前言

在韓國時，我是個既要上班又要育兒的職場媽媽，時間和體力有限，好在身邊有許多親朋好友協助。當時，我媽媽總是隨時準備好家常小菜給忙碌的我送飯。在育兒的過程中，每逢我精疲力竭時，朋友總會聽我發牢騷。當時育兒對我而言，可以說是既困難又新鮮。

有一天，我先生決定去美國留學，我和兒子也得跟著他離開韓國。前往一個陌生的國度，既沒有媽媽的照顧，也沒有好朋友可以分享心情，完全失去了穩固的后盾，這真的讓我感到十分惶恐。

到美國后，兒科醫生建議，晚上8點之后把孩子送進房間，關上房門，以培養孩子的獨立性，讓他養成自己睡覺的習慣。但我對此實在無法認同。后來，看到美國婦女推著嬰兒車去餐廳吃飯，孩子哭鬧時，只是用腳踢一下嬰兒車，然后就繼續吃飯，這點也令我飽受沖擊。于是，我決定找出適合自己的育兒方式。

將對人類歷史具有重大影響力的天才們一一羅列后，我發現猶太人確實對人類社會做出了重大貢獻。曾獲諾貝爾文學獎的美國歌手鮑勃·迪倫（Bob Dylan）、臉書（Facebook）創始人馬克·扎克伯格（Mark Zuckerberg）、谷歌（Google）創始人之一謝爾蓋·布林（Sergey Brin）、星巴克創始人霍華德·舒爾茨（Howard Schultz）、31冰淇淋創始人之一歐文·羅賓斯（Irvine Robbins）、金融巨頭羅斯柴爾德家族（The Rothschild Family）創始人梅耶·羅斯柴爾德（Mayer Amschel Rothschild）、電影導演史蒂文·斯皮爾伯格（Steven Allan Spielberg）、喜劇泰斗卓別林（Charlie Chaplin）、諾貝爾經濟學獎得主保羅·薩繆爾森（Paul Anthony Samuelson）、諾貝爾和平獎得主外交官基辛格（Henry Alfred Kissinger）、畫家畢加索（Pablo Picasso）和馬克·夏加爾（Марк шагал）、古根海姆博物館創始人所羅門·R.古根海姆（Solomon R.Guggenheim）和藝術收藏家佩姬·古根海姆（Peggy Guggenheim）、社會主義創始人卡爾·馬克思（Karl Heinrich Marx）、現代科學先驅及天才物理學家愛因斯坦（Albert Einstein）等，都是猶太人。我也經常看到猶太人不落人后地捐款和參與慈善活動的相關報道。猶太人只占美國人口不到2%，但是他們在美國境內的捐款金額，竟然占了美國慈善捐款總額的45%。

失去了國家、散落在世界各地的猶太人，他們得以在各個領域取得成功的秘訣是什么？為什么只占全球人口0.2%的猶太人，占了歷年諾貝爾獎得主的22%，還占了美國常春藤盟校學生的四分之一呢？

出于好奇，我開始關注猶太人的文化和教育，并且毫不猶豫地幫兒子在猶太幼兒園報名。由于這個大膽的決定，我認識了許多猶太朋友，如猶太教拉比（意為“圣者”，是猶太人中的一個特別階層，他們接受過正規猶太教育，系統學習過猶太教經典，擔任著猶太人社團或猶太教教會的精神領袖，或在猶太經學院中傳授猶太教教義）、幼兒園園長、大學教授、醫生、律師、商人、家庭主婦和教師，其中許多人成為我的摯友。猶太人在成為你朋友的前后，有著顯著的差異。當猶太人將你視為朋友之后，就會不問緣由，毫不計較地幫助你，并且會真誠、不矯飾地與你分享他們的生活哲學。

本書或許可以成為一本打破許多人對猶太人既有成見的書。最重要的是，我并不是要在本書中敘述，得到諾貝爾獎的猶太人有多么偉大，或是猶太父母是如何完美而優秀等這類不切實際的故事。

雖然有些人認為猶太父母全都英明、聰慧又機智，但是我曾目睹過他們并非全都如此。他們也會犯錯，也有例外，每個人都有不同的教育觀。而我對猶太孩子的第一印象，反倒是既沒精神又散漫。在廣為人知的猶太名人逸事中，總是會提及他們有不尋常的童年，這不足為奇。但是我很好奇的是，這些孩子是如何成長為具有領導能力，并且能夠展現自我理念的成年人的。

我從我的猶太朋友身上找到了答案。猶太人無論在哪里長大或定居，都可以在那個社群中脫穎而出，原因就在于他們的成長環境，以及從父母那里學到的文化。

那么猶太人的教育究竟是什么呢？我花了許多時間尋找答案，但是沒有人能給我一個明確的答案。對猶太人來說，教育就是反映猶太文化、宗教和精神的生活本身。在教養方式各異、家庭文化不同的環境中成長的猶太人，是如何感受和維護身為猶太人的價值的呢？他們長大成人之后，認為什么是教育孩子最重要的事呢？雖然他們也曾遭遇過困難和沖突，但是有一些價值觀是絕對不變的。

猶太人通常不會為孩子選擇高價玩具，或是強求那些別人覺得榮耀的成績單、獎狀、資格證、知識等，反而更關心孩子學習獲取知識的方法，以及將知識活用于生活的態度、習慣和方法。例如，對周圍的一切不會走馬觀花而是好奇地提問的習慣，以及有效學習知識并懂得適時運用知識的方法，還有教導孩子思考如何創造一個更美好的世界，并通過“修補世界”的精神，創造幸福人生。

猶太人學到的這些態度、習慣和方法，會成為他們受用一生的利器。當他們長大，建立新的家庭后，也會將此視為教育下一代的指南。

對我的猶太朋友來說，教育子女不是戰爭，也不是需要殫精竭慮來制訂的偉大計劃。

他們認為教育子女就是一種自然的生活習慣，是在日常生活中成長和日積月累的成果；能在生活中實踐的才是教育。

沒有人生來就是完美的父母。許多人想盡辦法想要成為最好的父母，而大部分父母總是會迷失方向，或是走彎路。但是我們不能忘記，最好的時機總是當下。我一直在尋找最好的教育方法，尋找理想的家庭樣貌，并且致力于找尋真正的自我，這正是我所期待和夢想的人生。

如果各位對如何教育孩子感到彷徨無助，或被身邊的人質疑不會帶孩子而倍感壓力，又或者受到許多育兒建議的影響而搖擺不定，希望本書能夠為你帶來些許安慰，并幫助你找到自己的路。每個人的生命羅盤都應該掌握在自己手中，我們必須成為教育自己孩子和確定家庭方向的主體，這點請務必銘記于心。