前言

在信息時代以及電子信息作為國家的新興發(fā)展產(chǎn)業(yè)的背景下，高等院校的計算機教學(xué)遇到了新的發(fā)展機遇和挑戰(zhàn)。重視教育信息化、注重信息技術(shù)的基礎(chǔ)體系和程序設(shè)計操作能力成為高等院校計算機教育的主題。為此，各高等院校都在制定一系列符合自身定位的教學(xué)大綱，引入新的教學(xué)理念、提出新的課程教學(xué)目標、改革教學(xué)內(nèi)容、豐富教學(xué)手段等，力求在21世紀的教學(xué)改革中走在前列，培養(yǎng)符合社會與企業(yè)需求、理論與技術(shù)兼?zhèn)涞男滦腿瞬拧?/p>

“C語言程序設(shè)計”是高等院校程序設(shè)計語言類的基礎(chǔ)課程，通過該課程的學(xué)習(xí)，學(xué)生可逐步認識以程序設(shè)計為核心的信息技術(shù)在信息化社會的重要作用，全面了解程序設(shè)計語言的基本結(jié)構(gòu)、解題算法，從而提高信息素養(yǎng)和編程能力，也為進一步熟練應(yīng)用計算機，充分利用程序設(shè)計語言和成熟算法設(shè)計開發(fā)大型應(yīng)用程序，實現(xiàn)數(shù)據(jù)處理自動化和專業(yè)化打下良好的基礎(chǔ)。

本書按照教育部高等學(xué)校計算機基礎(chǔ)課程教學(xué)指導(dǎo)委員會提出的“大學(xué)計算機教學(xué)基本要求”，在第1版基礎(chǔ)上修訂編寫而成。在結(jié)構(gòu)設(shè)計、內(nèi)容選擇以及編寫過程中充分考慮了讀者需求，并結(jié)合全國計算機等級考試—C語言考試大綱，設(shè)計了本書的相關(guān)章節(jié)內(nèi)容，力求內(nèi)容新穎化、實用化。本書知識體系貫穿了校內(nèi)教育和校外需求，也適合不同專業(yè)、不同地區(qū)院校的教學(xué)與社會各層次人士的自學(xué)。

本書主要介紹C語言程序設(shè)計的基本結(jié)構(gòu)以及如何應(yīng)用C語言解決學(xué)習(xí)生活中的問題。本書內(nèi)容包括：C語言簡介、程序設(shè)計與算法、順序結(jié)構(gòu)程序設(shè)計、選擇結(jié)構(gòu)程序設(shè)計、循環(huán)結(jié)構(gòu)程序設(shè)計、數(shù)組、函數(shù)、指針、結(jié)構(gòu)體與共用體、文件以及程序常見錯誤與調(diào)試等。本書內(nèi)容翔實，圖文并茂，各章節(jié)安排各有特色，以淺顯易懂、明確實用的形式詳細講解知識要點，并結(jié)合實例，實現(xiàn)理論聯(lián)系實際，指導(dǎo)讀者如何強化基礎(chǔ)知識，應(yīng)用程序設(shè)計基本思想開發(fā)設(shè)計程序，使讀者能夠舉一反三。

本書具有以下特色。

1.編者具有豐富的教學(xué)與指導(dǎo)經(jīng)驗。本書所有編者都具有豐富的一線教學(xué)經(jīng)驗，有些編者參加過企業(yè)的社會實踐，有些編者指導(dǎo)過 C 語言實訓(xùn)，更有個別編者指導(dǎo)學(xué)生參加過省級C語言大賽，所以本書編撰思路以企業(yè)、社會需求為導(dǎo)向，緊跟當(dāng)前 C 語言程序設(shè)計的發(fā)展和應(yīng)用水平，注重實際開發(fā)設(shè)計能力，全面培養(yǎng)學(xué)生的程序設(shè)計能力和應(yīng)用能力。

2.本書實例豐富、代表性強。編者對本書實例的選取以解決實際問題為導(dǎo)向，選擇學(xué)習(xí)或生活中常遇到的問題作為實例，如分段函數(shù)、迭代法求解、“百錢買百雞”、線性代數(shù)的矩陣運算、商場的打折促銷、學(xué)生成績的數(shù)據(jù)處理以及文件的存儲操作等。

3.分析透徹，可移植性高。編者將程序設(shè)計思想貫穿全書。每一個知識點幾乎都有或簡或難的實例講解，每一個實例幾乎都有解題思路的分析和延伸指導(dǎo)，這不管對初學(xué)者還是自學(xué)者的思維開拓都具有很好的啟發(fā)和帶動作用。本書所有案例不但通過了Turbo C 3.0之前的版本的測試，在最新的編譯環(huán)境如Microsoft Visual Studio 2012中也能通過，當(dāng)然Microsoft Visual C++ 6.0編譯環(huán)境更適合案例的實現(xiàn)。

為了更好地調(diào)動初學(xué)者和自學(xué)者的學(xué)習(xí)積極性，鞏固所學(xué)，本書在每一章的后面都附有典型習(xí)題，習(xí)題的分析解答過程和答案在與之配套的《C語言程序設(shè)計實驗指導(dǎo)（第2版）》中，初學(xué)者和自學(xué)者可以仔細閱讀解題過程，自行在編譯環(huán)境下進行調(diào)試，從而更好地掌握程序設(shè)計的編程思想，熟悉不同問題的解題算法，提高自身的程序設(shè)計能力和思維分析能力。

本書適合普通高等院校理工類本/專科專業(yè)的學(xué)習(xí)和教學(xué)，也可作為計算機應(yīng)用工作者的參考書。

本書作為第1版的修訂版，對第1版內(nèi)容和章節(jié)做了以下調(diào)整。

1.調(diào)整了部分章節(jié)目錄。對個別章節(jié)目錄進行了調(diào)整合并，這樣使內(nèi)容更緊湊，銜接更自然，知識體系更連貫；尤其是與之配套的《C語言程序設(shè)計實驗指導(dǎo)（第2版）》增加了一章綜合實例，為把C語言程序設(shè)計的知識點融合貫通，設(shè)計開發(fā)了一個小的項目程序，便于讀者綜合掌握運用。

2.本版對部分實例做了調(diào)整。對部分實例進行了前后順序調(diào)整、刪減，對不同章節(jié)出現(xiàn)兩次以上的實例進行了簡化并增加了一些典型實例，如“百錢買百雞”等，使實例更貼近生活。

3.修訂了描述不嚴謹?shù)膬?nèi)容。第1版的個別章節(jié)內(nèi)容描述不嚴謹，本版修訂中綜合了大家的意見，并做了詳細測試，盡量使之嚴謹清晰。對章節(jié)后的習(xí)題做了部分調(diào)整，增加了部分題型，從而符合無紙化電子考試的要求。

本書集合了教學(xué)和科研一線共6位教師編寫。由孔銳睿、王富強擔(dān)任主編，負責(zé)書稿的設(shè)計、修改和統(tǒng)稿，孫勁飛、劉明華、李朝玲、張春玲任副主編。第1章由孔銳睿和王富強編寫，第2章、第11章由李朝玲編寫，第3章、第6章和第7章由王富強編寫，第4章和第12章由劉明華編寫，第8章和第9章由孫勁飛編寫，第10章由張春玲和孔銳睿編寫，第13章由張春玲編寫，第5章由王富強、李朝玲和孫勁飛共同編寫，附錄等由孔銳睿編寫。

在本書編寫過程中，得到了青島科技大學(xué)相關(guān)職能部門、信息科學(xué)技術(shù)學(xué)院很多教師的支持與幫助，在此表示感謝。劉國柱教授給本書提出寶貴意見，表示感謝。由于時間倉促，編者的水平有限，書稿中難免存在錯誤和不妥之處，懇請各位讀者指正，以便再版時能及時修正。

編者

2016年6月