第四節 特殊教育

榆林地區的特殊教育起步較晚。1987年7月，跟隨丈夫工作調動來到榆林城的一位聾啞孩子的母親楊鈍，租了四間房子，辦起了聾啞學校。學校的所有生活用品都從她家里拿，她自己還挑起義務教育聾啞兒童的重擔。這所特殊教育學校很快引起了社會各界的關注，榆林市政府也給予很大的支持，許多家長把自己的孩子送到這所被命名為“榆林市聾啞兒童康復學?！崩锝邮芙逃?990年11月9日，中國殘疾人聯合會康復部綜合處處長方惠華一行四人，專程從北京來到這所學?？疾欤S行大夫現場給在校的37名聾啞學生矯正、佩戴了助聽器。方惠華在座談會上說，這所學校不僅在陜西省是第一家，在全國也是首創。榆林市副市長楊穎德表示，盡管財政困難，也要擠出錢來支持聾啞學校辦學。同年9月，靖邊縣殘疾青年段必成自費去山西參加全國聾兒語訓師資培訓，回來以后于11月在靖邊縣城辦起一個聾啞兒童語訓班。1992年8月，榆林地區行署辦公會研究決定，在綏德縣成立一所聾啞學校，命名為“榆林地區綏德聾啞學?！?，這是全區第一所公辦的特殊教育學校。校長孫琴芳帶領八名女教師艱苦創業，在兩年多的教學實踐中，總結出“以目代耳，以手代口”的教學經驗，采用演示法、模仿法等教學方法，對聾兒進行直觀教育。他們還附設了一個健全兒童普通班，讓他們與聾啞兒童互相交流，為聾啞兒童創造良好的語言環境。1995年1月14日，榆林地區農業銀行工會女工委主任崔仲蓮一行來到位于戴興寺大庵的榆林聾兒語言康復學校，與該校校長楊鈍一起，給雷飛孝、任艷飛等六名優秀學生頒發了540元獎金，希望他們勤奮學習，早日康復。1998年8月，由榆林市個體文具店老板楊碧霞創辦的“榆林市奮飛殘疾學?！痹诮痣u灘鎮落成。2004年6月，教育部和省教育廳對“全國特殊教育隨班就讀支持保障體系試點”工作進行檢查，府谷縣的試點工作得到了充分肯定。2008年3月，榆林市教育局、市發改委共同制定了《榆林市特殊教育學校建設總體規劃》，安排“十一五”（2008－2010）期間在榆林、神木新建二所綜合性特殊教育學校；2010年以后，完成橫山、子洲二所特殊教育學校的建設工作，同時對綏德、靖邊、府谷三縣的特殊教育學校進行改擴建。規劃實施完成后，榆林市特殊教育學校的辦學條件將基本達到國家標準，三類殘疾兒童少年入學率達到90%以上。2011年5月，榆林市特殊教育學校建成并投入使用。11月，市教育局、民政局、衛生局與榆林市殘疾人聯合會聯合發文，要求各縣區各有關部門按照省有關部門關于進一步擴大隨班就讀工作規模的意見，擴大殘疾兒童少年就讀工作規模，建立隨班就讀工作保障機制，落實職能部門在隨班就讀工作中的責任。2012年3月初，來自荷蘭的兩名大四學生Myi1e和Joyce到榆林市特殊教育學校進行為期三個月的支教活動。瑪麗絲還以自己注冊的荷蘭月餅基金會的名義，給該校捐贈了價值1.4萬元的康復器材。子洲縣投資1026萬元建設特殊教育學校，預計7月底竣工。截至2012年年底，全市共有九所特殊教育學校，其中公辦六所，民辦三所。這些學校主要分布在榆陽區、神木縣、橫山縣、靖邊縣、府谷縣和綏德縣，共有63個教學班，其中小學一至六年級49個，初中一至三年級14個。在校學生708人，其中女259人。定邊、米脂、佳縣、吳堡、清澗、子洲等六個縣的特殊教育還是空白。

附表

1．幼兒園（學前班）基本情況

2．特殊教育學?；厩闆r

附錄

（一）陜西省示范幼兒園

1．榆林第一幼兒園

榆林第一幼兒園始建于1974年，到1997年入園幼兒從30名增加到500多名。90年代以來，通過歷任園長的不懈努力，薪火相傳，發揚艱苦奮斗精神，從軟硬件建設兩方面取得了長足的進步。在2000年前，由于教育經費十分有限，該園只憑國家規定的一級一類園收費標準自主辦園，政府只拔1/3正式工作人員人頭經費；從2005年后，地方經濟有所發展，每年平均投資十幾萬元進行房屋修繕、改進；2009年榆陽區一次性投資200多萬元，改造西樓，軟化操場，購置設施設備，添置大型玩具4件，鋪設草坪200平方米，通過了省級示范園的驗收，從此，該園從經費投入，教師培訓及教師招聘方面，有了很大改觀，特別是從2011年實施學前教育三年行動計劃過程中，該園正準備進行校舍改造，改擴建東樓、南樓，預計將投資近千萬，工程正在實施中。

幼兒園以“規范+特色”為辦園理念；以“尊重生命、尊重個體、用愛養育、用心教育”為辦園宗旨，以“微笑面對家長，精心呵護孩子，寬容對待同事，善于挑戰自我”為園訓，以“學會生活，學會創造，學會學習，學會做人”為育兒目標，“玩中學、學中樂、樂中長”是辦園特色。真正實現孩子能“快樂游戲，玩中求知，做中進步”。

教育理念的更新最終要實現教育行為的轉化。該園多少年的慣例是上學期搞示范課，下學期搞全園賽課，把頭一年賽出的一、二、三等獎作為第二年春季的示范課。圍繞本學期的理論學習重點，看是否把學到的理論運用到實際工作中，他們賽課的程序是：先說課，再聽課，評課，寫反思，在這些環節中，很重視說課，在活動前幾分鐘必須把課簡要介紹一下，在說課中要找到活動目標，活動方法的出處，必須找到理論依據，這是對教師很好的提高，再一個就是活動反思，只有反思才能成長，沒有反思的教師只能是教書匠，不能成為專家。他們搞了奧爾夫音樂活動教研，主要讓教師掌握如何帶領幼兒置身于“玩“的過程去感知音樂的內涵，去產生人與人之間的情感上的溝通與聯系，在“玩”中增強合作意識和在群體中協調能力。

該園把活動都稱為“玩”，玩音樂、玩數字、玩拼音、玩漢字、玩畫筆。提起玩，幼兒就樂意，當老師說“玩”什么時，幼兒積極性就很高。因此，他們要把教學改為活動時，更要變為一種有目的、有計劃、有組織的“玩”才是幼兒喜聞樂見的。

2009年，該園申報幼兒“心理健康教育”市級課題。在長年的教育活動中，他們總是發現有的幼兒性格孤僻、自卑、不合群、針對這些問題搞了“幼兒心理健康教育”的課題研究，旨在幼兒人格形成階段幫助他們形成積極健康的性格，養成良好的個性品質，有研究認為成人的交往活動打著幼年時的烙印。因此，幼兒時的健全人格形成更為重要。全園鋪開，全體教師參與，每人在班里的幼兒里發現一個最明顯的閃光點、以點帶面建立幼兒自信，幫助他們全面發展，教師在教育隨筆里按幼兒姓名列出xxx：愛幫助人、xxx：喜歡幼兒園、吃飯好、午睡好、有禮貌、勇敢、好提問、愛唱歌、跳得高等等總是鼓勵性的，能激發每個幼兒積極情感體驗的教育方法，使他們知道自己了不起，和教師建立起積極的情感互動，知道老師喜歡他，就樂意參加老師組織的各種活動，老師在各種活動中有意夸贊，保護自尊心，當把自尊和自信建立起來后，其他的品質就有利于在各種活動中培養。同時，在這個過程中，教師也提高了心理健康水平，在研究中，自己找到了快樂，同時也帶給幼兒快樂的童年。

2012年，該園又申報“為何扭轉學前教育小學化”省級課題，通過課題研究，引領帶動全園教師，轉變觀念，改進方法，以游戲為基本活動形式，不僅在該園推行還要發揮省級示范園的引領示范作用，探索出一條行之有效的適合本地幼兒園的管理方法，帶領榆林市幼兒教育扭轉小學化傾向。

該園經常開展教學練兵活動，如全園性的教育觀摩研討、專題教學觀摩研討、班級早操比賽、創造性游戲觀摩研討、青年教師講故事比賽、賽課活動、五項全能競賽、保育員知識競賽、保育員技能大賽等。鼓勵教師積極參加區、市、省里組織的各種競賽和學習活動，如市、區的教學能手比賽、論文評比、教育教學反思評比等，讓保教人員在競爭中學習、成長，提高幼兒園保教人員的整體水平。

在區教育局和校區關工委的指導下，該園成立了家長學校和家長委員會，不定期地召開會議，舉辦了各種專題講座，同時通過各種形式向家長宣傳科學的家教知識，匯報幼兒園的教育教學工作，密切家園之間的聯系。除了傳統的上門家訪、電訪、“家長開放日”、“家園聯系欄”、“家長義工”、家教征文、“家園同樂游戲會”等形式外，還利用網絡資源與家長交流，如建立幼兒園網站、建立班級QQ群、在博客上留言交流等。通過一年一度的“家長調查問卷”活動，幼兒園及時了解家長意見并進行反饋，取得家長的理解和支持。多渠道、立體化的家園共育活動使幼兒園贏得了家長的普遍贊譽，多次收到家長的表揚信，同時，也促使家長們更加支持和配合幼兒園的工作。在“家長義工”活動中，有很多家長精心設計準備了教育活動，走上了幼兒園的講臺，當起了媽媽老師、爸爸老師；在發出為六小的一位小學生進行愛心募捐的號召后，廣大教職工家長積極響應，募捐了數千元善款送到病房里，表達了對幼兒園的感謝之情。

2．榆林第二幼兒園

榆林第二幼兒園始建于1982年，隸屬榆陽區教育局管轄。

現有教職工52名，幼兒352名，分設小班3個，中班3個、大班3個，共9個教學班，其中有蒙氏特色教學班2個、音樂班2個、魔法科學實驗班2個。

為提高教育教學質量和辦園水平，適應社會發展對幼兒教育的更高要求，近兩年，區教育局為榆林市第二幼兒園投入資金340多萬元，先后改造了灶房3間、多功能廳一個、西樓辦公室12間；東樓窗戶34個，新建水廁2座，沙池、水池各25平方米、彩繪美化了室內外墻體，軟化了戶外活動場地。新鋪設了所有幼兒活動室、寢室地板，添置了幼兒玩具柜9個。安裝監控設備2套，購置了多媒體1套、公文柜13個、檔案柜5個，幼兒用桌100張，小椅子450把，幼兒床450張，大型玩具6件，進一步改善了辦園條件，提升了辦園效益。

榆林第二幼兒園積極培養幼兒廣泛興趣，根據幼兒的不同愛好，開設多種特色課。通過音樂特色班、蒙氏課程、魔法科學、美勞操作，蒙氏閱讀課充實了教育教學內容。通過靈活的辦學方法，生動形象的形體語言，鮮艷的圖畫，活潑的節奏，精美的手工拼圖以及妙趣橫生的游戲，來開發幼兒多方面的潛能，促進幼兒個性健康和諧發展。幼兒的興趣愛好，在老師耐心、細致的教育下，取得了較大的發展。在市區組織的幼兒體操比賽中，榆林市第二幼兒園幼兒的表演獲得市教育局、區教育局二等獎。曾在市婦聯、區婦聯、教育局部門組織的幼兒文體活動中獲獎。每年重大節日的慶典活動，幼兒都通過韻律操、健美操、集體舞歌詠比賽、音樂游戲活動等展示了自己的才華，這樣既激發了幼兒集體意識，又促進了家園互動的深入開展。

根據《幼兒園指導綱要》精神，抓緊常規教育。按全省統編教材開設閱讀、語言、教學、社會與健康、藝術、科學等課程，同時依照不同的年齡分設大班、中班、小班的課程，按健康領域、語言領域、藝術領域、科學領域、社會領域的不同要求對待。

每年的節假日活動，如“三八婦女節”、“紅花獻給好媽媽”、“五一勞動節”親子園活動、“十一國慶節”歌詠比賽、韻律操表演、音樂游戲活動等，既展現了幼兒的才能，又培養了幼兒的集體主義品德，孩子和家長共同參與的“趣味套圈”、“三人四足”等游戲，使得校園內充滿了歡聲笑語。開心的孩子、高興的家長讓整個幼兒園沉浸在歡樂的海洋中。每周堅持的評選活動，獎勵好孩子、評選小紅花，小紅旗、使品德教育貫穿在幼兒教育的全過程。

近年來，榆林市第二幼兒園先后被命名為陜西省省級“衛生先進單位”，獲榆陽區“教育工作先進集體”、“綜合治理模范單位”、“文明校園”。是陜西省教育學會學習科學研究會“先進單位”，同時被省教育學會掛牌為“實驗幼兒園”，被國家關工委掛牌為“親子園基地”，中央教科所掛牌為“雙語實驗幼兒園”，榆陽區“先進教育工會”。

3．神木第一幼兒園

神木縣第一幼兒園成立于1986年，初名縣第一幼兒園，是神木縣創辦最早的公立幼兒園，最初隸屬于神木縣婦聯，2003年縣委縣政府將其劃歸神木縣教育局管理，成為第一小學附屬幼兒園，2010年從第一小學分離出來，正式更名為神木縣第一幼兒園，直屬神木縣教育局。園區位于美麗的神木老城區，占地面積4766平方米，環境優雅、設施齊全，文化氣息濃郁，師資實力雄厚，是幼兒的樂園、人才的搖籃。秉承“營造愛的環境，讓小朋友有一個快樂童年”的辦園理念，以“促進幼兒體智德美，身心健康，全面發展”為辦園目標，經過多年發展，現擁有一支愛崗敬業、鉆研創新、富有朝氣的師資隊伍，有教職工75人，16個教學班，招收幼兒766名。

2004年被評為陜西省示范幼兒園，2006年被評為陜西省家長學校示范園，2007年榮獲“中國百家幼兒美術創新教育示范園”,2012年被縣督導評估團評為“優秀幼兒園”,2013年被縣委縣政府評為縣級文明校園。

作為神木縣歷史最悠久、最早的一所省級示范園，它引領著神木學前教育向精細化、內涵式發展。通過承辦縣“教壇新秀”賽講，舉辦“優化一日常規”現場會，接待縣區其他園所教師參觀，使第一幼兒園的精細化管理模式和特色教育，走出園門，走向社會，充分發揮它的示范輻射作用。

第一幼兒園持久的師德、師資建設，和諧的育人環境，猶如陽光雨露，收到了顯著的成效。經過不斷努力，第一幼兒園已經擁有省級骨干教師2人，市教學能手1人，市教壇新秀1人，市級骨干教師8人，縣級“骨干教師”13人，縣級“教壇新秀”5人。

幼兒園以“優化一日常規工作”為抓手，以幼兒“入園、生活、學習、游戲、離園”為一日常規，認真踐行保育與教育相結合的原則，嚴格執行一日常規活動細則。為增強幼兒體質、促進幼兒生長發育積極開展內容豐富，形式多樣的戶外游戲活動，提供科學營養的餐點，創設和諧舒適的教育環境。同時還聘請了專職保健醫生，通過每日的晨檢、午檢、消毒以及定期體檢為幼兒健康成長保駕護航。

幼兒園以“促進幼兒體智德美，身心健康，全面發展”為辦園目標，確保幼兒保健膳食的科學性和合理性。為規范膳食管理，第一幼兒園成立了膳食管理委員會，由保健醫生和食堂工作人員、教師和家長代表組成。保健醫生主要是把好食譜的“平衡關”，食堂工作人員把好“操作關”，教師和家長代表把好“信息關”，讓幼兒吃出快樂、吃出健康。在進餐過程中努力為幼兒營造快樂、舒適的用餐環境，增強幼兒食欲，同時也糾正幼兒挑食、偏食等不良的飲食習慣，讓幼兒做到文明進餐。

“幼兒園學習的最好方法是體驗、嘗試而不是說教，學習的最好載體是生活和游戲，而不是課堂。”秉承這一理念，一幼人將游戲貫穿于幼兒一日常規活動中，各班開設區角活動，讓幼兒真正體驗、參與，做到玩中學、學中長。區角活動是幼兒園教育的一種獨特組織形式，體現了“寓學于樂、寓教于玩”的教育理念，各班根據幼兒年齡特點和班級特色設置區角。益智區、美工區、角色區等區角活動彰顯著第一幼兒園的辦園特色，無聲地闡釋著“營造愛的教育環境，讓小朋友有一個快樂的童年”的辦園理念。在新的征程中，一幼人以春風化雨般的溫暖，以愛心至上的情操，將一幼建成孩子快樂成長的搖籃，雛鷹展翅的舞臺，文化奮進的平臺，家園合作的典范。

4．神木第二幼兒園

神木二幼始建于2008年，于2009年3月正式開園，是隸屬神木縣教育局的一所較早啟用的公辦幼兒園。全園現有教職工108人，高級教師1人，中級教師4人，本科學歷24人，大專學歷49人，學歷合格率100%?，F開設大班、中班、小班三個年齡段23個教學班，共有幼兒900余名。全園占地面積11680平方米，建筑面積12722.7平方米，戶外活動場地面積10650平方米，幼兒教室、寢室、圖書室、舞蹈室、科學發現室、戲水池、爬爬樂、社會體驗室、教具室、保健室、檔案室、多功能廳、會議室等配套設施一應俱全。每個班級都配備了最先進的觸控一體機，消毒柜、熱水器等設施一應俱全，幼兒園先后購置了辦公與教學用電腦、錄像機、數碼相機、彩色打印機等先進的設備，為幼兒教育提供了有力的保障。寬敞的院落，到處都是綠樹濃陰、鳥語花香，活動場地全部用塑膠覆蓋，幼兒滑梯、秋千組合、聯合攀登架、飛機模型等大型組合玩具擺放科學合理，沙池、戲水池布局規范，養殖、種植區的專用區域充滿了生機和活力，創造了和諧育人的優美環境。

2012年神木二幼被評為陜西省“省級示范幼兒園”。作為“省級示范園”，以精細化、科學化管理的模式，走出一條既科學規范又開拓創新的管理之路。以《幼兒園工作規程》和《綱要》《指南》為指導，圍繞辦園宗旨，以“推行優效管理，鍛造優質師資，創設優美環境，培育優秀新人”為辦園目標，以“對待幼兒充滿愛心，對待家長熱情真心，教育教學精心、專心，生活照顧細心、耐心”為服務方向，形成了“求實、超越、團結、奉獻”的園風和“摯愛、嚴謹、博聞、創新”的教風，培養了一支政治素質高、業務能力強、善吃苦、肯鉆研、愛創新的研究型教師群體。

在保教工作上，樹立“保教就是服務”, “家長就是上帝”的理念，服務于幼兒，服務于家長，服務于社會。形成“服務是我的職責，滿意是我的追求”的共識，真正做到優質服務，微笑服務，特色服務。認真制訂計劃，討論修改，按時上交。教研組長、班主任制訂相應計劃；各班按時制訂月、周工作計劃，保教處周周檢查、月月評比，形成常規指導。狠抓常規教學：備課采取自備方式，教師每周寫一篇教育筆記，按時出示周活動安排表，認真記錄業務學習筆記和讀書筆記，教師基本功訓練注重細節化、常態化，每月聽3節優秀課并做好聽課記錄，每學期做好12次家訪工作并有家訪記錄。加強對年級、班級、教研組工作的管理力度，強化年級、教研組的責、權、利。要求包年級領導及教研組長分工明確。教研組長負責制訂計劃，組織開展教研活動。包年級領導負責對教師一日活動流程、教學效果、備課等活動的督促與指導，并進行記錄和考核。堅持推門聽課，業務園長及包年級領導將深入班級觀察并指導教育活動，發現問題及時與教師溝通并指導解決。幼兒園十分重視青年教師的培養，實施名師帶動工程，真正做到了學有示范，趕有目標，研有套路。幼兒園還組織示范課、觀摩課、達標課、“一課多上”等教學競賽，讓青年教師在學習、實踐和競爭中迅速地成長。教師撰寫的課題方案、總結、論文、活動方案設計多次在省、市、縣獲獎。在教育科研方面，先后有10多位教師參加了《兒童科學模式研究》國家級實驗課題的實驗，有15位教師取得了很好的成績。目前，有6位教師正在進行園本科研課題《幼兒禮儀教育》的研究。第二幼兒園持久的師德、師資建設，和諧的育人環境，猶如陽光雨露，收到了顯著的成效。經過不斷努力，第二幼兒園已經擁有市級學科帶頭人3人，骨干教師6人、教壇新秀10人。

二幼“充分利用自然環境和社區的教育資源，擴展幼兒的生活和學習空間”，在《綱要》《指南》精神的引領下，將五大領域教材內容與生活進行有機整合，結合兒歌、游戲、禮儀、經典詩詞等，教師及時捕捉孩子們眼中、口中的興趣點來生成園本課程。文明禮儀教育、經典詩詞誦讀教育、“才藝展示和小喇叭廣播活動”等等。創新教學活動“護士阿姨教保健”、“消防叔叔進課堂”等深受孩子們的喜愛。打破教育的圍墻，結合季節特征、民俗文化等，帶幼兒走進社區、公園、博物館、農業園、敬老院等。孩子們賞景、喂養、觀察農作物，近距離的和動植物接觸，采摘蘑菇、品嘗草莓，到敬老院為老人送上祝福與愛心等等，教師通過有效的利用園本資源和社區資源，開展了幼兒特色教育活動。這些已經成為第二幼兒園開展幼兒社會實踐主題活動的一個教育亮點。教師利用生活中的場景，生成了豐富多彩的園本主題區域活動，“美容美發”里，孩子們學著自己動手設計美麗的發型，“丫丫超市”里，孩子們用仿真的錢幣選購著自己喜歡的物品，“娃娃家”、“小醫院”里都有著孩子們大膽的創意和快樂的參與。形式多樣的家園互動活動，親子互動活動等，有效地提高了幼兒教育的群眾滿意度。

這些活動得到了家長的肯定和社會的認可。第二幼兒園先后獲得“縣級模范幼兒園”、“市文明校園”、“平安校園”、“師資培訓基地”、“省級示范幼兒園”、“親子教育示范基地”等榮譽稱號。園長李海霞同志曾先后被評為“榆林市兒童工作先進個人”、“榆林市優秀教師”、“榆林地區優秀輔導員”、“陜西省優秀輔導員”，并出席陜西省第四次少代會，2013年榮獲神木縣優秀幼兒園園長稱號。

5．府谷縣童愛幼兒園

童愛幼兒園創辦于2002年8月，是一所經縣政府批準設立的民辦幼兒園。

童愛園占地面積3176平方米，建筑面積2196平方米，幼兒活動場地2460平方米?，F有幼兒1017名，分18個教學班，其中小班5個，中班6個，大班7個。教職工64名，其中專任教師40名，學歷達標率為100%，崗位合格率為90%。

童愛園設施齊全，園舍規范。幼兒教學活動室、休息室、衛生間、盥洗室一體化，圖書室、檔案室、多功能廳、保健室、保衛室以及廚房、庫房、音體美器材室等部室齊全。有電腦辦公系統、投影設備兩套，幼兒桌面玩具生均一套。每班配有專用教玩具一套以及電子鋼琴、電子黑板。校園內設有150平方米的橡膠墊游樂場地，有大型游樂設備12套，開辟了沙池，綠化帶是由各班分塊負責的種植園地。每班設有新穎獨特的區域活動角。

童愛園環境創設獨特，做到了凈化、美化、綠化、童化、教育化，是孩子們真正的樂園。

開園十多年來，童愛園始終堅持黨的幼教方針，認真踐行“突出養成、激發興趣、開發智力、培養能力、提高素質”的育人目標，以幼兒的養成教育為著眼點，以幼兒的健康教育為主線，以幼兒的藝術特長教育為突破口，全面提高幼兒整體素質。在工作中，確立了重基礎，辦特色的幼教工作原則，以全面性、啟蒙性為根本，有針對性地對幼兒的特長和興趣進行培養。

多年的努力拼搏，多年的精心打造，童愛園現已發展成為全縣規模大、社會效益好、辦學特色鮮明的幼兒園。

一分耕耘，一分收獲。2005年童愛園被縣教育局命名為縣級示范幼兒園，2006年被榆林市教育局命名為市級示范幼兒園，2007年被府谷縣委政府命名為文明校園，2009年被榆林市教育局評為學前教育工作先進單位。2010年被省教育廳評為省級示范幼兒園，2011年被府谷鎮人民政府評為學前教育先進單位。

6．靖邊縣幼兒園

靖邊縣幼兒園創建于1958年，是一所有著50多年辦園歷史和豐富辦園經驗的幼兒園，是榆林地區最早的一所省級示范幼兒園。全園占地面積3980平方米，建筑面積3500平方米?，F有教職工98名，設有17個教學班，在園幼兒1000余名。

該園本著“一切為了孩子”的辦園宗旨，以培養健康、探索、博愛、自信、全面而有個性的幼兒為目標，遵循“為孩子終身發展奠定基礎”的教育原則，形成了團結、奮進、求實、創新的良好園風，贏得了家長和社會的認可。多年來，該園先后被授予“陜西省平安校園”、“陜西省示范家長學?！钡确Q號，先后獲得了“榆林市中小學德育工作先進集體”、“靖邊縣教育工作先進集體”、“靖邊縣對口幫扶先進集體”、“靖邊縣校本研修先進集體”等榮譽。在市、縣婦聯舉辦的歷屆幼兒卡拉OK大賽中，一、二、三等獎均被該園幼兒奪取；該園還先后接待了榆林、橫山、定邊等縣區多所姐妹園的參觀學習，得到了大家的一致好評。

該園先后多次修訂了辦園章程，制定完善幼兒園各項規章制度，在考核上突出兩項重點：一是抓評價。制訂了教師工作評價方案，從常規教學、調研課題和活動組織等幾個方面對教師工作進行全面考評，作為個人晉級晉職、獎金福利發放的重要依據。二是抓業績。設立了安全獎、全勤獎、技能獎、創新獎、教研成果獎等獎項，每學期兌現一次，有效地調動了教師工作的積極性與主動性。

他們鼓勵教師積極參加省、市教育局等有關部門的培訓活動、賽教活動，鼓勵教師人人撰寫論文，參加課題研究。還要求教師每學期給自己樹立一個目標，努力向目標邁進。堅持不懈、積極向上的園所環境，打造出一支能力強、素質高、業務精的教師團隊，2010年靖邊縣新建的第二幼兒園，就由該園的工會主席楊曉芳擔任園長，2013年新建的第三幼兒園、第四幼兒園的園長，分別由長期在該園分管教學工作的副園長何婷、王玲擔任，幼兒園領導班子的其他成員也都由該園的骨干教師直接提拔。

該園的環境富有教育性、藝術性，每個角落都蘊含著教育意義，一草一木都是對孩子心靈的啟迪。無論是活動室墻面的裝飾、活動材料的投放，還是樓道里粘貼的美術作品、小掛件，都是孩子與老師共同設計、共同布置的，孩子在自己參與創設的環境中生活學習，體驗到了成功的喜悅，增強了自信心。在幼兒盥洗間、走廊、樓梯上他們又特意畫著提示孩子日常行為規范的步驟圖和小標志，在潛移默化間影響著幼兒的行為，豐富了幼兒對美的感受。

經過多年的努力，該園教師的專業技能有了很大的提高，現有省級“教學新秀”一名，市級“教學能手”三名，市級“教壇新秀”二名，縣級“教學能手”六名。教師制作的教具、課件分別獲得省、市一、二等獎，教師撰寫的200多篇論文分別獲國家、省、市一、二、三等獎。

為了提高幼兒的動手操作能力，他們開設了美勞操作課程，將幼兒分為大、中、小三個年齡段，教師可根據實際情況，結合這一年齡段的主題活動、教育內容、季節變化和幼兒的興趣點靈活地組織操作活動。教師在指導幼兒制作的過程中，充分考慮幼兒的發展水平，恰當的介入，適宜的指導，讓幼兒共同交流分享成果，并將作品用于環境創設、角色游戲、活動道具等，讓幼兒充分體驗創作的快樂，成功的喜悅，展示的榮耀。

該園地處黃土高原，鄉土資源十分豐富，他們依托地域文化資源，開展了以陜北地域文化啟蒙教育為特色的園本課程。他們將家鄉豐富的資源、有名的特產、精致的剪紙、美味的小吃、喜慶的秧歌等，經過收集整理，2012年10月，形成了該園的園本教材《可愛的靖邊》，由園長張海英擔任主編，教材共有五個主題，內容豐富，裝訂精美，2013年開始在教學實踐中使用。

作為靖邊縣唯一的省級示范園，在辦好幼兒園的同時，該園還充分發揮輻射帶動作用，多次承擔全縣學前教育教師培訓任務，培訓了一大批農村園、民辦園的園長和教師，帶動了全縣幼兒教育與周邊區域教育均衡發展。近年來，他們對多所公、民辦幼兒園進行幫扶，根據各個幼兒園的具體情況，他們設計了切實可行的幫扶方案，使幫扶工作更具實效性。例如，他們對東坑幼兒園開展了送教下鄉、聽觀摩課的活動；對王渠則幼兒園不僅積極進行教育教學的幫扶，而且捐獻了價值五萬元的玩具，用以改善辦園條件。對楊橋畔、席麻灣幼兒園則以環境創設為突破口，進行全面幫扶，每個活動室，無論是內容選擇、材料投放、區角設置，還是活動的開展都進行了手把手的幫扶。對小博士、春苗幼兒園則進行園務管理指導，幫助這幾個幼兒園規范管理，建立健全各種檔案。經過大家的辛勤的努力，使一大批民辦園、農村園的面貌煥然一新，得到了行政部門、業務部門與家長的高度贊揚。

（二）榆林市一級一類幼兒園

1．神木第五幼兒園

神木縣第五幼兒園成立于2011年8月。幼兒園坐落在農科路，北鄰迎賓廣場，東接職教中心，交通便利。建園總投資1200多萬元，占地9.65畝。擁有13個教學班，500余名幼兒，教職工68人，學歷達標率100%。幼兒園設施配套齊全，有符合幼兒健康發展的活動室、寢室、盥洗室；有功能多樣的大型玩具；有培養幼兒興趣與能力的陶藝美工室、科學發現室、圖書閱覽室、兒童職業體驗室、國學室、魔幻廚房等。

該園始終遵循“給幼兒一個健康快樂的童年，給教師一個成長發展的空間”的辦園宗旨；秉承“愛心獻孩子，放心給家長，與時代同步，樹幼教典范”的園風；樹立“用愛啟迪智慧，用心潤澤心靈，為幼兒一生幸福奠基”的發展目標。

幼兒園在立足園本發展的同時，還積極開展了對外交流、參觀走訪、幫扶送教、觀摩研討等活動。多次接待了府谷幼兒園、大柳塔幼兒園、神木等多所幼兒園參觀與交流。為大力壯大神木幼教名師隊伍，該園與神木職教中心幼師班簽訂實習協議，成立實習基地。同時，成功地舉辦了“神木縣幼兒教育”現場會活動。與苗苗幼兒園和中雞幼兒園簽訂幫扶協議，與爾林兔幼兒園捆綁結對，建立手拉手結對幫扶關系，提供業務支持，促進共同發展。

該園擁有一支教育觀念新、業務能力強、師德修養好、獨具教學風格的專業化教師隊伍。領導班子團結務實，開拓進取，在突出“教育理念超前、保教管理規范、師資隊伍專業、辦學設施一流、校園文化濃厚”的基礎上，創建特色教育，先后被評為“實驗幼兒園”、“綠色文明校園”、“縣級示范園”、“平安校園”、“榆林市家庭教育先進集體”、“榆林市市級示范幼兒園”。

2．神木第六幼兒園

神木縣第六幼兒園位于古城北路二醫院西側，于2011年8月正式投入使用，占地面積約為4566平方米，總建筑面積約為5055平方米?，F有14個教學班級，435名幼兒，68位教職工，幼兒教育專業教師53人，其中本科學歷12人，專科學歷41人，后勤工作人員15人。

幼兒園始終秉承“愛護孩子、尊重孩子、了解孩子、賞識孩子”的辦園宗旨；“科學管理、突出特色、發展創新、爭創一流”的辦園思路；“環境育人、啟迪智慧、美術特色、開發潛能”的辦園特色；“基于自然法則、順乎兒童天性、培養健全個性、保證身心健康”的辦園目標；“嚴謹求實、和諧奮進、刻苦鉆研、潛心奉獻”的園風；確立了科學正確的培養目標，制定了嚴格的工作制度。幼兒園師資力量雄厚，教職工隊伍專業技能精湛，他們品德高尚、善于學習、樂于奉獻；為培養出“心靈手巧會表現；探索求知好動腦”身心健康的孩子而努力著。

幼兒園注重環境育人，園內布局科學合理，每個班的幼兒活動室、睡眠室、衛生間一體化，方便、安全、舒適?；顒邮遗溆歇毩⒌膱D書架、玩具柜、電子琴、電腦、投影儀等現代化教學設備和消毒柜、飲水機、杯具柜等生活設備。樓道和走廊的各個區域均設有小醫院、小銀行、美容院、美食城、汽車之家、積木王國等豐富多彩的區角供幼兒游戲。室外有多種花草樹木的種植區和小魚、小兔、小鳥的飼養角，有大中小型各類幼兒戶外玩具、塑膠操場，是適合3－6周歲幼兒成長的理想樂園。園內設有辦公室、保教室、財務室、隔離室、保健室、美術室、多功能舞蹈室、陶藝室、校園保衛室以及附屬設施幼兒食堂、獨立的主副食庫房、教師餐廳鍋爐房等，現代化的教育設施設備齊全，均以省級示范幼兒園的標準配備，是幼兒舒適生活、娛樂的理想場所。

幼兒園根據幼兒年齡特點，研究、分析幼兒食譜，每周四召開伙管會議，并遵循粗細糧、葷素搭配、根據季節、天氣變化等制訂合理、科學的營養的食譜。同時還面向全體教師和全園家長征集食譜，嚴把采購關。堅持衛生消毒工作；生熱食品分開放置。餐具一餐一消毒，要求每人一巾一杯，每日進行：日光、84液和紫外線消毒，洗手堅持用流動水，杜絕了細菌的傳播。膳食衛生由專人負責，天天檢查，記錄，并及時反饋。

自開園以來，幼兒園不斷實施“師資培訓”工程，大力培養青年教師。不斷堅持“請進來、走出去”的學習模式并多次派骨干教師到西安、洛陽、蘇州、南京、上海、深圳等地學習先進的教育理念和科學的育兒方法。每學期邀請西安的專業陶藝制作師、南京的美勞操作講師和幼兒邏輯學講師來園實地培訓、指導。

“以童真認識世界，用藝術啟迪人生?！痹谠搱@精心打造的美術特色教育中，不斷完善美術、舞蹈、游戲等園本教材，在走廊文化創設中，注重在以美術為特色的藝術教育活動中開展多種作畫種類：如沙畫、刮花、噴畫、染紙畫、手指點畫、蔬菜印畫、吹畫等。力求做到一日活動科學化、趣味化，提高了保教活動的整體成效。

神木六幼積極倡導建立新型的家園關系，即互相信任、互相尊重、互相學習、互相支持。首先，在園內成立了家長委員會，并開展了家長座談會，讓家長為幼兒園的發展獻計獻策，對幼兒園的整體運作本著理解、支持的態度進行督導。同時組織各種力量和資源協助幼兒園的教育工作，充分發揮家長的作用及職責。其次，通過多種形式的活動，如家長會、專題講座、家長半日開放活動等幫助家長建立全新的育兒觀。此外，為了能進一步擴大幼兒園的社會聲譽，充分做好家園共育工作，拓展教育資源，幼兒園注重“每月一主題”的親子活動和家訪、電訪工作，以家園共育的形式、有效地促進了幼兒園與家庭在教育上的同步同向。

為了能更快了解到幼兒教育新信息，幼兒園積極加入了中國幼兒教育協會，并在慶六一“童趣杯”中國幼兒書畫大賽活動中，獲得15個金獎，26個銀獎，31個銅獎，有13位教師獲得了優秀指導獎，被譽為優秀組織單位。在教研室舉辦的2011年中小學教育教學論文評選活動中，有六位教師獲得獎項，兩位教師的論文被編入中小學教師優秀論文集。2012年被縣環保局授予“綠色文明校園”稱號，被縣教育局評為縣級示范幼兒園。

3．府谷第四幼兒園

府谷縣第四幼兒園位于府谷鎮高石崖第三自然村，交通便利、環境優美，是一所高標準建設的現代化園所。幼兒園占地面積15350平方米，建筑面積11360平方米，戶外活動面積為11144平方米?？稍O立24個班，現有幼兒880名，教師74名。

幼兒園建筑造型別致，布局科學合理，室內裝飾精美，賦予環境對話功能，構建優美、和諧的育人環境，體現出“一樓一主題，一班一品位”的特點，處處皆景致、景景蘊教育。認知區、休閑娛樂區、益智區、養殖區、種植區、沙坑、戲水池、運動區等戶外活動區，配置了種類齊全的大型玩具，讓孩子暢享戶外活動的樂趣，練就強健的體格。職業模擬體驗區、科學發現室、幼兒棋藝室、構建室、創意美工坊、小小美食坊、觀摩室、教玩具制作陳列室、圖書閱覽室、音樂室、舞蹈室、展室、心理發展中心等21個專用功能室，可以讓孩子盡情感受大自然豐富多彩的魅力，催發藝術種子的萌芽，促進孩子智商和情商的全面發展，引領他們走上幸福的成功之路。是一個融美化、綠化、兒童化、教育化于一體的奇境樂園。

幼兒園認真踐行《幼兒園教育指導綱要（試行）》及《3—6歲兒童學習與發展指南》，堅持保教并重，強化特色教育。以多元智能理論為基礎，探索新的教育模式，注重體驗與表達、嘗試與分享、互動與支撐、過程與整合，重視隱性課程的開發和互動式師幼關系的建構，以“誦唱童謠，用愛心浸潤童心；徜徉藝海，激情點燃童趣”為特色，逐步培養并形成以研促教的教學新風。根據各年齡段孩子的特點，開展主題教育活動，將五大領域課程圍繞月主題進行，將幼兒身心發展與養成教育融會貫通，將幼兒思維挖掘與動手操作相結合，挖掘地方資源，開發符合本園實際的教材《民間兒歌誦讀》與《民間游戲》。把兒歌誦讀、民間游戲、部室功能與五大領域結合起來，增加幼兒的社會經驗，挖掘幼兒的想象力，培養幼兒的思維能力。

幼兒園師資力量雄厚，教職工隊伍專業技能精湛、勇于探索、樂于奉獻。確立正確的培養目標，制定嚴格的工作制度，注重過程性評價。樹“愛心獻孩子，放心給家長，與時代同步，樹幼教典范”為園訓，以建成西北一流的示范園為己任，愛心育人，誠心服務，耐心培養，潛心奉獻。先后被評為“衛生單位”“無煙學校”; “雙高雙普”暨教育創強工作“先進單位”；師德建設“先進集體”；現代教育技術“先進單位”；后勤管理服務“先進單位”; “全國特色教育實驗?！? “幸福童年·快樂成長”慶六一文藝活動“最具人氣獎”；被中共府谷縣委、府谷縣人民政府評為“文明校園”。

4．靖邊縣第二幼兒園

靖邊縣第二幼兒園創建于2011年9月，位于縣城河東育才路中段。是靖邊縣人民政府實施學前教育三年行動計劃中實施修建的第一所標準化幼兒園，是隸屬靖邊縣教育局的一所全日制公辦園。目前是榆林市一級一類幼兒園，占地面積9.6畝，建筑面積6090平方米?，F有教職員工75人，其中主班老師18名，配班老師18名，保育員18名。專任健康老師，音樂老師各一名。教師隊伍學歷達標100%，本科24人，專科22人，其中中級職稱有9人，市級教學能手3人。幼兒園設大、中、小教學班18個，在園幼兒860名。該園本著“讓幼兒在環境中感知體驗，生活中自由創造，探索中主動發展”的辦園宗旨，秉承“一日活動兼課程”的教育理念，努力創設了能促進幼兒身心發展的室內外環境。

該園自2011年秋天開園以來，大膽探索、銳意改革，逐步完善制定了各項管理制度，使幼兒園的各項工作順利開展。該園由園長負責全盤工作，各個領導分管業務、教研和后勤工作。分工嚴密細致，責任明確到人，每個環節都有嚴格的責任和問責制。教學網絡：從園長—分管副園長—各班老師，實行直線管理；保健網絡：從園長—保教主任—保健醫生—各班保育員—食堂工作人員，自成體系。根據每個人的特點，他們人盡其才，合理分工，盡最大可能發揮自身優勢，逐步建立了一支敢于創新、勤于工作、樂于奉獻的領導班子隊伍。

該園是一所新建園，青年教師居多，她們思維活躍、想象豐富，充滿朝氣與活力，她們經過半年的轉崗培訓，業務能力有了很大的提高。鼓勵中師畢業的青年人利用業余時間參加電大、進修學校的學習，使他們有機會再獲取大專學歷的同時，提高了自身的業務素質和知識修養。為了讓教師了解最新知識，掌握最新教學理念，他們每學期至少一次派出部分老師到外面學習幼兒教育新知識和教學新方法。去年以來，每逢一、三、五，又從外面高薪聘請專業老師對教師進行七項技能（彈、唱、跳、畫、手工制作）的培訓，收效很好。

該園大力開展課題研究，立項課題有省級微型課題6個，市級微型課題1個，縣級微型課題4個，班級小課題18個。以研促教，科研興園，使課題研究真正成為教師成長的原動力。

該園雖是一所新建園，園舍整體設計具有科學化、兒童化特點，戶外活動場地寬闊平整，展示出了幼兒園寬廣的胸懷和博大的理念。多功能的大型戶外玩具、標準的幼兒跑道、游戲場地、幼兒籃球場、體育器材、教師自制的戶外玩具等豐富的設施，為幼兒的健康發展提供了條件。幼兒閱覽室，讓幼師感受到了“最是書香能致遠”的讀書環境；豐富多彩的科學探索室，激發著每一個幼兒科學探索的愿望。感受統合訓練室安裝了包含小馬過河故事情節的攀巖墻，培養幼兒的勇敢精神。幼兒園的園徽醒目地掛在教學樓的上面，它充分體現了幼兒園教職工積極向上的精神風貌。大門一側鮮艷美麗的向陽花裝飾圖在向所有教職工和家長傳遞著幼兒園從事的是陽光的事業。孩子就像美麗的向日葵，需要陽光照耀和雨露的滋潤。

為了打造“禮儀教育”、“品格教育”等特色主題，在一樓走廊上老師和小朋友共同制作了許多小掛件、卡通圖片，提醒大家要講文明，懂禮貌，做個文明的小主人、墻面上張貼者園長寄語和名言警句，時時提醒著教師快樂工作，孩子健康成長。二樓走廊通過懸掛“京劇臉譜”、“剪紙”、“中國結”等民間藝術品，讓孩子們盡情欣賞，講述并不斷演繹，在與作品的互動中由衷的悟到傳統藝術的炫美，從而萌發了對傳統文化藝術的興趣和熱愛。

每個班級都會根據五大領域課程打造班級文化特色，進行班級環境創設。各班教師根據班級幼兒的實際發展水平，結合階段主題教育內容與幼兒、家長共同選材、共同設計、共同對活動室墻面進行裝飾布置。內容豐富、形式多樣，有美麗的童話故事、可愛的動物世界、奇妙的太空之旅、既符合幼兒的年齡特征、興趣愛好，又富有一定的教育價值。被丟棄的包裝盒、一次性紙杯、舊報紙、雞蛋盤、飲料桶等廢舊材料經過老師和孩子、家長共同加工變成了一件件工藝品或玩具，不僅激發了幼兒的創造潛能，更增加了幼兒變廢為寶的環保意識。該園還利用公共空間開發了三個大型區域活動。交通區為幼兒準備了各種類型不同、用途不同的車輛、常見的交通標志、應遵守的交通規則、交通警示圖片等內容，供全園幼兒輪流活動。孩子們在活動區里可以模擬交通現場，認識交通標志、認識各種車輛，學習交通規則，遵守交通秩序，體驗交警叔叔工作的艱辛，學會禮儀、學會幫助弱小，從而增強社會責任感。建構區里有教師利用各種廢舊紙箱、茶葉筒、飲料桶等材料，經過精心加工的大型積木，孩子們可以在這里放飛自己的想象，搭建理想中的高樓大廈，設計心儀的幼兒園，可以把自己當工程師、建造師、設計師，總之適宜的區域活動能激發孩子潛在的生命力，讓孩子在活動中得到持續不斷的發展。農家小院室根據孩子們的意愿，結合靖邊本土的農作物品種、飲食習慣、風土人情等傳統文化創設的具有特色的活動區，是孩子社會性教育的理想途徑。

該園建園時間只有兩年，2011年被評為靖邊縣文明校園；2012年被指定為智障兒童隨班就讀康復中心。2012年被評為榆林市一級一類幼兒園。

5．榆林高新區圓夢實驗幼兒園

圓夢實驗幼兒園創辦于2006年8月，原址坐落于榆林市富康路薈景家園小區內，經過三年的實踐摸索，為了擴大辦園規模，提高辦園質量，于2009年9月及2010年10月，將園所擴大至榆林市高新區及榆林學院，由此形成了在中高檔住宅小區及高等教育院校內辦園的格局。

位于榆林市高新開發區興達路桃花園小區內的圓夢實驗幼兒園，總占地面積6998m2，建筑面積3998m2，戶外活動場地面積3000m2，建筑布局合理，自然環境良好，功能區分明確，疏密適當。教學樓體、圍墻和防護欄色彩柔和、美觀。園區綠化面積達標，無有毒植物、帶刺植物。園內設有沙坑、生態養植園地和30米跑道，教育環境優美，庭院綠意盎然，達到了凈化、美化、兒童化和教育化的標準。幼兒園按省級示范園的標準配置現代化的保教設施和設置部室，富有童趣，品位高雅?，F擁有多功能教室、玩美創意坊、親子活動室、感統訓練室、體能活動室、科學發現室、幼兒電腦室、生活體驗室、書香家長俱樂部等功能教室。室外有各種大中小型玩具，為幼兒的戶外活動提供了廣闊的天地。教學樓內環境整潔藝術，教室寬敞明亮。

幼兒園按12個班（4軌）,360人規模建制，辦園規?？茖W合理?，F開設托、小、中、大常規教學班8個班，實行小班制教學，入園幼兒266人?，F有教職工46人，其中顧問2人、園長1人、副園長1人、教師30人、保健醫生1人、專職保安1人、后勤人員7人、兼職工作人員3人。

該園逐步形成了獨特的園所文化：借專業優勢，辦示范名園的辦園宗旨；健康快樂、自信博愛、、勇于探索、善于合作的培養目標；摒棄平庸，追求卓越的園訓；人本、和諧、仁愛、進取的園風；樂教、善導、求實、創新的教風；“平等、尊重、和諧、快樂”的人文環境使孩子們在被愛中學會愛，在寬容中學會理解，在合作中學會分享，在努力中學會競爭。

現已形成了“小班化、藝術化、主題化、多元化、一體化、人文化”的辦園特色。以五大教育領域為主線，整合主題探究、一日生活等活動，讓孩子在玩中學，學中做。通過“養成教育，情境教育，差異教育，互動教育，生活教育”，促進幼兒多元智能發展，讓每一個孩子的童年教育成為其一生成功的堅實基礎。

圓夢實驗幼兒園十分重視教師隊伍建設，經過連續幾年的高強度培訓和優勝劣汰，師資隊伍不斷優化，教師學習熱情高漲、教研氛圍濃厚、隊伍結構合理。園長張正平擁有教育碩士學歷，副教授，原陜西省西安幼兒師范學校教務主任，有28年幼教工作經驗，有園長任職資格證書。副園長擁有大學本科學歷和園長任職資格證書，有12年幼教工作經驗。教師均為學前教育專業或相關教育專業畢業，大專以上學歷達52%。其中一名教師獲陜西省教學能手、兩名教師獲榆陽區教壇新秀、四名教師獲陜西省基本功大賽一、三等獎。另外，近三年來有21人參加招教考試成為公辦教師。其他各類工作人員均符合國家規定的任職資格標準。

高起點、高標準、高質量的服務水準，圓夢幼兒園不僅受到社會、家長的好評，同時也得到上級領導部門的多次表彰獎勵，曾榮獲榆林市委、市政府“榆林市學前教育先進單位”獎，榆林高新區管委會“教育工作先進集體”獎，榆陽區委、區政府“教育工作先進單位”、“素質教育優秀學?！豹?，榆陽區教育局“民辦教育工作先進集體”獎。被榆林市教育局認定為一級一類幼兒園，陜西省宋慶齡基金會榆林分會認定為示范幼兒園。

（三）榆林市一級二類幼兒園

1．橫山縣幼兒園

前身為縣級機關幼托所，1973年創辦，首任園長李彩玉。1985年11月遷新址（現址），更名為橫山縣幼兒園。園址位于縣城大街中心區西側體育下巷，占地2畝，建筑面積1380平方米，教學及兒童游樂設施設備總價值30多萬元。2012年，開設大、中、小三級9個教學班，在園幼兒487名。有教職工51人，專任教師35人，學歷合格率100%；有小學高級教師22人，小學一級教師22人。

2004年，侯改香繼任園長，在園幼兒260人。部分幼兒代表縣參加全市幼兒廣播操大賽，榮獲二等獎。2008年8月，侯改香退二線，韓景睿任園長。新任領導班子竭力改善辦學條件，先后購置電腦六臺，多媒體設施一套，鋼琴一臺，電子琴八臺，電視機八臺，同時購置一批幼兒桌面玩具，并自制了大量玩教具。在教育局的大力支持下，改造了供暖設施，粉刷了活動室，配建起多功能室，擴充了兒童圖書讀物。在教師隊伍建設上，引導教職工學習新理論，確立新理念，樹立新形象。在辦園模式上，以“育人為本、服務為先、保教并重、扎實有序、奠基未來”理念為指導，加強家園互動協作，努力改變幼兒教育小學化傾向，以“養成教育”系列活動為載體，致力幼兒良好習慣和興趣愛好培養，設法將幼兒的一日活動游戲化、趣味化，在娛樂中開發幼兒的智力。在幼教環境創設上，校園墻壁上設置生動活潑的兒童畫。活動室內，專設兒童作品展區，展示幼兒各種手工作品。走廊上的“童心畫廊”，結合重大節日和傳統節日展出不同內容的幼兒繪畫。在幼教課程內容上，按照國家《3－6歲兒童學習與發展指南》要求，堅持開展健康、語言、科學、社會、藝術五大領域的課程。

近年來，縣幼兒園8名教師先后被評為縣級“教學能手”，三人榮獲榆林市“教學能手”稱號；一人被評為“師德標兵”，二人被評為“模范教師”，韓景睿被評為“優秀校（園）長”?！巴杏讏@所衛生保健工作先進個人”，分別獲得縣委、縣政府的表彰獎勵。楊羅瑛、李小艷、杜國梅三位老師自制的教具分別榮獲省級三等獎、市級二等獎、縣級一等獎；陳毛迷、雷卉株兩名幼兒參加2010年榆林市婦聯舉辦的全市幼兒故事大賽分別獲一、二等獎。2008年以來，縣幼兒園先后被評為縣“雙常規管理先進集體”、“先進幼兒園”、“衛生保健工作先進集體”、“榆林市學前教育先進集體”、“監考工作先進單位”、“橫山縣中小學教師文藝會演三等獎”,7次獲縣、市表彰獎勵。2010年被市教育局命名為“榆林市一級二類幼兒園”。2011年在全縣中小學教師文藝會演中榮獲三等獎。2011年在全縣教育系統行風評議中獲“先進集體獎”。2012年被縣委政府評為先進集體。

2．橫山縣第三幼兒園

位于縣城北大街北端西側陽光小區內，2009年8月由張起源個人投資創辦。當時園名為“吉多堡幼兒園”。幼兒園占地面積800平方米，建筑面積980平方米，建筑結構為地下一層、地面三層，校舍30余間。每層設有幼兒專用的洗手間、多功能活動室。幼兒戶外活動場地500平方米。保教活動設施按照一級幼兒園辦園標準配置新的課桌椅、幼兒床（幼兒專用被褥一人一套）、水杯架（一人一杯專用）、毛巾架（一人一塊專用），每班配有飲水機、消毒柜、電子琴、活動磁性黑板、書架、電視機、碟機、音響等，戶外配置大型幼兒游樂設施。該園以“育人為本，保教并重，面向全體，全面發展，塑造心靈”理念為指導，以“激發興趣、開發智力、培養良好習慣，促進特長發展”為保教目標，實行日托、園車接送和小額編班（每班不超30名）管理機制，每班配備兩名老師，另配一名英語老師。科學膳食，每日三餐一點。外聘西安幼教領域專業型、經驗型教師王麗波、張巧娟執教，全面管理幼兒園建設及師資培訓。教師聘用，實行五項技能考核。要求教師致力于幼兒多元智能開發、雙語及音樂藝術教學的研究，使之與省城一流的幼兒教育接軌。2011年5月被評估為“榆林市一級二類幼兒園”。

2011年，有大、中、小三級五個班，在園幼兒84名。有教職工19名，專任教師13人，保育員一人，保健員一人，后勤人員四人。董事長張起源，園長劉青。2011年底，縣政府出資將此園購買，改辦為縣第三幼兒園。2012年開設保教班9個，在園幼兒360名，教職工25人，專任教師21人。

（四）榆林市特殊教育學校

榆林市特殊教育學校是榆陽區委、區政府投資3000余萬元興建的一所九年一貫制特殊教育學校，2011年9月5日竣工并投入使用。學校坐落于榆林東山金沙路東、規劃紅山路北，占地21.09畝，建筑面積8811.2m2，綠化面積2829m2?，F設11個教學班，23名教職工。其中本科專業教師7名，具有豐富教學經驗教師3名。

學校按照完全特校標準規劃、建設、配置。現有教學樓、實驗樓、辦公樓各一幢，建筑面積4841. 92m2。其中設置標準化教室16間；實驗、儀器、準備室4個；學生閱覽室、圖書室、微機室、電子備課室、語音測試（矯正）室、智障康復室、律動室、啟暗室各一個，內部配有專用聽力檢測儀、啟智博士儀、“蒙臺梭利”等專用設備以及感統等教具。有師生公寓樓一幢，建筑面積3161.63m2，內設標準宿舍72間，可供300名學生寄宿。富有人性化設計的師生餐廳，能容納200余人同時就餐。學校還建有1000多m2的硅PU軟質體育場。

學校嚴格遵照國家標準因材施教、邊教邊醫、邊學邊訓、醫教結合、學訓相長，從而真正踐行“有教無類，有愛無礙”的教育真諦。矯正著孩子們的行為，溫暖著孩子們的心靈，啟迪著孩子們的智慧，讓那些“折翼天使”在這里重樹信心、鼓足勇氣，放飛夢想，走出無聲世界，感受五彩生活，擁有美好人生。

針對大多數聾啞生住校的特點，該校一直堅持每周六舉行興趣小組活動。學生根據個人愛好選擇適合自己的小組，在老師指導下學習手工藝、陶泥、剪紙、串珠等技能，在學習文化知識的同時掌握一種或多種技能。在全國“黃山杯”書畫工藝比賽中，學校師生獲得金、銀等獎項，取得了優異的成績。