為什么與爸爸說話能令寶寶們更加聰明

周日早晨，我看到一個(gè)剛學(xué)走路的小男孩，他和他的爸爸正在我家附近的大街上漫步。忽然，小男孩看到了一些他想要的東西。他咧開嘴笑著，松開了爸爸的手，并跑向了一家書店，用他的小拳頭敲著書店的玻璃門。

爸爸：“是啊，杰布，這是一家書店。它今天關(guān)門了。”

杰布收起了笑臉，開始大力地拍打大門。

爸爸：“我知道你覺得這里好玩。我們晚上讀的故事書就是在這里買的。我們往里面瞧瞧，看到了嗎？今天里面沒有人，不過我們可以等它明天開門的時(shí)候再來。”

媽媽和爸爸所處的場景、抱有的態(tài)度、說話的節(jié)奏、擁有的社會(huì)期望以及使用的語言，都能教會(huì)我們不同但同樣有用的技能。媽媽的語言風(fēng)格，促進(jìn)了社交能力的發(fā)展；而爸爸的語言風(fēng)格，則是用更加成熟的語氣、不同的詞匯以及用更開放的對話，為孩子架起通往外部世界的橋梁。研究表明，相對于媽媽而言，當(dāng)爸爸把寶寶抱在大腿上，或者用多功能背帶把寶寶背在胸前時(shí)，他們更多地會(huì)把孩子的臉朝向外面而不是朝著自己。這個(gè)做法恰好表達(dá)了這個(gè)事實(shí)：與爸爸的相處時(shí)間，可以拓展和豐富孩子的生活體驗(yàn)。

回到我家門前：有位爸爸，蹲在嬰兒車旁，與他兩歲的孩子視線相平，他們看著建筑工人正在用電鉆鉆開對街的一條車道。灰塵和結(jié)塊的水泥四處飛揚(yáng)。父子倆都著迷地看著這吵鬧的、塵土飛揚(yáng)的場景。

父親的角色，給育兒過程注入了一種冒險(xiǎn)意識(shí)和精神，這與母親保護(hù)孩子和未雨綢繆的本能相反。爸爸們會(huì)帶著孩子坐公交車或者火車，他們不僅是為了到達(dá)目的地，也是為了和更多人分享乘坐大型交通工具去旅行的樂趣。他們跟隨本能的沖動(dòng)去探索和尋找，講究行動(dòng)起來，活在當(dāng)下，不去擔(dān)心有沒有準(zhǔn)備好額外的奶嘴、圍巾或零食。當(dāng)他們遇上挑戰(zhàn)時(shí)，孩子會(huì)通過觀察爸爸來學(xué)習(xí)如何應(yīng)對突發(fā)狀況。