夜幕漸臨，在預(yù)備鈴聲響起之后，校園里零星的說話聲也漸漸消失，寧靜重新占據(jù)了校園。透過窗玻璃的一道道明亮，照亮著有限的范圍，讓黑夜已不再獨占這片空間。講桌前端坐的老師，教室里一個個埋頭伏筆的身影，共同構(gòu)成了靜謐祥和的畫面。此時的時間匆匆的流逝，注意力全集中在作業(yè)中的學(xué)生們，絲毫沒有察覺到這一點。只有下課鈴聲響起，才會提醒他們，一節(jié)自習(xí)課已然過去。

即便是癡迷于小說的李白，此時也不得不將小說收了起來，埋頭寫著作業(yè)。如果不將今日老師布置的作業(yè)寫完，明天自然不會有好果子吃。

學(xué)生時代，有這么兩種人統(tǒng)稱為“不上進”。一種是純粹的不寫作業(yè)，老師布置的作業(yè)一個字都不寫，即使第二天老師懲罰，也絲毫不為所動，儼然一副死豬不怕開水燙的作態(tài)。究其原因，恐怕是懶所致。另一種是抄作業(yè)，自己不是作業(yè)的創(chuàng)造者，僅僅只是一個搬運工。抄作業(yè)水平低的，會全部紋絲不動的抄，這就會出現(xiàn)要錯錯一樣的情形，自然會被老師發(fā)現(xiàn)，連帶處罰。剩下水平比較高的，他們抄的時候也過腦子，有些人能將出現(xiàn)的錯誤能識別出來，有些人會故意在其他地方寫錯賣個破綻。總之呢，八仙過海各顯神通。

抄作業(yè)并不意味著犯法，同樣不意味著抄了就不是好學(xué)生，因為好學(xué)生也會抄作業(yè)。

胡天正絞盡腦汁的編著隨筆，隔壁的商城響起了音樂，這一番變動自然引起了全班的一陣騷動。胡天聽到隔壁班也不再安靜，就好像古代的農(nóng)民起義一樣，在一處號召之下，各地紛紛響應(yīng)。照看自習(xí)的老師此時充當起了鎮(zhèn)壓叛亂的角色，不一會，在老師們的“鎮(zhèn)壓”下，教室重又恢復(fù)了安靜。可窗外的音樂依舊。

“給我翅膀，讓我可以翱翔……”即便靠窗的同學(xué)不情愿的關(guān)了窗戶，聲音還是穿透進教室來。胡天看到李白前排的另一個男生，隨著音樂的旋律，輕輕的晃動著上半身。隱約中似乎有人在跟著哼唱，李白悄悄的問他的同桌：“這首歌叫什么？還挺好聽的。”

“最美的太陽，張杰的歌。”他的同桌回道。

胡天暗暗記下歌名，正準備把它寫在一張紙條上，班主任袁曼麗出現(xiàn)在教室。

袁曼麗先和看自習(xí)的老師打了個招呼，聊了一小會，然后對全班同學(xué)說道：“一會我叫到的同學(xué)出來一下。”

全班多數(shù)同學(xué)摸不著頭腦，僅坐在第二三組第一排的學(xué)生明白，大概是剛才聽到袁曼麗和看自習(xí)老師的對話。

“宋仁，出來一下。”袁曼麗先走出了教室，不一會宋仁跟了出去。

袁曼麗走出去之后，班里從二組三組第一排開始向后傳遞消息，逐漸越來越多的人知道被班主任叫出去之后會發(fā)生什么。就好像農(nóng)場里養(yǎng)了一倉庫雞，有一天有一只雞被農(nóng)場主帶走了，剩下的雞都開始慌張，想要探明被帶走后會發(fā)生什么，這就是所謂的禍福探知欲。前排得到消息后，后一排的馬上詢問，一副生怕自己錯過了什么的樣子。

就這樣消息一個個的傳遞，胡天看到講臺上的看自習(xí)老師低著頭笑了笑。也許在笑這些學(xué)生們的福禍探知欲，也許在笑歷史總是驚人的相似，自己學(xué)生時也和眼前這些孩子們一般。

等消息傳到胡天這里時，袁曼麗已經(jīng)叫了三個學(xué)生出去了，當然是一個一個叫，叫出去一個換下一個的時候，前一人就回來了。

“老班在任免課代表和小組長。”李白轉(zhuǎn)過頭悄悄對胡天說道，邊說還邊看著窗外的袁曼麗。袁曼麗正對著教室墻，由此推測出，被叫出去的學(xué)生是背靠著墻站著。看到袁曼麗沒有望向教室內(nèi)，李白接著說：“好像是班委晚自習(xí)上課前開會推薦了幾個候選人，老班通過聊天進行進一步了解。”

胡天知道后心里也踏實了，至少不是和體育課事情有關(guān)，那自己就不用擔心了。事情既然不是禍，那即便是福，也與自己沒多大關(guān)系，胡天這樣想。

隔壁商場的音樂突然就停了，沒有了聲音的掩護，教室里窸窸窣窣的低語無處遁形，出現(xiàn)了半秒的嘈雜聲，之后立刻重歸安靜。

胡天突然間想到白天李均瑤對自己說的話，他有些動搖，自己要不要做出改變。正當他猶豫之時，之前叫出去的學(xué)生回來了，他走到胡天座位前說道：“胡天，老班叫你出去一下！”