要是只是用英文寫個(gè)摘要、引言，蘇航是絕對不虛的。

畢竟可以機(jī)器翻譯+人工潤色。

只需要把摘要每一個(gè)句段單獨(dú)拿出來，用谷歌或者百度翻譯一下，然后自己把一些專業(yè)詞匯替換進(jìn)去，再“圓潤”地連接起來，一段英文摘要就寫好了。

蘇航之前的小論文都是這樣過來的，而那篇發(fā)表了的論文，摘要是交給張凱學(xué)長寫的，自己只是確認(rèn)一下沒問題而已。

而現(xiàn)在，要用英文全部寫下來。

抱歉，臣妾做不到啊。

一少二老就在辦公室大眼瞪小眼，沉默了好一會(huì)。

許久，劉明教授說話了。

“老董啊，你看，你教的不太行啊，連專業(yè)英語都不行，數(shù)學(xué)建樹我不如你，但是論教學(xué)生你可不如我啊。”

“哼，現(xiàn)把論文的事情搞完再說這個(gè)，你偏題了。”

董利老師不落下風(fēng)。

蘇航連連點(diǎn)頭。

對于英文，蘇航一直停留在能看、大致能寫、略微能聽的地步。

上次四級也就考了個(gè)526分，六級又忘了報(bào)名。

對英語確實(shí)不太上心吶。

蘇航內(nèi)心進(jìn)行自我批評。

之所以會(huì)有這種想法，說到底，也許是小學(xué)的時(shí)候的影響。

剛接觸英語的時(shí)候，班上就流傳了一個(gè)小段子。

“生是中國人，

死是中國魂，

要我學(xué)英語，

絕對不可能。”

然后大家上英語課都不認(rèn)真聽，老師見狀也沒辦法。

又不能打，又不能罵，萬一跳樓了，她可承擔(dān)不起生命之重。

直到那天。

聽說小升初要考英語。

然后才匆匆學(xué)習(xí)一波。

后面的后面，蘇航對英語一直都有一種抵觸情緒。

雖然明知道是自己的問題。

但是蘇航還是不服氣。

憑什么論文一定要發(fā)表在外文期刊上才有權(quán)威。

憑什么自己的研究成果一定要交給外國人評判才能被認(rèn)可。

這都是為什么。

強(qiáng)大的軍事實(shí)力讓他們獲得了從國際形勢到科學(xué)研究，再到國際輿論上的話語權(quán)罷了。

比如時(shí)代期刊，一本左右世界輿論的期刊。

這都是被一些組織壟斷的地方啊。

蘇航記下了，早晚會(huì)攀登上去的。

不過現(xiàn)如今，蘇航還是得先把自己的權(quán)威立起來再說。

就從第一篇具有國際影響力的論文開始。

……

窗外日影西斜，月亮慢慢爬上位。

隨著最后一縷陽光消失在云彩上，蘇航總算是在兩位老教授的幫助下稍稍完成了。

期間還享受了一波研究生送飯。

一個(gè)電話，一個(gè)研究生學(xué)長就送來了三份盒飯。

劉明教授轉(zhuǎn)給那個(gè)學(xué)長100塊就打發(fā)他走了。

只是用英語寫完還不算，還得調(diào)整格式。

蘇航打開Annals of Mathematics的網(wǎng)址。

嘖，這個(gè)國際頂尖期刊網(wǎng)站做的還不如一所野雞大學(xué)的網(wǎng)站。

太丑了，界面也丑，配色也丑。

總之，蘇航覺得辣眼睛。

不過在兩位教授看來，這很好看啊。

蘇航沉默了兩秒。

是誰的審美出了問題？

看一下數(shù)學(xué)年刊的Submission Guidelines。

不同的期刊會(huì)有不同的格式要求。

數(shù)學(xué)期刊一般更多的是在公式格式、圖表格式上的要求。

比如大多數(shù)繪圖和繪圖包要求投稿人以Mathematica、Adobe Illustrator、Corel Draw、MATLAB 等格式之一保存文件。

還得確保保存的是矢量圖形，而不是位圖。

這意味著，所有的想要給他們投稿的人都得用這幾個(gè)軟件來繪圖。

這樣的話，尖端繪圖只會(huì)是這幾個(gè)。

總不可能讓研究者在自己演算的時(shí)候用一個(gè)不知名的軟件，到了要投稿的時(shí)候又得換一個(gè)繪圖軟件吧。

而蘇航此前要求算籌軟件可以與MATLAB達(dá)成文件格式互通，就是為了讓算籌可以生成、讀取、修改這一系列軟件，最后才有與之一戰(zhàn)的能力。

后來協(xié)議很順利達(dá)成了。

MathWorks公司不可能看不出算籌的意圖，但是那個(gè)時(shí)候算籌體量很小、功能也很弱小。

相比于成熟的MATLAB巨無霸，算籌就像是一只小螞蟻一樣，輕易就能碾死。

也許就是這樣，傲慢的MathWorks公司開通了文件格式互通。

這將會(huì)是打入這一壟斷行業(yè)的一枚釘子，早晚有一天，會(huì)讓他們嘗到傲慢的惡果。

蘇航心思流轉(zhuǎn)，手上動(dòng)作卻不停。

那個(gè)乖巧的研究生小哥又把晚飯送來了。

董利老師還是轉(zhuǎn)過去100塊。

看著那學(xué)長喜笑顏開的表情，蘇航不知道，他究竟是因?yàn)槭裁矗?

是因?yàn)樵谧约簩?dǎo)師面前留下了印象，還是因?yàn)椋?00元轉(zhuǎn)賬。

不過，反正雙方都很開心就對了。

這樣的話，蘇航有什么好說的呢？

繼續(xù)修改文章吧。

包括格式、參考書目、數(shù)字格式、圖形文件格式等等。

感覺比證明還麻煩啊。

不行，回去得讓小C搞個(gè)自適配格式的東西出來。

終于，月上當(dāng)空，搞完了。

在兩老一少的合力之下，一篇可以投稿的論文搞完了。

總共70多頁，主要還是公式占位置。

幾乎每一面，一半的位置都是公式。

“老師，我把你們的名字也寫上去吧。”

蘇航提議道。

“別，當(dāng)不起。”

劉明教授直截了當(dāng)?shù)鼐芙^道。

“我倆只是配合你搞了一些與證明無關(guān)的邊角料而已，你要寫上去，那是折我們壽的。”

董利老師也說到。

見兩位老師一再拒絕，蘇航也就沒在堅(jiān)持，這樣未免太不給兩位老師面子了。

“改成pdf格式直接打包發(fā)過去吧，這個(gè)時(shí)間，大洋彼岸應(yīng)該是工作時(shí)間。”

劉明教授說道。

蘇航登上自己的QQ，愣住了，用QQ郵箱發(fā)，可以嗎？

扭頭看向兩個(gè)老師。

董利老師看出來了蘇航的疑惑，畢竟他之前帶過蘇航參賽，又教了他幾門課，還是有點(diǎn)默契。

“最好不要用QQ郵箱。”

董老師說道。

“用我的郵箱吧，當(dāng)初在外游學(xué)的時(shí)候，普林斯頓給了個(gè)教育郵箱，我倆在那里也有點(diǎn)門路。”

最后，蘇航用董利老師的郵箱把郵件發(fā)過去了。

就等他們審稿、確認(rèn)接受了，到時(shí)候再把剩下的材料給過去。

現(xiàn)在，回去睡覺了。

蘇航看了眼外面的星星，今天的夜色，很美啊。

蘇航站起身，身子晃了晃，有點(diǎn)暈，第一次從早上做到晚上，中途除了上廁所就沒有起來過。

“小伙子，你有點(diǎn)虛啊。”

董利老師在邊上擺動(dòng)擺動(dòng)手臂，笑著說道。

“當(dāng)初我讓你每周抽時(shí)間跑個(gè)5000米，你該不會(huì)忘了吧，瞧你那樣，絕對忘記了，不要狡辯，以后記得鍛煉就行，畢竟要為祖國健康工作五十年吶。”

劉明教授似乎也放開了。

“蘇航同學(xué)吶，我倆當(dāng)初5公里越野可是在全校都數(shù)一數(shù)二的不然現(xiàn)在老胳膊老腿，早就下不得樓了。”

蘇航尷尬地笑了笑。

“一定一定，老師的話銘記在心，下次一定。”