前言

有一句古話說得好，“夫望子成龍，子把父作馬”。每一位父母都十分關(guān)心孩子的未來，希望自己孩子的明天能一片燦爛光明。不少父母可能在剛剛懷孕時，便開始規(guī)劃孩子的將來，從孩子降生到這個世界，就已經(jīng)開始各種各樣的教育和培養(yǎng)了，真是將“不要讓孩子輸在起跑線上”這句話演繹得淋漓盡致。

在這里，我不去評價類似這樣家長的做法是對還是錯，只想問一句：這樣拔苗助長似的教育和培養(yǎng)，真能夠確保自己的孩子變得更聰明、更優(yōu)秀，并因此有一個光輝的前程嗎？

并非如此，盧梭曾經(jīng)說過：“教育即生長。”

什么意思？

簡而言之，就是說對孩子的教育和培養(yǎng)，是需要遵循孩子不同年齡階段的生理和心理的。換而言之，這就是我們常說的要尊重孩子的天性。

我們要想讓孩子得到更好的成長，變得更聰明、更優(yōu)秀，就必須遵從孩子的天性。孩子的天性是什么呢？愛玩，對新鮮的事物有著強烈的好奇心。可以這么說，在教育培養(yǎng)孩子時，尤其是3歲之前的孩子，家長更應(yīng)尊重孩子愛玩的天性，讓孩子在玩中了解自我、了解身邊的新鮮事物、了解充滿神奇色彩的世界。唯有如此，我們才能保持孩子的好奇心以及探索的興趣，孩子才能在長大后，積極、主動、快樂地去學(xué)習(xí)更多的知識。

那么，應(yīng)該怎么去玩呢？跟孩子一起游戲，就是最好的選擇。幫助家長在與孩子一起游戲過程中有效地促進(jìn)孩子智商、情商的發(fā)展，就是編撰本書的主要目的。

本書有以下特點：

1.針對從剛出生的嬰兒開始，直到上幼兒園的孩子智力成長黃金期，再進(jìn)行細(xì)分，列出每一個時間段孩子的生理及心理特點，并提供具有目標(biāo)性能力與素質(zhì)培養(yǎng)的親子游戲，以供父母選擇與孩子一起玩，真正地做到讓孩子在玩中學(xué)習(xí)，在玩中成長，開發(fā)智力，提高情商。

2.列舉的游戲，所需要的道具和器材，皆是日常生活中常見的一些物件，如孩子平時玩的玩具、紙箱、紙盒以及空礦泉水瓶等。父母在與孩子游戲的同時，要一起動手去做道具，使得親子關(guān)系變得更融洽。

3.每一個小游戲都有詳細(xì)的步驟說明、注意事項以及所帶來的效果和目的。

因此，這是一本簡單而快樂，讓家長能夠從孩子出生開始，一直可以玩到孩子上幼兒園的益智親子游戲書。

程玉秋

2019年6月