這是硬生生叫我去在考場上作弊的節(jié)奏啊！幫助他獲得好成績，現(xiàn)在已經(jīng)開始考試了，不就是作弊的意思嗎？不過話說我要如何聯(lián)系到他？這是一個(gè)比較大的問題。

這次的題目看起來不難，只不過最后兩個(gè)壓軸題很難而已。莊筆王想了想，決定只把選擇題和判斷題的答案給他。幫這兩個(gè)就能保證前面基本上有90分了，只要腦袋是聰明的。

系統(tǒng)再一次不合時(shí)宜的出現(xiàn)：“好事做到底。你必須要幫他進(jìn)入優(yōu)生的隊(duì)伍，也就是110分以上。”

這就頗有難度了。如果把后面壓軸題的答案給他，他看了答案也不知道怎么做。

所以說，莊筆王不得不對他使用一種史無前例的作弊方法。是很多人想都沒想過卻也不敢做的方法。交換答題卡。這種方法最危險(xiǎn)了，會同時(shí)暴露作弊者和提供作弊者的兩個(gè)人的身份。也就是有福同享，有難同當(dāng)。

但是這也是最快捷的方法。莊筆王可以直接給他代筆，就不用考慮分?jǐn)?shù)的事情。

想了想，他向后面的那位同學(xué)扔出了一個(gè)隱蔽的紙條，丟在了一個(gè)老師看不見，但是他看得見的地方。

那個(gè)同學(xué)看了看紙條感覺非常驚訝。這可是完全打亂了的考場，還會有誰這么好心向我遞答案呢？他也顧不了這么多，因?yàn)閿?shù)學(xué)考試還有20分鐘就結(jié)束了，如果再不盡快把答案填上去的話，他可能就只有七八十分，淪落為一個(gè)接近及格的分?jǐn)?shù)，以及獲得一場悲催的雙打。

他直接就把答題卡通過下面遞了過去。那個(gè)老師察覺到了異樣。馬上就走過來查看情況。但是這會兒莊筆王已經(jīng)和那個(gè)同學(xué)交換完答題卷了。

不過這個(gè)老師的疑心確實(shí)很重。他默默地走向了莊筆王，環(huán)繞了它的四周兩三圈，發(fā)現(xiàn)沒有任何作弊的物體。此時(shí)他要查看這個(gè)學(xué)生的姓名。但是有系統(tǒng)加持的他改個(gè)名字不是分分鐘的事情嗎？他自然不會讓那個(gè)老師抓到現(xiàn)行。

如果按這個(gè)監(jiān)考老師看到姓名不匹配的話，那就是該死的事情了。

直接遭殃，任務(wù)失敗，系統(tǒng)驅(qū)除，蹲入監(jiān)獄。

答題卡已經(jīng)到手了。莊筆王刷刷的把答案填了上去。再次檢查了一下他前面的錯(cuò)誤，將其全部改正。然后又利用同樣的手法打把答題卡遞了回去。

那個(gè)同學(xué)驚呆了。他在數(shù)學(xué)方面的夢想就是可以填滿答題卡，終于有人將他的夢想實(shí)現(xiàn)了！

此時(shí)距離考試也只有三分鐘了。莊筆王發(fā)了一會兒呆，然后就聽見一聲響亮的哨聲從窗外傳進(jìn)來，最后一位同學(xué)開始收答題卷。

考試結(jié)束，系統(tǒng)的提示聲隨之響起。

“恭喜宿主莊筆王成功將裝逼任務(wù)完成。獎(jiǎng)勵(lì)教書育人技能以及附加1000裝逼值。”

莊筆王長呼曰：“終于搞完了，累死我了，做這種事情真的是心驚膽戰(zhàn)。”

現(xiàn)在只等在學(xué)校，那些老師講試卷看完即可。就等著出成績來驚艷眾人了。

他還是很有信心的。如果不是他故意做錯(cuò)一些題，否則他很有可能會拿到這套試題的滿分。學(xué)校老師的改卷子速度也不是吃素的，第二天早上成績便已能在考試查分網(wǎng)絡(luò)平臺上查詢到了。

那個(gè)平臺雖然不提供排名服務(wù)，但是看著他自己740多分的成績。他相信沒有人能夠勝過他。

到了學(xué)校，同學(xué)們?nèi)匀痪鸵蝗缂韧某靶ηf筆王。因?yàn)楝F(xiàn)在誰也不知道誰的成績，都只知道自己的成績，都在瞎猜。同學(xué)們猜測莊筆王一定不敢說出自己的成績，因?yàn)樘盍耍揪湍貌怀鰜怼?

莊筆王大概的在同學(xué)們之間還繞了一圈，大概知道了整體的成績情況。每次同學(xué)們問他成績，他便笑而不答。同學(xué)們的整體情況也就是大概在680分之間。上700分的如鳳毛麟角，屈指可數(shù)。這讓他更堅(jiān)定了必勝的信心。

班主任老師來了。這回班主任的老師沒有像以往一樣帶著穩(wěn)健的腳步，而是急促而又激動地。

同學(xué)們百思不得其解，“”班主任老師今天究竟是怎么了。

今天我很高我來宣布一件事情，我們班這次月考中獲得了年級第一。為此做出巨大功勞的有一位同學(xué)。他就是其貌不揚(yáng)的莊筆王同學(xué)？大家掌聲鼓勵(lì)！他以748分的成績穩(wěn)居年紀(jì)第一。

同學(xué)們都懵逼了。不是說上一回莊筆王還是重點(diǎn)扶持的差生對象嗎？

“那么，既然莊筆王同學(xué)考的這么好，那就請他來為我們講解一下語文試卷。”看來語文老師的確是想為難一下他。

但是莊筆王他不慌。教師技能在手，他愛怎么講就怎么講，而且不會有人分心。這種效果是語文老師都做不到的。

“來，同學(xué)們打開試卷。”他富有磁性的聲音仿佛如一個(gè)老教師一樣，深深的牽引著每個(gè)同學(xué)的心。語文老師這就納悶了。難道莊筆王同學(xué)比王同學(xué)以前還做過家教？居然如此熟練，換做是我可能都做不到的。

第一題，語言積累與運(yùn)用，判斷字形......莊筆王一題一題講下去，一點(diǎn)都不拖泥帶水。

到這堂課第34分鐘的時(shí)候，莊筆王成功的把這張?jiān)嚲砣恐v完了。

這時(shí)語文老師，問了同學(xué)們一個(gè)問題：“都聽懂了沒？“

同學(xué)們的回答，仿佛約定好了似的，“全部聽懂了”，一聲整齊的聲音從教室里傳出。

這會兒語文老師就更納悶了，同時(shí)感到了幾分驚奇，也怪不得他也怪不得他有考年級第一的潛質(zhì)。

一會兒又進(jìn)入了下一節(jié)課，于是今天那所有的月考試卷都由莊筆王一個(gè)人包了。那些老師變成了學(xué)生，在臺下乖乖聽講。這是從未出現(xiàn)過的一番新景象。

于是，他又渾渾噩噩的過了幾天，期間簽了幾次到，抽了幾次獎(jiǎng)，卻也是食品那種沒用的東西。不過話說系統(tǒng)的廚藝是真不錯(cuò)，有總比沒有強(qiáng)。

“馬上就要籃球賽了，你難道不去看看嗎？”一個(gè)同學(xué)說道。莊筆王這才想起籃球賽這回事。又是我莊筆王大展裝逼能力的時(shí)候了！