胡天飛奔下樓，從禮堂北側的小路一路疾馳，距校門還有五十米的時候，看到了手中握著一個小冊子的崔黎，他從西南側跑了過來。

“天兒，你速度可真快。”崔黎上氣不接下氣地說著。兩人未做停留，繼續朝公交站臺飛奔而去。

兩分鐘后，胡天和崔黎氣喘吁吁的坐在16路公交車的后排座位。五秒后，曲盟出現在公交車的前門，他跑到胡天他們坐的地方，一屁股坐在了空座上，氣喘吁吁地說道：“你倆跑得真快，我眼看就要追上了，距離被越拉越大。”

“天兒跑得快，我也是堪堪能夠跟上他。”崔黎解釋道。

短短五分鐘，原本空蕩蕩的車廂就被學生們擠得滿滿的。這個時間發往城北的公交車就此一輛，如果錯過，就只能打車回家。對于胡天他們這些走讀生而言，一周的零花錢大體是一個定數，如果打幾次車，那么可支配的部分就少了。因此他們都不愿意錯過只要花五角錢就能乘坐的公交車。

車廂后排的座位，被胡天崔黎他們牢牢的“霸占了”。李浩下課經常和班里的女生嬉鬧一會，然后才趕往公交站，所以他基本上都是坐在曲盟的腿上。劉曜則是要等他龍鳳胎的妹妹一起，所以每次上公交車時都已經是趨于人滿為患的程度。不過，上車之后，他妹妹只得和她的同學擠在人群中，劉曜卻是可以擠到后排坐在胡天或者崔黎的腿上。

崔黎和曲盟聊起了月考的事情，看來初一年級的班主任們都將月考的事情告知了各自班級的學生。崔黎給曲盟推薦他手里的那個小冊子，這是一本匯集了課程知識點的便攜手冊，比如歷史手冊，它便將課本中的知識點以一條條的形式梳理出來：1.會不會制造工具，是人和動物的區別；2.元謀人生活在距今約一百七十萬年，是我國境內已知的最早人類；3.BJ人還保持人猿的某些特征，但手腳分工明顯，能夠制造和使用工具……

類似的小冊子還有生物、政治、地理，雖說也有語文、數學和英語這三門主課的知識手冊，但由于主課知識點太多，所以以這種知識點匯集的方式反倒有些多此一舉。

在崔黎給曲盟推薦之后，曲盟對這個知識點手冊愛不釋手，和崔黎兩人一起拿著看，直到崔黎下車，曲盟才戀戀不舍的與崔黎分別，更確切的說是與知識點手冊分別。

胡天不懂崔黎和曲盟這種學霸們對于學習如癡如醉，進而對一本好的輔導書這么的求賢若渴。曲盟和胡天下了車后，一直再念叨著這個手冊真好，明天中午一定要去買。由于學生上學時間早，那會書店還沒有開門，初中學校屬于入校后封閉式管理，除非有家長來接和放學，否則學生入校后是不得出來的。

胡天到家后正常洗漱完就睡了，月考對于他來說，沒有增加學習上的緊迫感，一切都照舊進行著。

第二天上老鄧的數學課。

“你們看清楚這黑板上寫的是個什么字？”上課前的課間，老鄧就來到教室里，在黑板上方方正正的寫下一個字，這個字是“學”。上課鈴聲響起后，老鄧并沒有直接開始講課，而是就他黑板上寫的這個字，提出了問題。

學生們和老鄧相處也近一個月時間，他又是數學老師經常來上課，所以互相之間的了解也是越來越多。如果不熟悉老鄧的風格，就會簡單的回答看到的，但一旦知道老鄧故作高深的套路以及喻理于日常的風格，就會很謹慎。

黑板上的這個字，如果是老鄧寫下的，那就肯定不是學習的“學”。

看著學生們在私下交流，老鄧扶了扶眼鏡框，露出一副得意的笑容。

“這么簡單的問題你們都回答不出來？”老鄧故意嘲諷起來。

楊明沉不住氣了，回答道：“這是一段話，‘子’的上面是一個部分像一個屋檐，說的是父母辛辛苦苦為我們創造良好的生活學習環境。其中的道理是我們要感恩父母，用優異的成績回報他們的辛苦和付出。”

鄧彥祥微微一笑，夸贊著：“楊明同學領悟的很深刻，但是……”

得，楊明自然是猜錯了，老鄧一貫使用的先褒后貶手法，運用的那叫一個爐火純青。

“‘子’上面的部分是我們面臨的壓力，三個點代表三個不同的事，一個是體操比賽的訓練，一個是月考，一個是家長會。”李復長雖然不愛學習，但這孩子打小就聰明，思路新奇。

鄧彥祥露出門牙笑了笑說道：“你們為什么要拋開最簡單最直觀的答案，去過度解讀這個字呢？這就是一個簡簡單單的學習的‘學’字。”

“哦？哦！”全班同學不約而同的附和起來，大家極力配合著老鄧的表演。

“你們呀，有時候就是聰明反被聰明誤。就像學習一樣，你們覺得會有捷徑可以走，課聽懂了偷個懶，不寫作業也沒什么，可是月考成績下來一看。傻眼了，不是年級一千名以后就不錯了。”老鄧扶了扶眼鏡，繼續說道：“你們也知道月考完就開家長會，考得不好你們的日子肯定不會好過，所以現在到月考還有一陣子，你們就拼命學吧。”

說完老鄧沒有一絲拖泥帶水，就開始講課了。

下課后，李白來找胡天，兩人多少被老鄧課上的說教說動，確切的說是被“嚇住”。如果考得不好，家長會之后的日子將不會好過。兩人一拍即合，決定下午吃完晚飯，就去操場背會書，背一陣子等到了時間就練操。

殊不知，他們自認為的有效，比起王思涵、李芷璇這類好學生的努力來說，相差甚遠。不過，一切都得等成績出來后，他們多少才能夠想明白。但目前來看，他們閉門造車，僅在自己的認知范圍內“努力”，以為自己足夠努力了，所以很容易陷入自我感動的困境之中。