晚練五

時間：30分鐘

基礎晚練

1．下列各句中加點成語的使用，全都不正確的一項是（3分） （ ）

①第二展廳的文物如同一部濃縮的史書，舉重若輕地展示了先民們在惡劣的自然條件下頑強抗爭、繁衍生息的漫長歷史。

②這部翻譯小說雖然是以家庭生活為題材的，卻多側面、多視角地展現出那個時代光怪陸離的社會生活畫卷。

③畢業后他的同學大都順理成章地走上了音樂創作之路，而他卻改換門庭，另有所愛，一頭扎進中國古代文化研究中。

④就對后世的影響來說，我們一致認為《封神演義》雖然比不上《西游記》，但和《聊齋志異》是可以并行不悖的。

⑤在那幾年的工作學習中，楊老師給了我很大的幫助，他的教導在我聽來如同空谷足音，給我啟示，帶我走出困惑。

⑥我國繪畫史上有一個時期把王石谷等四人奉為圭臬，凡是學畫，都以他們為宗，有的甚至照摹照搬。

A.①③④

B.①③⑤

C.②⑤⑥

D.③④⑥

2．下列各句中，沒有語病的一句是（3分） （ ）

A．火葬場、垃圾焚燒場等利在社會的建設項目經常中途夭折，這與干部的科學決策能力、政策執行能力、群眾工作能力的高低，有著密不可分的關系。

B．目前，在勞動力市場上，很多廠家喜歡招聘極度廉價的職教實習生，不僅動搖了職業教育的道德基石，也嚴重擾亂了正常的勞動力定價秩序。

C．中國足球必須要以嶄新的足球觀念來指導訓練和比賽，這樣才有可能走出一條符合足球規律以及足球發展趨勢的道路，才會有奮力趕超的希望。

D．旅游收入的增加，有沒有增加文物修葺的投入和保護的質量？市場化經營的引入，是否提升了游客體驗？是否帶動了周邊產業？公眾不禁發出了疑問。

3．下列交際用語使用得體的一項是（3分） （ ）

A．打擾您了！我想咨詢一下如何解壓并盡快消除心理陰影的問題！

B．明日搬新家，為答謝您的祝賀，特于家中備下薄酒，歡迎拜訪！

C．貴書店即將開張大吉，無論是多忙，到時我都一定會撥冗出席！

D．天氣日漸寒冷，侄兒在校是否需要叔父寄送御寒物品？望鈞裁！

4．在下面一段文字橫線處補寫恰當的語句，使整段文字語意完整連貫，內容貼切，邏輯嚴密，每處不超過15個字。（6分）

管教孩子，避免他們出現行為偏差有三道基本防線：第一道防線是父母，第二道防線是學校， ① 。在當代社會，由于流動、留守等原因，一些家長監護未成年子女的功能在弱化。 ② ，那就只能期待司法變成“超級父母”了，而這是司法不能承受之重。用刑事處罰和行政處罰去對付“熊孩子”無異于飲鴆止渴。最好的方法，一方面是強化家長監護責任，另一方面則是強化學校管教功能，讓孩子在學校就能被管好，不讓問題“出校園”。實現這一點的前提，就是教師有權威， ③ 。

（節選自《老師能否懲戒“熊孩子”》）

答：①____________________________________

②____________________________________

③____________________________________

5．下面文段有三處推斷存在問題，請參照①的方式。說明另外兩處問題。（5分）

在我們班組，老張作為一名有威望的工人，在工作上能嚴格要求自己，只要老張強調了工作紀律，就等于關心了同事們的生活。上班時一定要穿上工作服，作業時就能保證人身安全，如果平時工作中誰有了困難，只要老張能幫助他一把，任何困難就會迎刃而解。

答：①強調工作紀律未必等于關心同事們的生活。

②____________________________________

③____________________________________

閱讀晚練

一、閱讀下面這首唐詩，完成1～2題。

雁門胡人歌

崔顥

高山代郡①東接燕，雁門胡人家近邊。

解放胡鷹逐塞鳥，能將代馬②獵秋田，

山頭野火寒多燒，雨里孤峰濕作煙。

閣道遼西無斗戰，時時醉向酒家眠。

[注] ①代郡：這里指雁門。②代馬：駿馬的名稱，產于古代漠北。

1．下面對這首詩的賞析，不恰當的一項是（3分） （ ） A．首聯不僅交代了雁門郡內山勢的高峻，還寫出了雁門胡人居住地與燕國相接，靠近邊地的位置特點。

B．頷聯生動摹寫了雁門胡人的日常生活狀態，形象地再現了邊地少數民族好勇尚武、粗獷豪邁的精神面貌。

C．頸聯有版本作“霧里”，比“雨里”更能表現邊地百姓誤將“野火”和“峰煙”當作烽火而時時緊張的心理。

D．作者在詩中既寫出了邊地民族飛鷹走馬、游獵塞上的獨特生活場景，又寫出了他們好酒安時的生活習慣。

2．詩歌的尾聯表達了作者什么樣的思想感情？對全詩的情感抒發有怎樣的作用？（6分）

答：______________________________________________________

二、閱讀下面這首宋詩，完成3～4題。

感舊

陸游

當年書劍揖三公，談舌如云氣吐虹。

十丈戰塵孤壯志，一簪華發醉秋風。

夢回松漠榆關外，身老桑村麥野中。

奇士①久埋巴峽骨，燈前慷慨與誰同？

[注] ①指陸游在巴蜀結識的好友獨孤策，此時已故去十年。

3．下列對本詩的理解，不正確的一項是（3分） （ ）

A．首聯回憶當年，緊扣詩題，其中上聯的“揖”字生動描摹動作，寫出了詩人年輕時儒雅謙恭的形象。

B．頷聯在形式上對仗工整，體現了律詩典型的音韻之美；在內容上對比鮮明，收到了很好的表達效果。

C．尾聯使用反問的手法，表達了內心強烈的感情，同時也讓讀者感知到慷慨豪邁、卓爾不群的故友形象。

D．本詩整體風格蒼涼悲壯，這種風格的形成與全詩所表達的沉痛情感有關，也與詩人所選取的典型形象相關。

4．作品中的詩人有哪些形象特征？請結合詩句簡要賞析。（6分）

答：______________________________________________________

三、閱讀下面這首明詩，完成5～6題。

平涼①

李攀龍

春色蕭條白日斜，平涼西北見天涯。

惟余青草王孫路，不入朱門弟子家？

宛馬如云開漢苑②，秦兵二月走胡沙。

欲投萬里封侯筆，愧我談經鬢有華。

[注] ①平涼：在漢唐盛世時并不屬于邊塞地界，明王朝時嘉峪關以外大片土地盡失，平涼漸漸成了邊塞。②漢苑：原指漢朝馬苑，這里借寫明代平涼府的大牧馬場。

5．對這首詩的理解和賞析，不恰當的一項是（3分）（ ）

A．首聯描繪冷落、寂寥的平涼春色，荒蕪的邊城蒙上了一抹灰暗、冷峻的色調，寄情于景，景中有情。

B．頷聯不露雕琢痕跡，貌似平淡無奇，實則在特定圖景中，包含著詩人對人世滄桑的深沉回顧和感嘆。

C．本詩用詞準確富有表現力，如“宛馬如云”，描繪出戰馬迅猛奔跑如彤云翻滾的情景，極具動態感。

D．詩人的視線由近及遠，從上到下，思緒隨之起伏、推移，在歷史與現實的交疊之中閃耀出新的境界。

6．尾聯表達了詩人怎樣的情感？請作簡要分析。（6分）

答：______________________________________________________