（2）根據有關閱讀技能進行提問。如講述某一畫面的內容，請孩子找出相對應的畫面；或是請孩子指認畫面的細微之處，幫助孩子把語言符號和圖畫符號對應起來，在聽聽、指指、認認中，逐步掌握閱讀的基本技能。這樣的提問在幼兒看來是一種沒有負擔的學習，是一種游戲。在輕松、愉快的氛圍中，孩子既體驗到了閱讀的樂趣，又掌握了閱讀的簡單技能。

（3）根據畫面提供的線索，鼓勵孩子提問。當孩子看完圖書后，家長可讓孩子...