傳播學(xué)研究大家

美國著名傳播學(xué)者、史學(xué)家埃弗雷特·M.羅杰斯（Everett M. Rogers）在其著作《傳播學(xué)史：一種傳記式的方法》（A History of Communication Study: A Biographical Approach）中提出了傳播學(xué)的四大奠基人和一位集大成者，他們分別是哈羅德·拉斯韋爾、庫爾特·勒溫（Kurt Lewin）、卡爾·霍夫蘭（Carl Hovland）、保羅·F.拉扎斯菲爾德（Paul F. Lazarsfeld）和威爾伯·施拉姆（Wilbur Schramm）。他們?yōu)楝F(xiàn)代傳播學(xué)奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，是傳播學(xué)發(fā)展史上非常重要的人物，下面我們簡單了解一下這些人，他們的名字在本書后續(xù)章節(jié)中會反復(fù)出現(xiàn)。

哈羅德·拉斯韋爾

哈羅德·拉斯韋爾是美國著名政治學(xué)家、戰(zhàn)時(shí)研究宣傳的權(quán)威人物，也是傳播學(xué)的主要奠基者之一。1927年，他出版了自己的博士論文《世界大戰(zhàn)中的宣傳技巧》。在第二次世界大戰(zhàn)期間，拉斯韋爾擔(dān)任美國國會圖書館戰(zhàn)時(shí)傳播研究實(shí)驗(yàn)部主任，潛心研究納粹宣傳。

拉斯韋爾、羅夫·D. 凱西（Ralph D. Casey）和布魯斯·蘭尼斯·史密斯（Brace Lannes Smith）合著了《宣傳、傳播和輿論指南》（Propaganda, Communication and Public Opinion: A Comprehensive Reference Guide）一書。傳播學(xué)者、史學(xué)家羅杰斯認(rèn)為，拉斯韋爾的戰(zhàn)時(shí)宣傳研究“代表著一種重要的早期傳播學(xué)類型”。

在對宣傳進(jìn)行研究的過程中，拉斯韋爾開創(chuàng)了內(nèi)容分析的方法，發(fā)明了定性和定量測量傳播信息（如宣傳信息和報(bào)紙社論）的方法論。同時(shí)，他還將弗洛伊德的精神分析理論引入美國。拉斯韋爾將弗洛伊德的精神分析理論與政治分析結(jié)合起來，通過內(nèi)容分析的途徑將弗洛伊德的“本我-自我-超我”運(yùn)用到分析和研究政治現(xiàn)象中。

1948年，拉斯韋爾發(fā)表“傳播在社會中的結(jié)構(gòu)與功能”（The Structure and Function of Communication in Society）一文，對傳播過程、結(jié)構(gòu)及功能做了較為全面的論述，成為傳播研究的經(jīng)典成果之一。這一論述后來被概括為“5W模式”，并從中引申出了控制分析、內(nèi)容分析、媒介分析、受眾分析和效果分析五大研究課題，這一模式長期左右著傳播學(xué)的研究方向。拉斯韋爾也理所應(yīng)當(dāng)?shù)爻蔀槭├饭P下的傳播學(xué)四大先驅(qū)之一。

庫爾特·勒溫

庫爾特·勒溫是美國著名的社會心理學(xué)家、實(shí)驗(yàn)社會心理學(xué)的先驅(qū)、傳播學(xué)的重要奠基人之一。在第一次世界大戰(zhàn)期間，勒溫在德軍中服役，后因負(fù)傷回到柏林大學(xué)繼續(xù)攻讀博士學(xué)位。1933年，勒溫移民美國。在美國加入第二次世界大戰(zhàn)前，勒溫等人應(yīng)召參與戰(zhàn)爭動員，其工作包括怎樣提高前線戰(zhàn)士的士氣，如何提高“心理戰(zhàn)”實(shí)效，如何調(diào)整公眾飲食習(xí)慣以解決戰(zhàn)時(shí)食物短缺等。

在柏林期間，勒溫主要研究個(gè)體的精神過程，后來他轉(zhuǎn)向群體傳播對個(gè)人行為的效果研究。此外，勒溫也轉(zhuǎn)向了更加應(yīng)用型的研究，如他關(guān)于改變飲食習(xí)慣的戰(zhàn)時(shí)場論研究與偏見研究。離開柏林后，勒溫成為一個(gè)更加應(yīng)用型的研究者，他的每一個(gè)研究都涉及一個(gè)重要的社會問題。

勒溫是現(xiàn)代社會心理學(xué)、組織心理學(xué)和應(yīng)用心理學(xué)的創(chuàng)始人，被稱為“社會心理學(xué)之父”，這是因?yàn)樗畲蟮膶W(xué)術(shù)影響是通過他所培養(yǎng)的那些出色的學(xué)生體現(xiàn)出來的。當(dāng)時(shí)，許多著名的社會心理學(xué)家都接受過他的教誨，包括利昂·費(fèi)斯汀格（Leon Festinger）、阿歷克斯·巴夫拉斯（Alex Bavelas）、卡特賴特（Cartwright）等。對于這些社會心理學(xué)家而言，勒溫既是他們的老師，又是學(xué)術(shù)上的導(dǎo)師。

勒溫還將心理學(xué)知識引入傳播學(xué)研究，將場論和群體動力理論運(yùn)用于“群體生活的途徑”的研究，以及群體對個(gè)體的觀念、動機(jī)、愿望、行為和傾向的影響。勒溫最先提出了傳播學(xué)中的“守門行為”和“守門人”概念。

保羅·F.拉扎斯菲爾德

保羅·F.拉扎斯菲爾德是美籍奧地利裔著名社會學(xué)家和傳播學(xué)家、哥倫比亞學(xué)派主要領(lǐng)導(dǎo)人之一、傳播學(xué)四大奠基人之一，以實(shí)證研究和應(yīng)用研究著稱，他開創(chuàng)了以個(gè)體行為研究為重點(diǎn)和以定量分析為研究方法的傳播學(xué)研究范式。

拉扎斯菲爾德開創(chuàng)了媒體效果研究的傳統(tǒng)，這一傳統(tǒng)成為在美國大眾傳播研究中占據(jù)統(tǒng)治地位的范式。拉扎斯菲爾德還提出了幾個(gè)重要的概念，如“輿論領(lǐng)袖”“兩級傳播模式”等。他開創(chuàng)了人際傳播途徑作用的研究，這種途徑在傳播活動中是與大眾傳媒途徑相對立的。

拉扎斯菲爾德通過收集資料的方法提出了調(diào)查方法論。他的社會研究傳統(tǒng)試圖將定性方法和定量方法、參與性觀察和深度訪談、內(nèi)容分析和個(gè)人傳記、專題小組研究和焦點(diǎn)小組訪談結(jié)合起來。許多方法論都是由拉扎斯菲爾德及其同事們開創(chuàng)的。基于拉扎斯菲爾德做出的貢獻(xiàn)，他被稱為傳播學(xué)研究的“工具制造者”。

拉扎斯菲爾德還有一個(gè)重要貢獻(xiàn)就是創(chuàng)造了以大學(xué)為基礎(chǔ)的研究機(jī)構(gòu)原型。他使得傳播學(xué)首次被引入了美國的幾所大學(xué)，在當(dāng)時(shí)，美國傳統(tǒng)大學(xué)對于引入一門新學(xué)科是非常嚴(yán)苛的。

卡爾·霍夫蘭

卡爾·霍夫蘭是耶魯大學(xué)的實(shí)驗(yàn)心理學(xué)教授、著名的實(shí)驗(yàn)心理學(xué)家、傳播學(xué)奠基人之一，是研究社會交往、態(tài)度和信念改變的先驅(qū)。霍夫蘭于1912年出生于美國芝加哥，1932年在美國西北大學(xué)獲文學(xué)學(xué)士學(xué)位，一年后獲碩士學(xué)位，1936年在耶魯大學(xué)獲哲學(xué)博士學(xué)位并留校任教。他早期的研究興趣是實(shí)驗(yàn)心理學(xué)，但第二次世界大戰(zhàn)的爆發(fā)改變了他的研究方向。1942年，霍夫蘭暫別耶魯大學(xué)，進(jìn)入美國陸軍部新聞及教育署從事戰(zhàn)時(shí)宣傳、訓(xùn)練項(xiàng)目與士氣鼓舞等實(shí)驗(yàn)研究。

在第二次世界大戰(zhàn)期間，美國需要招募1500萬普通公民入伍，如何將這些臨時(shí)招募的公民轉(zhuǎn)變成優(yōu)秀的士兵，成為當(dāng)時(shí)美國軍隊(duì)的一項(xiàng)重要課題。霍夫蘭臨危受命，他在同事們及好萊塢著名導(dǎo)演弗蘭克·卡普拉（Frank Capra）的協(xié)助下拍攝了7集（每集50分鐘）紀(jì)錄片，實(shí)現(xiàn)了教育與激勵的雙重目標(biāo)。同時(shí)，他還為美國軍方的戰(zhàn)時(shí)宣傳進(jìn)行了一系列心理控制實(shí)驗(yàn)，提出了信息源條件、說服者條件、信息本身的條件、說服過程等諸多觀點(diǎn)。1945年，霍夫蘭帶著大量戰(zhàn)時(shí)研究資料回到耶魯大學(xué)，在洛克菲勒基金會的長期資助下進(jìn)行“傳播與態(tài)度改變”的研究，一直到他去世。

與拉扎斯菲爾德的大眾傳播研究一樣，卡爾·霍夫蘭的說服研究也側(cè)重于傳播效果。他和他的說服研究小組碩果累累，從1949年至1961年去世，霍夫蘭幾乎每年撰寫一部著作。在20世紀(jì)50年代和60年代，說服研究仍然是一項(xiàng)流行的社會科學(xué)研究，每年大約有1000種研究成果出版。

威爾伯·施拉姆

威爾伯·施拉姆是美國傳播學(xué)的集大成者和創(chuàng)始人，被稱為“傳播學(xué)之父”或“傳播學(xué)鼻祖”。他設(shè)立了世界上第一個(gè)傳播學(xué)研究所，授予了第一個(gè)傳播學(xué)博士，主編了第一批傳播學(xué)教材，他也是世界上第一個(gè)具有傳播學(xué)教授頭銜的人。

在第二次世界大戰(zhàn)之后，施拉姆對于傳播學(xué)的騰飛起到了至關(guān)重要的作用。與霍夫蘭、拉斯韋爾或者拉扎斯菲爾德相比，施拉姆對于傳播學(xué)理論和實(shí)踐方法的開創(chuàng)可能稍有遜色。但是，施拉姆將新聞學(xué)與社會學(xué)、心理學(xué)、政治學(xué)等其他學(xué)科綜合起來進(jìn)行研究，在前人研究傳播的基礎(chǔ)上，歸納、總結(jié)、修正并使之系統(tǒng)化、結(jié)構(gòu)化，從而創(chuàng)立了一門新的學(xué)科——傳播學(xué)。正是施拉姆使得傳播學(xué)成為一個(gè)新的研究領(lǐng)域。

施拉姆創(chuàng)造了第一批被稱為“傳播”的大學(xué)單位，并創(chuàng)立了幾個(gè)傳播研究機(jī)構(gòu)，這些研究機(jī)構(gòu)從事學(xué)術(shù)研究，培養(yǎng)傳播學(xué)博士，并進(jìn)行新的跨學(xué)科研究。1949年，由施拉姆編撰的第一本權(quán)威性傳播學(xué)著作《傳播學(xué)概論》（Men, Women, Message, and Media: Understanding Human Communication）出版，并迅速成為美國大學(xué)傳播學(xué)專業(yè)的教科書，這本書的出版也標(biāo)志著傳播學(xué)的創(chuàng)立。