第10章 正確教育孩子的方法(1)
- 成功的西方家教(大全集)
- 雅瑟
- 5513字
- 2014-01-20 09:53:49
在游戲中教育孩子
因為早在嬰兒期我們就對兒子開始教育,所以,與同齡的孩子相比,他顯得更加聰明伶俐,反應(yīng)敏捷,其他各方面也表現(xiàn)得很出色??磥?,他在智力方面已經(jīng)準(zhǔn)備好學(xué)習(xí)更多了,于是,他兩歲的時候,我就開始教他識字了,這是順其自然的,沒有半點強迫。我向來主張這一原則:“不能強迫教育”。
我認(rèn)為不論我們要教給孩子什么,首先要做的事,應(yīng)該是引發(fā)孩子的興趣。一旦孩子對所教的產(chǎn)生了興趣,那么,學(xué)起來就會取得事半功倍的效果。而想要引發(fā)孩子的興趣,最好的方法就是和他一起做游戲,寓教于樂,這種方法在兒子早期訓(xùn)練中已經(jīng)表現(xiàn)出很好的效果了。
動物的本能就是游戲,任何一種動物都沒有不喜歡游戲的。小貓玩弄老貓的尾巴,小狗和老狗打斗,為什么他們不厭其煩地互相捉弄呢?其實,在它們不斷的游戲過程中,它們也是在練技能,根據(jù)動物學(xué)家的研究發(fā)現(xiàn),小貓在玩弄老貓尾巴的時候,是在不斷學(xué)習(xí)捕捉老鼠的能力;小狗和老狗打斗,是在練習(xí)咬死野獸的能力。可見,動物訓(xùn)練下一代的技能就是在游戲中進(jìn)行的。
我也是采用游戲的方式對兒子進(jìn)行教育的。在他滿六個月的時候,我就將他的房間墻壁都貼上了厚厚的一層白紙,然后再用紅紙剪出文字和數(shù)字貼在白紙上。同時,我會按一定順序把一些例如貓、狗、老鼠、豬、兔子、帽子、席子、桌子、椅子等等簡單單詞也貼到白紙上。你們發(fā)現(xiàn)了嗎?我貼的單詞都是名詞。我還會在其他地方并列貼上一到十的十行數(shù)字,還在某處白紙上畫上樂譜圖。
因為嬰兒的聽覺要比視覺更發(fā)達(dá),所以,我決定先通過聽覺教兒子ABC,于是我和妻子配合,當(dāng)我指出ABC字母時,我的妻子就會像唱歌似的把字母唱出來給兒子聽。當(dāng)然,卡爾畢竟才只有六個月大,所以,他聽這些字母,就像聽耳邊風(fēng)似感覺,不會立刻記住。但我依然堅持每天唱給他聽,然后,再給他看,結(jié)果,我們的教育終于產(chǎn)生了效果,我的兒子對這些字母印象深刻,再后來學(xué)認(rèn)字的時候,他能很輕松地就學(xué)會那些字。
因為前面摸索的經(jīng)驗很有成效,于是,我在教兒子認(rèn)字的時候,也采用了這種方法。
開始,我為了能夠喚起兒子識字的興趣,就和兒子玩起一些小游戲,我給兒子買了很多兒童書和畫冊,然后,饒有興趣地講給他聽,鼓勵他去學(xué)習(xí)上面的文字,比如,常對他說“如果你能認(rèn)出這些字,這些書你就都明白是什么意思了”之類的話,有時候,我索性不講給他聽,故意讓他意識到:“這個畫上的故事很有趣,但是爸爸現(xiàn)在非常忙,沒有時間講給你聽?!边@樣就自然激發(fā)了兒子想要認(rèn)字的愿望。等到他有了這種強烈的認(rèn)字欲望之后,我就開始教他學(xué)習(xí)字了。
之后,我就用前面介紹過的那些方法教他。我會先去打字店,買來十公分見方的德語字母印刷體鉛字、羅馬字和阿拉伯?dāng)?shù)字各十套,然后把這些都貼到一個十公分見方的小板上,用游戲的方式教給他。我先交給他元音,然后和他一起玩“拼音”游戲,一起來用字母組字。比如,我先在畫冊上找出貓的圖畫,指給他看,然后,再交給他貓這個詞的拼法,接著,指著墻壁上的詞,反復(fù)念貓的詞給他聽。之后,再從文字盒中挑出組成貓這個詞的字母,然后把這些拼在一起組成貓這個詞。在這個學(xué)習(xí)的過程中,我和兒子一起發(fā)音、動手做游戲,一點兒也不枯燥。在兒子學(xué)習(xí)的過程中,我常常表揚和鼓勵他,同時也不急于求成,會適當(dāng)?shù)亍⒎磸?fù)地讓他對所學(xué)的單詞記憶好幾天。為了教兒子識字,我還特意制作了很多小卡片,我在上邊畫上可愛的小動物、房子和樹木等,然后,在畫的下邊標(biāo)上名稱。我把這些小卡片分別貼在餐廳里、廚房里、客廳,還有兒子臥室的墻壁上,這樣,兒子時時刻刻都能看到這些小卡片上的單詞,對這些單詞就印象深刻了。我們還常常拿這些卡片做游戲、編故事。在每次出去散步的時候,不管我們看到什么,比如,馬、車、教堂、河流等,我都會指給兒子,然后讓他說出名稱,怎么拼。這個方法非常有效,兒子認(rèn)識的字越來越多了。
在還沒有正式學(xué)習(xí)讀法的時候,兒子已經(jīng)學(xué)會了讀。等到他掌握了讀法,那么,他會記住更多的詞匯了,再加上他學(xué)的是標(biāo)準(zhǔn)德語,所以,他很輕松地就能讀書了。
如何教兒子學(xué)外語
盡管兒子在學(xué)習(xí)語言和識字上,通過我的教育都取得了很好的效果,但我沒有因此而滿足,我早就決定要讓兒子盡早地打下學(xué)習(xí)一門主要外語的基礎(chǔ)。我認(rèn)為孩子能多學(xué)一種語言,有利于他正確理解詞義和思考。根據(jù)先易后難的原則,我決定在兒子掌握了本國語讀法的基礎(chǔ)上,學(xué)習(xí)與之相近的外國語。
當(dāng)兒子已經(jīng)能夠自由閱讀德語書之后,我就開始教他法語,當(dāng)時,他剛剛六歲。因為教育方法恰當(dāng),他只花了一年時間,就能夠用法語自由閱讀法文書了。當(dāng)然,之所以他能如此快地掌握法語,與他擁有充足的德語知識是分不開的。
卡爾學(xué)會法語后,我又開始教他意大利語,他只用了六個月就學(xué)會了。這時,我又考慮教他拉丁語了。
學(xué)校里一般都規(guī)定學(xué)習(xí)外國語必須先從學(xué)拉丁語開始。但我認(rèn)為這種做法比較勉強,從與德語最相近的法語開始學(xué)習(xí)才更為合適。對于十多歲的孩子來說,學(xué)習(xí)拉丁語是很困難的事情。所以,我在經(jīng)過充足的準(zhǔn)備之后才開始教他。為了引發(fā)兒子對拉丁文的興趣,我在教他拉丁語之前,先給他講了威吉爾的《艾麗綺斯》的故事,還講給他該文高超的思想和漂亮的文體。我還激勵兒子說,如果想要成為一個偉大的學(xué)者,就一定要學(xué)好拉丁語。終于,兒子的好勝心逐漸被我激發(fā)了出來。
在他七歲的時候,我經(jīng)常帶他去參加萊比錫的音樂會。有一次,在中間休息的時候,兒子拿著印有歌劇歌詞的小冊子對我說:“爸爸,這不是法語也不是意大利語,這是拉丁語。”我趁機啟發(fā)他:“是的,那你想想看,這些拉丁文的意思是什么?”兒子根據(jù)法語和意大利語進(jìn)行推理,明白了大概的意思。他為此非常高興,還興奮地對我說:“爸爸,如果拉丁語這么容易,那我要早點學(xué)?!?
此時,我終于決定應(yīng)該可以教他學(xué)習(xí)拉丁語了,而僅僅用了九個月的時間,卡爾就學(xué)會了拉丁語。
之后,卡爾又開始學(xué)習(xí)英語,希臘語,英文用了三個月學(xué)成,希臘語用了六個月。
其間,兒子學(xué)希臘語的過程很有意思,其實,整個學(xué)習(xí)過程就是一個閱讀名著的過程。在開始學(xué)習(xí)希臘語時,他先將常見的單詞背下來。因此,我專門制作了寫有希臘單詞和德譯文字的卡片。學(xué)會了一些單詞之后,他就開始閱讀。先讀了一本《伊索寓言》,之后又讀了色諾芬著的《從軍記》。在這期間,和教授其他語言一樣,我沒有系統(tǒng)地教他語法,只是隨時教了他一些必要的東西。在我工作的時候,我讓兒子就坐在自己桌子的旁邊學(xué)習(xí)。當(dāng)時,沒有希臘字典,所以,當(dāng)他不認(rèn)識某個單詞的時候,不得不一個一個地問我。盡管我工作也很忙,但我對兒子的提問,從來都是耐心講解,從不表現(xiàn)出不耐煩的樣子。
就這樣一路學(xué)下來,小卡爾又讀了希羅多德的歷史學(xué)著作、色諾芬著的《寶典》《蘇格拉底言行錄》和提奧奇尼斯與萊爾丘斯的《哲學(xué)家列傳》,以及洛西昂的著作等。在他七歲時,他讀了柏拉圖的《對話集》。但是,他告訴我,他沒有看懂那本《對話集》。
把這些語言都學(xué)完時,卡爾才八歲,那時,他就已經(jīng)能夠讀荷馬、波魯塔柯、威吉爾、西塞羅、奧夏、芬隆、弗羅里昂、裴塔斯塔濟、席勒等德國、法國、意大利、希臘、羅馬等各國文學(xué)大家的作品了。
一般人們都比較害怕學(xué)習(xí)外語,想要六國語言,可能有些人花上一輩子的時間都學(xué)不完。卡爾這么小的年紀(jì),在這么短的時間就能學(xué)會六種語言,其中有什么特別的方法嗎?其實,沒有什么特別的方法,只是我在教兒子外語的過程中總結(jié)出了一些經(jīng)驗。
一、用聽的方法激發(fā)兒子學(xué)外語的興趣
拿拉丁語為例。學(xué)習(xí)拉丁語是學(xué)生們的重要基本功,是許多科學(xué)研究的基礎(chǔ)。并且,一旦學(xué)會了拉丁語,那么,法語、西班牙語、意大利語也就很輕松就能學(xué)會了。然而,很多學(xué)生都討厭學(xué)習(xí)拉丁語。之所以出現(xiàn)這種情況,主要還是因為他們沒有打下學(xué)習(xí)拉丁語的基礎(chǔ)。因此,我在教兒子拉丁語之前,就開始為他學(xué)習(xí)拉丁語打基礎(chǔ)了,比如,他在搖籃里的時候,我就開始教他拉丁語了。
大家一定認(rèn)為我的說法前后矛盾,并且很疑惑我對著還在搖籃中,除了吃和睡什么都不懂的嬰兒是怎么教拉丁語的。其實,我只是讓他聽。因為嬰兒聽力要比視力發(fā)達(dá),所以,我就常常念拉丁文給他聽。每當(dāng)兒子睡醒,情緒很好的時候,我就用清晰且緩慢的語調(diào)對著兒子朗誦威吉爾的《艾麗綺斯》,這是一本很好的詩,也是極佳的搖籃曲,兒子非常喜歡,每次聽著聽著就甜蜜入睡了。因為打下了良好的基礎(chǔ),所以,兒子在學(xué)習(xí)拉丁語時就沒有感覺有多困難,很輕松就能背誦下《艾麗綺斯》。
還有一個原因也導(dǎo)致了學(xué)生們討厭拉丁語,學(xué)校里完全用圖表和規(guī)則來教拉丁語,這樣機械的方法很不利于孩子學(xué)習(xí)拉丁語,并且,通常如此學(xué)過拉丁語的人只能看書卻不會說話,應(yīng)該受到批評。有一次,卡爾和一位教拉丁語的教師交談,結(jié)果,那位教師一點兒都聽不懂,而卡爾當(dāng)時只有八歲。
二、與其死記硬背,不如經(jīng)常練習(xí)
我沒有系統(tǒng)地教授給孩子語法,因為即便教給孩子語法,他也似懂非懂。的確,對于大人來說,以語法為綱學(xué)習(xí)外語非常有效。但對于孩子來說,采用多加練習(xí)的方法更有效。因為哪個孩子不是用這種方法學(xué)會本國語言的呢?
教語言的時候,我先教給兒子一些詩歌,因為一些通俗易懂的詩更容易記住,這些輕松易懂的詩歌能夠讓兒子很快熟悉這種語言的感覺。兒子掌握了一些基本的東西之后,我就開始讓他將學(xué)到的運用到生活中。我教他什么語言的時候,我們在平時就用什么語言交流。如果兒子遇到不會表達(dá)的地方,用德語跟我說話,我就不理他,逼他自己想出表達(dá)的辦法來。同時,我還讓他看所學(xué)語言的書籍,因為想要學(xué)好一種語言,最好讓他看懂這種語言的書籍,因為任何語言的精華都在書中。當(dāng)他看書時遇到不懂的單詞,我就讓他去查字典,隨著他查字典的次數(shù)越來越少,表明他已經(jīng)學(xué)會了這種語言。
另外,我還鼓勵兒子和外國孩子通信,剛開始,他是和我的外國朋友的孩子進(jìn)行通信的,之后,他在學(xué)習(xí)希臘語的時候,就開始給希臘孩子寫信,不久,希臘的孩子回信了,兒子非常高興,從此,他對希臘產(chǎn)生了濃厚的興趣,于是,他讀了很多有關(guān)希臘的書。接著他又跟意大利、英國的孩子通信。結(jié)果,他又對這些國家產(chǎn)生了興趣,興致勃勃地研究起它們的地理和風(fēng)俗習(xí)慣了。就在與外國朋友通信過程中,我的兒子外語水平也有了飛速的進(jìn)步。
三、用各種不同的語言閱讀同一個故事
通常,人們讀過一遍小說后,就不想再看了,而小卡爾卻喜歡反復(fù)多次地聽同一個故事。我發(fā)現(xiàn)了這個特點,于是,在教他外國語言的時候,就讓他用各種不同的語言讀同一個故事。比如,在他讀安徒生童話的時候,不僅讓他用德語讀,還讓他用法語、意大利語、拉丁語、英語和希臘語讀。這種方法很有效果,兒子把各種語言融會貫通,學(xué)習(xí)語言更加輕松,快捷了。
四、要弄清楚詞語的發(fā)展根源
想要學(xué)好外國語言,先弄清楚詞語發(fā)展的根源是很有幫助的,因此,我鼓勵兒子從小就這樣做,他已經(jīng)做了好多本筆記了。比如,在兒子學(xué)習(xí)某個拉丁語單詞時,我會讓兒子去查一下由這個單詞延伸產(chǎn)生了哪些現(xiàn)代詞,然后把結(jié)果記在筆記本上。這樣,他不僅學(xué)會了拉丁語單詞,還記住了很多派生的現(xiàn)代詞,同時,他對語言發(fā)展變化的規(guī)律也有了直觀的認(rèn)識。
五、用做游戲的方法學(xué)習(xí)最有效
在這里,我要再提醒我們的父母們,孩子們學(xué)習(xí)語言的能力是很強的,效果好壞關(guān)鍵看我們用什么樣的方法教他。而我認(rèn)為,最有效的方法就是在游戲中學(xué)習(xí)。在兒子剛學(xué)會說英語的時候,我就把“您早”這個詞語,用十三國語言教他,最后,兒子很快就學(xué)會了。我們的學(xué)習(xí)方法很有意思,每天早晨起來,我讓兒子向代表十三個國家的十三個玩具娃娃,用十三國的語言分別對它們說“您早”。同時,根據(jù)孩子愛玩、好動的特點,我還與他做各種游戲,比如,講故事、念歌謠、猜謎語、比賽組詞造句、編動作說諺語、編故事等等。如此生動有趣的學(xué)習(xí)方法,卡爾怎么會學(xué)不好呢?
抓住兒子模仿我用筆的機會教他寫字
當(dāng)兒子學(xué)會拼音后,我又開始教他拼寫。因為孩子有很強的模仿欲望,所以,當(dāng)兒子也模仿我用筆的時候,我就抓住這個機會,教他寫字。
卡爾三歲多點的時候,就想要學(xué)寫字了。
有一天,我正在書房里寫一份有關(guān)教區(qū)工作的報告,突然感覺這個向來只有我一個人進(jìn)入的房間多了一個人。
我轉(zhuǎn)身一看,原來是卡爾。
我當(dāng)時感覺很奇怪,平時總是活蹦亂跳的卡爾今天怎么這么悄無聲息地跑書房里來呢?他正背對著我,趴在一張小凳子上聚精會神地擺弄著什么。
我從椅子上稍稍起身,輕手輕腳地走到他后邊。
原來他正在拿一根小木棍在一張廢紙上“寫字”呢,這讓我著實又驚又喜??吹竭@樣的情景,我就問他:“卡爾,你想學(xué)寫字嗎?”
“當(dāng)然想啦!”卡爾回答說。
“你為什么不告訴爸爸呢?我會教你的?!蔽艺f道。
說著,我就給卡爾拿來一支筆,然后教他寫自己的名字。
一開始,卡爾顯得笨手笨腳,根本不會正確握筆,也寫不好筆畫。經(jīng)過我多次耐心地講解和鼓勵后,他最后終于歪歪扭扭地寫出了自己的名字。
等到他自己認(rèn)為已經(jīng)寫得很好時,我就立刻拿來幾張寫好的字給他母親看。他母親看了非常吃驚。
盡管寫得不是很端正,但他的母親還是大大地表揚了他一番:“真是了不起,我們的卡爾竟然會寫字了?!甭牭侥赣H夸獎,小卡爾學(xué)習(xí)寫字的勁頭更足了。他開始拼命地練習(xí)起來。
那幾天,卡爾學(xué)習(xí)寫字的情緒非常高,每天都要讓我教他寫更多的字,還要我給他鋼筆,他認(rèn)為我使鋼筆,所以,他也想使鋼筆。為了保持住兒子這股學(xué)習(xí)寫字的熱情,我給他找來鋼筆。顯而易見,用鋼筆要比用鉛筆困難得多。但兒子既然想模仿我,想盡快學(xué)會寫字,我就只好先滿足他了。然而,兒子使鋼筆,給我招來了很多麻煩,他常常弄得滿手、滿臉都是墨水,有時甚至打翻墨水瓶。
雖然他制造了很多麻煩,但我還是沒有制止他。
幾天之后,在卡爾和我的共同努力下,他不僅學(xué)會了正確握筆,還寫出了漂亮的字。
有一次,在我們?nèi)彝獬雎眯凶÷灭^的時候,我讓卡爾自己在登記簿上簽名。他的簽名寫得非常漂亮,旅館老板非常吃驚。