線處的上下文語境。橫線前介紹綠蘿是最成功的室內栽培植物之一，幾乎是盆栽的代名詞，橫線后主要介紹了在2004年才確定綠蘿的原產地、到2016年才發現綠蘿開花的秘密等情況。橫線前后構成對比，用綠蘿種植的普遍性突出人們對它的不了解。

第二步，對比選項。D項“但它卻也是我們最熟悉的陌生人”既與前文構成轉折關系，又能與后文意思保持一致，符合上述語境。

因此，選擇D項。

【拓展】

A項：與文意相悖。

B項：“適合人類的居住環境”文段未提及，且不照應下文。

C項：“不可多得”文段未提及，且不照應下文。

53.B [解析]第一步，分析文段，找到論述“風箏不斷線”的關鍵信息。文段先提出了“風箏不斷線”這一話題，然后指出其內涵，即不能遠離現實生活；后文通過援引吳冠中的話來對這一觀點解釋說明。故“風箏不斷線”指的就是藝術創作不能遠離現實生活。

第二步，對比選項。B項符合上述語境。

因此，選擇B項。

【拓展】

A項：“高于生活”文段未提及，屬于無中生有。

C項：“再現現實”與“風箏不斷線”的觀點不符，且“第一目的”文段未提及。

D項：文段強調的不是“民眾”，而是現實生活。

54.D [解析]第一步，分析文段。文段先通過轉折關系指出在高溫悶熱的“秋老虎”時節，患有高血壓、冠心病的人會感覺不適；接著通過“另外”“此外”和“還”連接并列關系，介紹了心腦血管疾病的其他誘因；最后得出結論，在這段時間因工作勞累而缺乏休息的人要警惕心肌梗死來襲。文段為“分—總”結構，主要說的是“秋老虎”時節要警惕心肌梗死。

第二步，對比選項。D項是對文段重點的同義替換，適合做文段標題。

因此，選擇D項。

【拓展】

A項和C項：沒有提到文段的核心話題“秋老虎”。

B項：沒有提到“心肌梗死”。

55.C [解析]第一步，分析文段，將選項與原文一一對應。

第二步，對比選項。A項對應“這種新型橡膠受到拉力時會出現網狀紋路……拉力消失后，橡膠恢復原狀”。B項對應“將原本很難共處的氫鍵和共價鍵結合在一起，允許它們在分子尺度上均勻混合”。D項對應“這項技術可用于制造軍用裝備的輪胎”。A項、B項和D項在文段中均有提及。C項沒有提及。

因此，選擇C項。

56.B [解析]第一步，分析文段。文段先引出話題，“水電費納入征信”的傳聞引起公眾關注；然后指出從現有情況看，征信這種指標性評價未必能窮盡經濟生活中的所有可能性；接著對這句話進行解釋說明，并通過反面論證指出不能將這些指標以一種窄口徑列入統計；尾句得出結論，水電費納入征信理應審慎推進。文段為“分—總”結構，尾句是文段的重點，強調水電費納入征信理應審慎推進。

第二步，對比選項。B項是文段重點句的同義替換，符合文段意圖。

因此，選擇B項。

【拓展】

A項、C項和D項：均未提到文段的核心話題“水電費納入征信”。

57.D [解析]第一步，分析文段。文段先介紹了“現代信息技術與高等教育教學”相融合的背景；然后說明高等教育要創新發展，要把慕課建設作為中國教育現代化和推進課堂革命的手段；最后一句通過“這就意味著”，可以看出是對前文內容的總結，即最后一句就是文段的主旨句，強調“慕課的建設與發展必然離不開高校的參與和支持、學校與社會的共同協力”。

第二步，對比選項。D項強調“中國慕課突破傳統的新思路”，這里的新思路就是對主旨句中“高校的參與和支持、學校與社會的共同協力”的概括，符合作者意圖。A項強調“發展理念和現狀”，對應文段前半部分內容，并非主旨句內容，排除。B項沒有提到“中國慕課”這個話題，排除。C項強調高校對于慕課發展的重要性，但主旨句中高校只是助力中國慕課發展的其中一個主體，除此之外還包括“學校與社會的共同協力”，所以C項表述片面，排除。

因此，選擇D項。

58.A [解析]第一步，分析文段。文段首句就拋出一個觀點，即“實施全面的急診分級制度”“關鍵還是靠患者的認同與服從”；第二句和第三句主要介紹急診分級制度是“一種更復雜的公平規則”，所以需要醫護人員說服引導，患者才能理解。第四句和第五句重申患者群體素養、意識的重要性，并進行了反面論證。最后一句通過“可以想見”再次對文段內容進行了總結，即“急診科所面臨的許多問題，根源其實都在急診科之外”，結合前文內容，這個“急診科之外”其實指的就是“患者”這個群體。

第二步，對比選項。A項強調“患者理解認可”對急診分級制度全面實施的重要性，是對文段主旨的同義替換，符合作者意圖。B項、C項和D項均未提到“患者”這個重要主體，排除。

因此，選擇A項。

59.B [解析]第一步，快速瀏覽文章，重點分析尾段，判別文章話題落腳點。文章前三句先提出了“脈沖星導航”這個概念，緊接著第四句和第五句對“脈沖星”進行了介紹，最后一句說到“可以利用這些脈沖星進行星際航行”，所以作者接下來還應該圍繞著最后一句話的話題繼續論述。

第二步，對比選項。B項圍繞著“脈沖星導航”，與文段尾句話題一致。A項的“轉動穩定性”、C項的“其他原子鐘”和D項的“星際航行中面臨的一些困難”都與上文話題不一致，均排除。

因此，選擇B項。

60.A [解析]第一步，分析文段。文段第一句和第二句先介紹了更多的文學創作都善于揭露“生活中的負面客觀事實”，這“非常寶貴”。但是緊接著第三句以“然而”引導的轉折關系引出文段重點，即部分小說缺乏“積極因素”“正面形象”，“缺少對正面價值和情感的呼吁”。最后一句再次對文段重點進行解釋，即“現實主義創作”“也應注重展示生活的亮點”“也更看重作家對人物命運的關懷和同情”。所以，作者想批評的就是文學創作中積極因素少、負面因素多的問題。

第二步，對比選項。A項是對文段主要批評的問題的同義替換，符合文意。B項的“刻板單一”、C項的“缺乏對現實生活的關注”和D項的“缺乏對優秀文學傳統的繼承”文段中都沒有提到，排除。

因此，選擇A項。

注：

① C [解析]第一步，分析第一空。該空搭配“方法”，且根據冒號后解釋說明的內容可知，該方法為“電擊大腦”。后文明確指出這種電擊方法不是野蠻的，所以，該空還應照應“野蠻”之意。A項“危險”指有可能失敗、死亡或遭受損害的境況，與“安全”相對應。B項“簡單”指不復雜。D項“直接”指不經過中間事物的，與“間接”相對應。三者均不符合語境，排除A項、B項和D項。C項“粗暴”指魯莽暴躁，“野蠻”指不文明，蠻橫殘暴，二者意思可以形成照應，符合語境。答案鎖定C項。

第二步，驗證C項。根據“不是……而是……”可知，該空應與前文“野蠻”形成反向照應，且照應尾句“揭示了腦電波變化與衰老所引起的記憶衰退之間的重要關系”。C項“嚴謹”指嚴肅謹慎，結構嚴密，符合語境。

因此，選擇C項。

② A [解析]第一步，分析第一空。根據后文“認為史學家是反映歷史的鏡子，其職責僅限于對史料進行嚴格考證、挑選和排列”，實證主義研究歷史是按照歷史的本來面目去考察，不加史學家個人意見的。A項“客觀性”是事物的本來面目，不摻雜個人主觀的性質。B項“真實性”指反映事物真實情況的程度。二者均符合語境。C項“公正性”指不受來自各個方面的干擾和影響，能獨立地、公正地做出判斷，始終以客觀的、科學的檢測數據說話。不符合語境，排除C項。D項“獨立性”指人的意志不易受他人的影響。文段強調的是史料不受史學家個人意識的影響，而不是人的意志不受影響，排除D項。

第二步，分析第二空。根據“讓史料自身去制造歷史”可知，史學家不能加入個人的觀點。A項“置身事外”指把自己放在事情之外，毫不關心。符合語境。B項“不動聲色”意思是不說話，不流露感情；側重神態鎮靜；輕易、不費氣力。不符合語境，排除B項。

因此，選擇A項。

【拓展】

秉筆直書：指寫文章不隱瞞、不夸大，真實地反映情況。

③ C [解析]第一步，從第二空突破。文段要表達的意思是“提升改造與對老建筑的保護本來可以同時進行”。A項“齊頭并進”指多方面同時前進，形容幾件事情或幾項工作同時進行，符合文意。B項“雙管齊下”比喻做一件事兩個方面同時進行或兩種方法同時使用，而文中是兩件事情同時進行，排除B項。C項“并行不悖”指同時進行，不相沖突，符合文意。D項“并駕齊驅”表示并排套著的幾匹馬一齊快跑，比喻彼此的力量或才能不分高下，語義不符，排除D項。

第二步，分析第一空。文段表達的是為“建假”而“拆真”。A項“顧此失彼”指顧了這個，丟了那個，形容忙亂或慌張的情景，不符合文意，排除A項。C項“得不償失”指所得的利益抵償不了所受的損失，即“建假”的利益抵不了“拆真”的損失，符合文意。

因此，選擇C項。

【拓展】

暴殄天物：原指殘害滅絕天生萬物；后指任意糟蹋東西，不知愛惜。

④ C [解析]第一步，分析第一空。文段意思是只要操作、解析得當，那么測試儀的結果是可信的。C項“可靠”和D項“準確”均符合文意。A項“合理”和B項“科學”主要側重方法、原理是不是能說得通，是否有理論依據，用來修飾“結果”不符合文意。排除A項和B項。

第二步，分析第二空。文段意思是能夠對付測謊儀需要具備什么特點。C項“有備而來”側重提前有所準備，如果提前準備了是可以對付測謊儀的，符合文意。D項“從容不迫”指不慌不忙，沉著鎮定，和“擅長控制情緒”重復，排除D項。

第三步，驗證第三空。測謊者和被測謊者之前存在“較量”符合文意。

因此，選擇C項。

⑤ A [解析]第一步，突破口在第三空。“它們”指的是“農事活動、節日慶典、民俗習慣、村規民約等”。結合語境與選項，應該說的是“它們”影響人的方式。A項“潛移默化”指人的思想、性格在不知不覺中受到感染、影響而發生變化，符合語境。B項“喜聞樂見”指喜歡聽、樂意看，“村規民約等”不是人們喜歡聽、樂意看的，不符合語境，排除B項。C項“言傳身教”指一面口頭上傳授，一面行動上以身作則，主語是人，不符合語境，排除C項。D項“耳濡目染”指經常聽到、看到，不知不覺地受到影響，搭配的主體是受影響的人，不符合語境，排除D項。答案鎖定A項。

第二步，驗證第一空和第二空。“通情達理”指懂得道理，說話、做事合情合理，可以和“明辨是非善惡”構成并列關系，是鄉村起到的作用，符合語境。“載體”指能夠傳遞能量或承載其他物質的事物，符合語境。

因此，選擇A項。

⑥ C [解析]第一步，分析文段。文段主要介紹了兩部分內容，前半部分介紹了勞動力供給形成“人口紅利”，提出人口紅利需要基本的文化素質支撐，并介紹了改革開放以來我國重視基礎教育保證勞動力素質的提高，確保人口紅利。后半部分話題一轉，提出當前我國面對新問題，即勞動力人口規模縮減，提出實施職工素質建設，促進“人口紅利”向“人才紅利”轉變。文段從重點從“人口紅利需要文化素質支撐”轉到“人才紅利需要實施職工素質建設”，故文段主要介紹“人口紅利向人才紅利的轉變”需要“文化素質支撐轉變為職工素質建設”，即新時期對“人口素質”提出新的要求。

第二步，對比選項。C項是文段重點的同義替換。

因此，選擇C項。

【拓展】

A項：偏離文段核心話題“人口素質”。

B項和D項：“夯實基礎教育”“教育是……”均對應文段的前半部分，偏離文段重點。

⑦ C [解析]第一步，對比選項，確定首句。①②③④均可做首句，不好判斷。

第二步，尋找原文突破口。⑤句提到“也就是說，不會有哪種病毒可以同時感染動物和植物”，即強調病毒只會感染一種動物或者植物，與②句表述的意思一致，為②句的同義替換，②⑤捆綁，③句圍繞“病毒”來談，介紹了病毒是“高度專性寄生”的非細胞型生物，②句是對③句的解釋說明，故③②⑤捆綁在一起，C項符合。答案鎖定為C項。將C項代入驗證，邏輯通順，語意連貫。

因此，選擇C項。

⑧ C [解析]第一步，定位原文，分析橫線上下文語境。橫線位于文段結尾，應為順接前文。文段首先說貓能夠在眾多聲音中識別出主人的聲音；接著說研究發現貓還敏感于主人呼喚自己的名字；然后話題過渡到許多動物都可以識別出自己的名字，它們識別名字的方式與人類基本一致，都是在反復經歷某個特殊字符伴隨自己的事件之后才建立起這個字符與自己的關系。尾句填入的話題應順接前文，圍繞這種識別方式展開。

第二步，對比選項。C項“條件反射的建立過程”與前文話題一致，為對前文的概括。

因此，選擇C項。

【拓展】

A項：前文談的是動物如何識別自己的名字，如何建立聯系，并非“人與動物的互動模式”。

B項：只提到了名字，并未提到動物如何確認名字與自己的關系，且“與普通字符完全不同”話題屬于無中生有。

D項：“由此知道自己擁有一個專屬代號”在文段中未提及，屬于無中生有，文段描述的是動物如何將某個特殊字符與自己聯系起來，并非知道自己擁有專屬代號。

⑨ B [解析]第一步，分析給定文段。根據“看來，一種服飾的出現與流行有各種各樣的緣由，但縱觀中國服飾史，就會發現這些緣由中最主要的還是政治因素。通過‘冠’的形制，我們可以更好地理解這一點。”可知，這句話具有承上啟下的作用，前后文要體現服飾、“冠”的形制和政治因素等要點。文章的①段主要講武官的“鹖冠”命名及寓意；②段主要講文官的“進賢冠”的形成和演變；③段主要講“冠”的形制和祭祀；④段繼續講“冠”形制復雜，用于區分等級的關系；⑤段講的是“冠”和禮制的關系。由此可知，①段和②段主要講述了武官和文官的“冠”, ②段末尾引出服制話題。③段至⑤段的祭祀、區分等級觀念和禮制是強調政治要素，且③段和④段的主體都是“冠”的形制。因此，這句話應該放在②和③之間。

第二步，辨析選項。對應B項。

因此，選擇B項。

⑩ A [解析]第一步，分析文段，將選項與原文一一對應。“鹖冠”和“進賢冠”對應文段的①段和②段。

第二步，辨析選項。A項符合原文，對應“冠兩側都插著羽毛，專家認為那是一種名為‘鹖’的鳥的尾羽，這種冠就叫做‘鹖冠’”。B項不符合原文，文段中找不到“最早出現在漢代古墓出土的文物中”的表述，屬于無中生有。C項不符合原文，根據“‘簪筆’是漢代的一種制度，文官上朝奏事時，要在奏牘上書寫，寫完之后筆沒處放，就插在耳邊，久而久之就成了服制的定規。‘簪筆’制度一直沿用到北朝”可知，“進賢冠”產生于漢代，沿用到北朝，不是產生于南北朝。D項與原文不符，根據②段可知，“進賢冠”是用于“文官上朝奏事時”而不是“重大祭祀活動”。

因此，選擇A項。

? D [解析]第一步，定位原文，“冕”的形制出現在文章的③段。

第二步，辨析選項。根據“比如其頂蓋叫作‘冕板’，一般為長條形，前圓后方”可知，A項和B項不符合“前圓”，排除。根據“后端又比前端高出三厘米左右”可知，C項前后高度一致，也不符合，排除C。

因此，選擇D項。

? B [解析]第一步，分析文章，將選項與文章一一對應。

第二步，辨析選項。A項對應⑤段“……只有貴族子弟才能戴冠，平民百姓還沒有這個資格。古代貴族男子到了二十歲，就要舉行隆重的加冠典禮……”可知，A項的“庶人階級”表述錯誤，排除A項。B項對應⑤段“冠禮極其復雜，單是加冠儀式就要舉行三次……依次為緇布冠……這三種冠分別用于日常起居、打獵征戰和祭祀活動……”, B項符合文意。C項對應⑥段，“依據場合戴冠才是合乎禮制的，即使君王也不能無禮……”，由此可知“不必像大臣一樣嚴格遵守”表述錯誤，排除C項。D項對應③段的“帝王專用十二旒”和④段的“太上皇的冕用二十四串垂旒”，由此可知“天子戴著二十四串垂旒”的表述錯誤，排除D項。

因此，選擇B項。

? B [解析]第一步，分析文章。文章先通過“鹖冠”和“進賢冠”引出話題“冠”；緊接著介紹“戴冠”的“政治因素”，即“身行一端正，人就顯得有氣派，這就是所謂的‘冠冕堂皇’”；然后通過“‘冠冕’不僅僅是為了‘堂皇’”轉折后，又介紹了古人重視“戴冠”的另一個原因，即“禮”。故文章先引出話題“冠”，緊接著從“政治因素”和“禮制”兩方面介紹了古人為何佩戴“冠”。

第二步，對比選項，B項是文章主要內容的總結歸納，適合作為文章的標題。

因此，選擇B項。

【拓展】

A項：“冠的演變史”文章未提及。文章主要通過“政治因素”和“禮制”介紹古人為何戴冠，而非冠的變化和發展歷史。

C項：“如何戴冠”表述片面，文章除了介紹“如何戴冠”還講了“為何戴冠”。

D項：“服飾制度”擴大了范圍，文章只講了“冠”，且“治國之道”文章未提及。

? A [解析]第一步，分析橫線處的上下文語境。橫線位于文章的第八段。文段前面說到要想打印的器官長時間存活，就要解決血液不斷供給的難題，而目前還存在不知如何建立血管網絡的問題。橫線后面又詳細地解釋了打印器官不能離開血液的原因。結合上下文語境，橫線處填入的語句應表示“源源不斷的血液供給對3D打印器官起著至關重要的作用”的意思。

第二步，辨析選項。A項與文段強調的話題一致，符合文意。B項“科幻小說中常見的情節”與上下文均無聯系，故排除。C項“為生長中的組織提供氧氣和營養”表述錯誤，文段描述的是3D打印的器官或組織遇到的血液問題，而非“生長中的組織”“氧氣和營養”，排除C項。D項“呈現球狀且互不接觸”與上下文均無聯系，故排除。

因此，選擇A項。

? D [解析]第一步，分析文段。將選項與文段一一對應。

第二步，辨析選項。A項對應文章第一段“也就是具有血管組織的三維人造心臟”，表述正確。B項對應文章第二段“這意味著由此打印出的心臟移植進本人身體后不會產生排異反應”，表述正確。C項對應文章第二段“打印心臟的原料是從病人身上提取而來……再將其轉化為心肌細胞和內皮細胞”，表述正確。D項對應文章第二段“提取非細胞組織，轉變為一種‘個人特有的凝膠’來充當打印‘墨水’”。“由編輯成的干細胞轉化而來”表述錯誤。

因此，選擇D項。

? C [解析]第一步，分析文段，將選項與原文一一對應。

第二步，辨析選項。A項符合原文，對應第四段“全體心肌細胞需要幾乎同時收縮，才具有功能……但是即便心臟被3D打印出來了，能不能跳是一回事，到底怎么跳則是另一回事”和第五段“特拉維夫大學此次打印出的心臟，還未能使大批細胞同步跳動并產生足夠的力量”。B項符合原文，對應第八段“3D打印心臟仍有難題未能克服——只有血液源源不斷供給，打印的器官或組織才能長時間存活”。C項與原文不符，根據第二段“這些由糖和蛋白質構成的材料能夠用于3D打印復雜的組織模型，隨后利用組織工程學的原理，在支架中填充細胞，以此讓細胞得以更好地再生”可知，這是已經解決了的問題，并非未來需要解決的問題。D項符合原文，對應第八段“總而言之，由于重力的存在，3D打印心臟的細胞間缺乏緊密聯系，這會影響心臟的跳動，該心臟也就無法具有正常的泵血功能”。

因此，選擇C項。

? C [解析]第一步，分析文段，將選項與原文一一對應。

第二步，辨析選項。A項不符合原文，對應第七段“生物3D打印小型器官模型是可行的”。B項不符合原文，對應第五段“3D打印出的這顆心臟，距離應用于動物實驗，也長路漫漫”。C項符合原文，對應第一段“該心臟不僅具有外形，還有細胞、血管和其他支撐結構，甚至可以像心臟一樣可以收縮”。D項不符合原文，對應第四段“雖然在體外生產幾千萬個心肌細胞并不困難，但是即便心臟被3D打印出來了，能不能跳是一回事，到底怎么跳則是另一回事”。

因此，選擇C項。

? A [解析]第一步，分析文段，將選項與原文一一對應。

第二步，辨析選項。根據第二段“該實驗中使用的‘打印原料’和‘黏合膠水’來源于患者自身，對于成功構建組織和器官至關重要，這意味著由此打印出的心臟移植進本人身體后不會產生排異反應”和第六段“3D打印的黏附力不足以支撐心臟或腎臟這種大器官，地球重力會造成細胞間的撕裂”可知，該項生物3D打印技術如果最終成熟，能夠打印心臟或腎臟這種大器官，成功構建組織和器官。A項“尿毒癥”是各種腎臟病導致腎臟功能漸進性不可逆性減退，直至功能喪失所出現的一系列癥狀和代謝紊亂所組成的臨床綜合征，簡稱慢性腎衰。慢性腎衰的終末期即為人們常說的尿毒癥，此癥需要換腎，符合文意。B項“白化病”是遺傳性白斑病。D項“紅綠色盲”是部分色盲，分為紅色盲和綠色盲，為伴X染色體隱性遺傳病。兩項均為遺傳病，不符合文意。C項“登革熱”是登革病毒經蚊媒傳播引起的急性蟲媒傳染病，不符合文意。

因此，選擇A項。