02章：“女1號”現身

葉子將“應戰書”放進信封，拉上藍燕子走到四年級10班教室門前，攔住剛從教室出來的一名男生，讓他現在、馬上、立刻返回教室，通知“女1號”親自出來接“應戰書”。

那名男生不知什么情況，懵懂、呆愣、迷茫、疑惑……種種情緒同時集中到臉上，顯得有些唯唯諾諾，又慌里慌張，不知所措地返回教室。

男生進去后，馬上出來一名女生，仰著臉高傲地說：“‘女1號’讓你們親自送進去！”

“蚊子落在球桿上——架子倒不小！讓‘女1號’親自出來接！”葉子大聲說，“如果這點膽量都沒有，還發什么‘挑戰書’？馬上寫一封道歉信，我還可以帶回去！”

“誰說我要寫道歉信？”教室內走出一名胖乎乎高個子女生，身后呼啦啦跟著十幾名女生。胖乎乎高個子女生側身對著葉子和藍燕子，仰起臉看也不看送信人，伸出一只手，用傲慢的口吻說，“拿來吧！”

凡事不計較的藍燕子看不過眼了：“你誰呀？讓‘女1號’出來！”

“難道我不像‘女1號’嗎？”胖乎乎高個子女生換一種姿勢，仍然一臉傲慢和不屑，“送個信還要兩個人！”

“說明我們大蝦姐對這次活動很重視。不像有的人連個‘挑戰書’也寫得丟三落四。”葉子抬手一揚，把信封輕輕拋向“女1號”，“接好嘍！不僅僅是‘應戰書’，還是‘建議書’和‘挑戰書’！讓你好好開開眼！”說完，也不管‘女1號’接得住接不住，拉起藍燕子轉身就走。

藍燕子滿臉笑意，在胸前為葉子豎起大拇指。

此刻四年級8班教室內更是熱鬧異常。

陶跑掙脫了姐姐的“二指擰”，馬上向米豆豆提出要求：“我一定做你們的預備選手。短跑全班我第一，打籃球全年級我排不上第二，玩具組裝全校我排不上第三……”

米豆豆笑呵呵地問：“你都排不上第三，怎么做我們的預備選手？”

“我說我排不上第三了嗎？”陶跑懷疑地掃視了一圈。

“你就是這樣說的。”好幾個人異口同聲。

“那我說錯了。”陶跑急忙更正，一字一頓地說，“我的意思是，我不會第二，也不會第三，我都是第一！”

“誰能做預備選手，那要看他的表現怎么樣。”米豆豆接著說，“女生五人組做正式選手，所有同學都要全力幫助我們，誰也不許偷懶！這關乎四年級8班的榮譽，誰都不能做旁觀者！”

陶好遲疑了一下：“我覺得有點難……”

“誰也不許再說這個‘難’字！”米豆豆打斷陶好說話，“為了四年級8班的榮譽，我們必須拼，而且要拼贏！”

很多同學異口同聲：“為了我們班的榮譽，拼了！”

陶好沒有說話，她還有些猶豫。

藍燕子和葉子回來了。藍燕子有些興奮地匯報完送信過程，葉子接著說，回來的路上順便打聽了一下四年級9班的情況：四年級9班班長本來就是女生，已經接受10班“女1號”的挑戰，并且很快組成“女神五人組”開始準備應戰。

毛樂樂接著說：“‘五朵金花組’，‘女神五人組’，名字都很響亮。咱們是不是起一個更響亮的名字？”

“包子好吃不在褶上，饅頭再好看也不是面包，包順溜穿得再新鮮也不是女生……”葉子插話，“我們絕不張揚，就這樣低調，低調得讓她們覺得我們毫無實力……”

“對！低調贏高調……”

包順溜打斷米豆豆說話：“先不說低調高調的問題。葉子，你憑什么把我和包子、饅頭、面包混在一起說？”

葉子笑著回答：“本來沒想混你，只是說著包子、饅頭就想到了你……”

“你應該想到麥小團和米豆豆！”包順溜打斷葉子說話，“他倆一個是米，一個是麥子，都跟吃的有關……”

“我就想到你怎么了？”葉子又打斷包順溜說話，“我們女生五人組為了班級榮譽沖鋒陷陣，拿你做個比喻，只是一個小小的比喻，又沒犧牲掉你一塊肉一塊骨頭，怎么了？”

“我……我……我卡殼了。”包順溜頓時語塞。

放學回到家，大家都以最快的速度完成作業，然后借用家長的手機登錄四年級8班微信群。還有很多事情需要討論，還要制訂完整計劃，還要落實到每個人身上。“女1號”的“挑戰書”讓四年級8班每位同學都很興奮，也讓每位同學都有了壓力。

陶好早已留言：“我之所以遲疑、猶豫，不是因為難，是因為我們不能只有決心和自信，要明確我們做什么，怎么做，要有具體方法。比如說‘文比：知識無極限’，‘只有回答問題者想不到的，沒有提出問題者問不到的’。這句話多霸道啊！宇宙空間有多少知識？我們都要了解嗎？就算我們每個人負責一個方面，可能也要了解一輩子，甚至一輩子都了解不完。何況時間不到兩周。我們該怎么做？”

葉子留言：“我們的問題，也是她們的問題，是所有參加比賽者的問題。所以，何必杞人憂天，長他人志氣，滅自己威風呢？”

毛樂樂留言：“我贊成陶好說的。我們要有具體方案。”

米豆豆留言：“為什么男生沒人留言？不打算支持我們嗎？”

麥小團留言：“誰說不支持？我建議都去百草園吧，請頑童爺爺給我們出主意。”

大家都贊成麥小團的想法。除了熊大胖以外，男生五人組和女生五人組很快集中到了頑童爺爺身邊。米豆豆詳細介紹了10班“女1號”發出“挑戰書”的經過和內容，也說出了女生五人組代表四年級8班應戰的決心以及陶好的憂慮，然后請頑童爺爺幫忙出主意……

頑童爺爺似聽非聽地擺弄著棋子，始終不說一句話，眼皮也不抬一下。

“頑童爺爺肯定不想幫忙了。”

“頑童爺爺不是不想幫忙，而是需要思考一會兒。”

“這種小事情，頑童爺爺需要思考嗎？是根本沒有辦法。”

“別跟我用激將法。”頑童爺爺抬頭看一眼已經跑近的熊大胖，“你們的人沒有到齊，我什么也不能說。否則，熊大胖肯定纏著我再說一遍……”

“什么事情需要再說一遍？頑童爺爺，我都想聽聽。”熊大胖拉起包順溜，氣喘吁吁地坐在頑童爺爺對面，“都說什么了？說到哪兒了？”

頑童爺爺做出一個無奈的動作：“我沒說錯吧？”

毛樂樂忍不住大笑，轉身跑走。

“和老師給我打過電話，說你們一定會來找我討主意。和老師也說了自己的想法，也愿意支持你們。”頑童爺爺把一枚棋子捏在手中，“首先要有重點，然后分工明確，還要有全班同學幫助，尤其男生五人組的積極配合……”

“頑童爺爺，您擺迷魂陣呀？”陶好不滿意頑童爺爺的指點，“什么是重點？怎樣明確分工？全班同學怎樣幫助我們？幫助我們什么？還有男生五人組怎么積極配合……”

頑童爺爺看看陶好，又看看葉子：“什么時候把你的刀子嘴借給她了？”

“借——嘴——”葉子有點發蒙，“沒有啊！”

“沒有就沒有吧。”頑童爺爺接著說，“發出‘挑戰書’的也是四年級學生，你們想不到的她們也未必想得到，所以，重點應該有了吧？分工明確，那要看每個人的長處。比如，麥小團的理想是天文學家，肯定喜歡看天文方面的課外書，對天文知識了解得可能會比你們多，如果讓他支持你們籃球方面的知識，肯定不如陶跑……”

陶好打斷頑童爺爺說話：“頑童爺爺，您好像還是什么也沒說！”

“不打擾頑童爺爺研究棋藝了。”米豆豆走向假山另一面，“走吧，頑童爺爺已經告訴我們了。”

大家都到了假山另一面，米豆豆按照女生五人組每人的優點安排了任務，然后請麥小團按照男生五人組每人的特點安排任務，接著邀請男生五人組給女生五人組當陪練。每天晚飯后來這里集合，每人提一個問題，請對方回答。女生回答不出或回答錯誤的，男生必須告知答案，而女生必須牢牢記住……