“瘋子，你小子有點奸詐呀！”楊樹不滿道：“那板子如此沉重，這個包裹好輕，方才你怎的不說？”
“輪子也不是好人，一會你倆請客。”范大成旁邊嚷到：“輪子，這包袱也不輕，木頭，待會咱倆換換。”
譚知倫笑道：“橙子、木頭，別怪我不說啊，一會到了先生那，可是我和瘋子的功勞大呦！”
“奸詐小人！”范大成道：“想得美，一會到了先生那，咱們換過來再進去。”
四人說笑著進了私塾后院，時近年關，恰逢周先生旬休，幾人約了一同拜會。一番見禮之后，周先生招呼幾人圍著火爐坐下。
周先生不到三十，相貌俊朗，人和善隨性，不大有什么規矩。除了教學嚴厲之外，平時對學生和藹可親，知識也淵博，詩詞尤其好，深受學生們敬愛。
“帶這些東西作甚？”周文嘆道，心中卻是溫暖。這幾個學生已經離開私塾近兩年了，逢年過節總是前來探望。
“一日為師，終生為父！先生，這段時間學生太忙，沒顧得上來。哦，這件羽絨衣您試試。”說著韓楓送上包袱。
“前些天不是派人給為師裝了這煤球爐嗎？端是奇妙！”周文說著，在韓楓指導下換上羽絨服試了試，道：“早聽說你這羽絨衣輕暖無比，現在試來的確名不虛傳，不過，此物雖有大用卻昂貴。韓楓，對百姓無益啊！”
‘教師綜合征’韓楓心里暗笑。
“先生，這倒不是，韓楓跟我說了現在量小只能這樣。明年他們推出麻衣毛服，價格會低上不少，中平人家盡買得起。”譚知倫解圍。
“哦，這樣啊，那就好。”周文道。
隨后周文問了幾人的學業，就平時學業中的疑惑講解了下。
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韓楓道：“先生，學生給您帶了個教學用具叫做黑板，可能對您授課有益處，我們去前面學堂試下可好？”
學堂中，周文用粉筆在黑板上試著寫了幾句，不禁大喜過望。
“韓楓，你這黑板真是奇思妙想，以往授課只是學童跟著為師朗讀，最多是在沙盤上寫寫，可沙盤也寫不了幾個字，還需上前圍著看，很是不便。有了這黑板，為師就能邊寫邊講，學童也能邊看邊聽，此物對蒙學大善啊！”
說著周文竟向韓楓深深一揖。
韓楓趕緊扶住，連道學生不敢，這可折煞了云云。
“你當的起！”
周文從桌上拿起個冊子，指著封面上的落款道：“這三字經也是你弄得？我看了，三字一句，郎朗上口，道盡古今，甚利于蒙童背誦，
而且，這字字不同，背下來也就識字了，實乃功德無量呀！”
幾個同學聚過來，從先生手里接過冊子翻看，不禁嘖嘖稱奇。
“韓楓，你這腦袋是如何長的？”
“就是，也不說送我等幾本，真是的。”
“此文朗朗上口，端是了得，可這三字經的名字，用經字大了點吧？”
韓楓有些不好意思，他只是抄襲，真沒想這么多。
“一點也不大！”
周先生道，“什么是經，不是故作高深是經，能大道至簡，能傳播后世的就是經。此三字經簡明卻不簡單，對蒙學功德無量，這就是經！”
‘先生也是個憤青！’
韓楓心里大贊，不由滋生了些想法。
范大成、譚知倫、楊樹幾個面面相覷。他們早過了蒙學，自然不會關注什么三字經。他們距學問通達的境界還很遙遠，一下子想不到這里面的價值，只是覺得讀來郎朗上口，不想先生的評價竟如此之高，不禁若有其思起來，看向韓楓的眼神也帶上了幾分敬意。
韓楓做不好意思狀：“先生謬贊了，學生沒想這么深，只是在家里教授丫鬟小蟬和妹妹識字的時候，發現她們認字艱難，回想當初自己識字也不容易，就想試著看看可否讓識字能更簡單些。”
“韓楓啊，為何教女兒識字？為何教下人識字？聽說你還在教授工匠子第識字？雖說圣人言‘有教無類’，可實際上古來甚少如此，讀書耗費頗多，不是普通人家能讀得起的。”周文若有所思的問道。
韓楓沒有回答，走道前面揮了揮手，黑神附體。
“我有一個夢！”
周先生和譚知倫幾個面面相覷，不明所以。
“你有一個夢？”
“對，我有一個夢？”
“先生，我在落水后渾渾噩噩了一陣子，這個可能大家知道。當時似乎有一道閃電進入了腦海，之后有了些感悟。
我讀史書時突然發現，里面只有王侯將相、名師大儒，卻沒有百姓。然后我就想，他們都去了哪里？我們吃的、穿的、用的，不都是他們種的、打造的？譬如這水冶，要沒有這些工匠，哪來的水冶？
那么，他們去了哪里？為了解決這個疑問，我就特地觀察了我韓家的莊戶、鎮上工坊和我韓家的米行茶坊的活計和工匠，然后……”
韓楓有些激動，壓抑了一下接著說。
“我有一個夢！”
“你有一個夢？”
“對，我夢見窮苦人也能識字明理，這樣他們就能更好地運用技藝，收獲更多的糧食，就能有些許的積蓄，能夠面臨災荒不至于失去土地，賣兒賣女，甚至悲慘的死去，面臨惡人的欺壓時能有辦法反抗。”
周先生和同窗們有些發愣。
“我有一個夢！”
“我夢到女人也能識字明理。所謂孟母三遷，母親明理則孩子就會明理。如果說一個孟母教養出了一個孟子，那千千萬萬個明理的母親呢，會發生什么？”
“我有一個夢！”
“我夢到了四民平等，我夢到了士農工商都能識字明理。都說農乃根本，可為何農家如此貧寒？都說工匠奇淫巧技，可沒了這些器物-譬如說這耬車鐮刀，土地怎么豐產？屋舍如何建造？軍士何來刀槍？
都說商人貪婪粗鄙，可沒了商人流物千里，鎮上哪來的米糧？身上何來的絲絹？那么，憑什么如此看低他們？這些是做一篇文章或一首詩詞能帶來的嗎？”
“不能！”范大成喊道。
“然后我就想，我輩讀書人的價值在哪里，只是讀書做文章嗎？是不是換個方法，能教授四民都識字明理呢？是不是也鉆研些奇淫巧技和總結出更好的商道呢？是不是能創造更多的財富呢？我想，值得一試。”
“所以，我就建立了工坊；所以，我就招收了流民；所以，我就給乞兒和工匠子第建了識字班。”
周文和同窗們呆呆地看著韓楓，似乎他身上在發著光。
周文激動了：“所以，水冶人就有了煤球爐，家里不再寒冷不再有煙氣；所以，工坊招收了數十戶流民，他們有了吃穿，不再凍餓；所以，那些乞兒、女娃和工匠子第就開始了識字。”。
“這是大同，大同啊！”周文深深一躬到地。
“韓楓大才，我等追隨！”
范大成很激動，他家里經營綢緞莊，商人的地位雖較前唐好了不少，可終究是地位低下。士農工商啊，最末一位才是商。范大成父親最大的夢想就是讓他讀書成為士人。韓楓的話深深地打動了他，血一下子就沖上了頭頂。
“韓楓大才，我等相隨！”譚知倫和楊樹也很激動，他們的父輩是下吏，生活無憂卻地位低下，深為士人所看低。
‘歐耶，忽悠初步成功！’
待心中激奮平復了些，周文問道：“韓楓，這確是大道，你也做了諸多嘗試，也有些成效。可這推行起來并不容易，我等人微言輕，力量有限啊！”
“星星之火，可以燎原！關鍵是提供氧氣。”韓楓充滿信心。
“星星之火，可以燎原？說得好，說的好啊！可這氧氣又是什么？”
‘又嘴欠了。”
韓楓心里自罵一句，道：“先生，氧氣就是幫助燃燒的東西。學生知道匠人、農人貧寒，吃穿尚且不易，且我等財力終究有限，教民的過程必定漫長。所以，關鍵是讓識字變得容易，不在自己學堂也可修習。”
眾人呆住了，他們不能理解這如何做到，幾千年了不都是師生相授嗎？不禁在心底里喃喃著，‘不在學堂，也可修習？不在學堂，也可…”
子彈(眾人思緒)飛了一會兒。
韓楓走道黑板前，道：“先生，諸位同窗，所以我編制了華夏拼音，哦，三字經文字上方的符號就是。”說著將26個拼音字母在黑板上寫了下來，隨后開始細細的講解。
時光在流逝，學堂里漸漸的暗了下來，周文的心中卻一片光明。
周文讀書多年，涉獵廣泛，尤其擅長易學。他怎會看不出這拼音的巨大價值呢？如此精妙的符號，卻令人如此容易的拼出讀音。
這拼音，這拼音堪稱開天辟地啊！
有了它，不但學童，就是成年工匠和店鋪里的堂倌，只要用心必定會識字。韓楓啊韓楓，你是怎樣的大才呢？單就這三字經和拼音，就不輸給任何一位宗師大家啊！
學堂里寂靜了良久。
‘咕嚕！咕嚕！’奇怪的聲音響起，周文颯然一笑：“哦，都一天了，大家餓壞了吧？走，為師請客。”
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他很嗨皮，最近的忽悠神功大漲！
趁著陳摶的東風，三字經和華夏符號的影響力飛速擴展，趁熱打鐵，現在又把先生和幾個同窗網絡了下來。
自己后世就是個教師，教師最懂教師，忽悠先生自是不在話下。
何況，老道的大腿那也是白抱的？
那5%絕對付出的值啊！
忽然小蟬推門進來：“少爺，小蟬剛才忘記了說，沖哥兒說是有急事。我問了什么事，他說是煤球廠的事，是什么煤球的技術泄露了，被飛哥兒發現了，對，發現了叛徒。沖哥兒他們已經過去了。”
韓楓騰的站了起來，披上羽絨衣：“還等什么？走，現在就去！”