微弱的曙光

一周后，當小豪回到班里，我召開班委會，商討幫助小豪的辦法。小豪不打掃衛生，同學主動幫忙；不戴紅領巾，同學將紅領巾借給他；不值日，班干部幫他；把別人東西弄掉了，附近的同學主動幫忙撿起來……終于，有一次課間，我路過教室，發現他又把小悅的書撞掉了。他本來已經走了，但聽到書掉地上的聲音，回頭一看，旁邊一個同學把書撿了起來。小豪愣了。我想，那一刻，他心里應該有所觸動。

同時，我與科任老師交流，鼓勵他們盡量忽略小豪的缺點，多找他身上的閃光點，有針對性地對他有困難的學科進行輔導。一段時間后，大家反映他上課認真聽講了。我給他補課，他也接受了。我終于看到了微弱的曙光。