張偉從大學機械系畢業后分配到某機械廠，第一年先到車間實習，跟著一位老工人師傅實習。這老師傅工作20多年了，雖然只有高中文化，可工作經驗非常豐富，工廠的各個車間、各個技術崗位他幾乎都干過。張偉很尊敬這位老師傅，老師傅也很喜歡張偉，兩人經常在一起探討技術上的問題。年輕好學的張偉非常聰明，在和老師傅探討技術的時候，想出了不少技術改革方案，可奇怪的是，這些張偉認為很好的技術方案卻一個也沒有得到實施。于是張偉便斷定這是師傅忌妒他，故意不讓這些技改方案得到實施，以免張偉蓋過他。老師傅是生活經驗豐富的人，他看出張偉的心思，就主動找張偉聊天，對張偉說：“其實技術的改進不是一天兩天的事情，也不是兩個人商量一下就能拍板的事，要從成本、市場和本單位的實際情況多個角度去考慮才行。我在五年前，為車間開發了一條新的生產線，自以為很成功，沾沾自喜。結果，生產線上馬沒半年，別的城市就出現了技術更先進，生產成本和運營成本更低的生產線。每當我想起這件事情，都非常后悔，為自己的盲目而感到自責。”張偉聽完老師傅的話之后才恍然大悟，心想：如果自己提出的那些技術方案都付諸實施，有幾個能夠真正成功呢？如果成功不了，那要給單位帶來多大的損失呀，那樣自己豈不是成了工廠的罪人。看來是自己考慮得不夠周全，如果沒有師傅的指點，自己不僅要繼續陷在偏執的泥沼中無法自拔，而且也很難取得更大的進步。

了解前輩的失敗教訓至關重要，我們要把他們的這些經驗當成一面鏡子，通過它照一照自己。如果自己也存在相同的問題，要盡早改正；如果沒犯這樣的錯誤，那么就當成是對自己的警告，這些警告讓我們少走彎路，以最快的速度走向成功。

§§§第二節與導師的那些事兒

再主動一點，再謙遜一點

主動謙遜才能贏得導師的幫助

找到自己的良師益友，是人生的一大幸事。他們的一個經驗的分享，或者畫龍點睛、臨門一腳的提醒，可以讓我們的路走得更加順利。但是如果你不主動表現出友好的姿態，不能謙虛地向他們請益，那么他們即使有心為你提供幫助，也不知從何下手。所以我們在與導師交往的時候，必須積極主動，充滿真誠，虛懷若谷。

大凡有所成就者，無不是以“學生”的身份為人處世的。

我國南北朝時杰出的農學家賈思勰，一生孜孜不倦、刻苦攻讀，堪稱知識淵博。他的《齊民要術》聞名于世。

他曾向當時地位最為低賤的農夫求教。一些人知道了這件事，就冷嘲熱諷地說：“赫赫有名的賈思勰，怎么還向農夫求教，豈不太失體面了嗎？”但賈思勰毫不在意，堅持像小學生那樣，拜能者為師。

“梅須遜雪三分白，雪卻輸梅一段香。”一個人要想真有長進，不僅需要“梅遜雪三分白”的謙遜，而且還要有“雪輸梅一段香”的雅量，要放下架子，不恥相師。

導師一定有許多比我們更強的地方，通常他們還可能具有顯赫的身份和地位，這就要求我們一方面要尊重他們，另一方面也要主動與他們溝通和交流，這樣他們才會樂于與你交往，分享經驗和心得。

奚杰在一次旅途中結識了一位文學界的前輩。她十分珍惜這層關系，可她只是個平常的文學愛好者，兩人又只是萍水相逢，當然并沒有給前輩留下深刻的印象，但奚杰每逢節日必寄賀卡給這位作家。作家終于記住了奚杰，并與她結下了深厚的友情，奚杰也在作家前輩的幫助下成了一個小有名氣的專欄作家。

可見，主動、謙遜地向導師請教會給事業的成功帶來莫大的幫助。事實上，在現實的工作和生活中，只有主動謙遜的人，才能不斷增強自己的才干，在山高水長的成功之路上有所作為。

蘇珊和瑪麗是新進入公司的兩名工程師，公司安排她們頭六個月早上聽課，下午完成工作任務。

蘇珊每天下午都把自己關在辦公室里，閱讀技術文件，學習一些日后工作中可能用得著的軟件程序。她認為，自己最關鍵的任務就是努力提高自己的技術能力，并向同事及老板證明自己的技術能力是如何出色。

而瑪麗除了每天下午花兩個小時看資料外，把剩余的時間都花在向同事們詢問與工作項目有關的一些問題上了。當同事們遇到問題或忙不過來時，她就主動幫忙。當所有辦公室的PC機都要安裝一種新的軟件工具時，每個工作者都希望能跳過這種耗時的、瑣碎的安裝過程。由于瑪麗懂得如何安裝，她便主動提出為所有機器安裝這個工具。公司里的老員工見她如此熱心，都對她產生好感，經常為她介紹公司的工作情況和工作方法。

5個月后，蘇珊和瑪麗都完成了工作安排。她們的兩個項目從技術上講完成得都不錯，蘇珊還稍顯優勢。但是經理卻認為瑪麗表現得更出色，并在公司高層管理人員會議上表揚了瑪麗。蘇珊聽說后，一時想不開，就去經理辦公室問經理，為什么受到表揚的是瑪麗而不是自己？

經理說：“因為瑪麗是一個有主動性的工程師，善于為別人提供幫助，而且愿意與公司內的同事交流。雖然你們的成績相當，但她的能力有了更大的提高，從長遠看，比你更有發展潛力。”蘇珊禁不住紅了臉，低下了頭。

不管從事什么工作，都不可能靠傲慢和等待去完成，只有躬身自省，主動做事，才有成功的可能。事實上，每個人與導師之間的幫助都是相互的，導師也會從對你提供的幫助中找到成就感和扶持之樂。

對于年長的人而言，他看到了年輕的朋友，就好像在沙漠中發現了綠洲，覺得自己枯萎的生命又注入了新的活力，因此當他看到你熱烈誠懇的態度時，他也會產生一種開朗而樂于接受你的心態。

所以，想要與導師融洽相處，想讓他把自己的經驗和知識傾囊相授，就必須再主動一點，再謙遜一點，這樣就一定會贏得他的心。

學會“戴高帽”，贏得幫助

善用“高帽子”，贏得導師的幫助

“戴高帽”是一句俗語，它的由來是這樣的：北朝有個儒生叫宗道暉，這個人喜歡戴高翅大帽子，穿厚底大鞋子。當州將第一次到來時，他就這樣穿戴著去謁見，謁見時仰著頭抬起肘，拜了又拜，拜時還自言自語地說：“學士可以比得上三公。”自此以后，凡是受人恭維或恭維別人，都被稱為“戴高帽”。

“戴高帽”好不好？這要作具體分析，不能一概而論。現在，我們必須摒棄那種將“戴高帽”等同于阿諛奉承的陳腐觀念。事實上，只要善加利用，“高帽子”就能散發不可思議的力量。將這種力量運用到人際交往中，會讓你贏得導師的好感，讓他們樂于幫助你、指導你。

溫克就是一個善于運用“高帽子”的人。他在一家出版公司工作，對于自己的業務水平，他很自信，唯一讓他感到不足的地方就是他的計算機水平太差，很多先進的軟件他都不會使用，這直接影響到了他的工作效率，他為此深深地苦惱著。

后來有一天，他發現公司里有一位姓孟的同事十分精通電腦，辦公室的電腦出了問題都找他幫忙。但是這位同事平時不茍言笑，加上溫克又是初來乍到，他不知怎樣才能得到他的幫助。這時，在朋友的幫助下，他主動找到這位同事，說：“孟老師，聽公司里的同事說你是一位電腦高手，對于我這樣的電腦文盲你可要多多指教啊。”這位同事本來就對自己的計算機水平感到十分滿意，聽他這么一說，興趣馬上提了起來，露出了難得的笑容，隨后耐心地回答了溫克的問題。一回生，二回熟，以后他經常去向這位同事請教，也恰到好處地運用同一方法。他的計算機水平由此得到了很大的提高。

這就是一個典型的“戴高帽”實例，這種做法是與導師相處的一個重要技巧。

貶低自己就是抬高導師

我們都坐過蹺蹺板，如果一邊貼地，蹺蹺板的另一邊必定是蕩在空中。這種“蹺蹺板原理”同樣也能應用在人際關系上。適時地貶低自己，將能相對地捧高對方。即使是“不擅言辭”或“不善于稱贊”的人，也能輕而易舉地使用這種方法，達到高捧他人的目的。

比方說，當我們在假期與導師一起打球時，即使他的球技不怎么樣，我們也要結合當時的情境對他進行適當的贊美。我們可以貶低自己，捧高導師說：“你擊球時的力度和方向掌握得很好，不像我，很容易打偏，有時，球還會出界。”

這樣就很容易讓對方產生一種優越感，從而覺得與你相處十分舒適。清代宰相劉羅鍋的故事已經家喻戶曉，其實，在人們心中剛直不阿的劉墉也是一位“戴高帽”的高手。

有一天，劉墉陪乾隆爺去承德避暑山莊。在大佛寺，乾隆爺見那大肚彌勒佛，便隨口問道：“愛卿，彌勒佛為何沖朕笑啊？”

劉墉答道：“啟稟皇上，皇上您乃文殊菩薩轉世。當世的活佛，今天來此，故佛見佛笑！”

乾隆爺戴上了劉墉送上的“高帽子”，十分高興，但又隨口問道：“那佛見卿也笑，又是為何？”

劉墉愣了一下后，有了巧妙的回答：“回皇上，佛見臣笑，乃是笑臣成不了佛。”

試想，如果對乾隆爺的第二個問題也如第一個問題那么回答，勢必惹得皇上龍顏大怒。而劉墉的回答卻巧妙地通過貶低自己，突出了乾隆至高無上的尊貴，贏得了皇上的心。

在我們與導師朋友相處的時候，有必要借鑒這種做法。將對方和自己作具體的比較，并技巧性地批評自己略遜對方一籌，對方將因被人高捧而興起優越感，而他心中的舒坦自是不可言喻。這樣，他便能打開心扉，坦然地接受你，并把自己的所學傾囊相授。

虛心請教才是智者

虛心向導師請教才能成就大業

有問題、有困難就要請教他人，特別是請教比自己有經驗、有學識的朋友。這點許多人都明白，但真正能做到這一點，卻是相當困難的。原因多在于自身，一是人人都有“好為人師”、不甘落后的天性，二是害怕別人的恥笑。這兩方面都必須戒之，否則會阻礙一個人的發展。

歷史上，有無數的例子說明了虛心求教的重要性。劉備就是一個善于虛心請教的人，他也確實因此而受益，成就了自己的基業。

劉備駐軍在新野時，徐庶拜見劉備，劉備很器重他。徐庶對劉備說：“諸葛孔明是臥龍啊，將軍可愿意見他嗎？”劉備說：“您和他一起來吧。”徐庶說：“這個人只能到他那里去拜訪，不能委屈他，召他上門來。您應當屈身去拜訪他。”

于是劉備就去拜訪諸葛亮，共去了三次，才見到。劉備于是叫旁邊的人避開，開始了他的千載一問：“漢朝的天下崩潰，奸臣竊取了政權，皇上逃難出奔。我沒有估量自己的德行，衡量自己的力量，想要在天下伸張大義，但是自己的智謀淺短、辦法很少，終于因此失敗，造成今天這個局面。但是我的志向還沒有罷休，您說該采取怎樣的計策呢？”

諸葛亮一聽劉備如此誠心相問，如此智慧善問，自然不肯藏智緘言，于是幫他仔細分析了天下大勢，提出了“聯吳抗曹”的策略。

一番高論引得劉備叫好，從此同諸葛亮的情誼一天天地深厚。歷史證明，事后局勢的發展完全是按諸葛亮預先設想的方向進行的，劉備也因此而成就了自己的西蜀基業，這就是請教導師的好處。

美國的一位名叫阿瑟·華卡的農家少年成為企業家的故事也說明了這個道理。這位少年在雜志上讀了某些大實業家的故事，很想知道這些前輩的經驗和秘訣。

于是，他跑到紐約，早上7點就到了威廉·亞斯達的事務所。

在第二間房子里，華卡立刻認出了面前那體格結實，長著一對濃眉的人是誰。高個子的亞斯達開始覺得這少年有點討厭，然而一聽少年問他：“我很想知道，我怎樣才能賺得百萬美元？”他的表情便柔和并微笑起來。兩人竟談了一個鐘頭。隨后亞斯達還告訴他該去訪問的其他實業界名人。

華卡照著亞斯達的指示，遍訪了一流的商人、總編輯及銀行家。

他所得到的忠告對他有很大幫助。能得到眾多導師的賞識，也給了他自信。他開始仿效他們成功的做法。

又過了兩年，這個20歲的青年成為擔任學徒時的那家工廠的所有者。24歲時，他是一家農業機械廠的總經理，不到5年，他就如愿以償地擁有百萬美元的財富了。這個來自鄉村粗陋木屋的少年，終于成為銀行董事會的一員。

華卡能夠與導師朋友相結交，會見成功立業的前輩，學到了許多書本上沒有的東西，轉換了自己的機運。

虛心請教是高超的贊美

我們每個人都曾有這樣的體會：當你還是高中生的時候，你會遇到初中的小弟弟、小妹妹們向你請教各種問題，充滿敬仰地要求你談談自己的學習方法，等等。這時，無論多么不高興，多么忙，你都會帶著一絲驕傲解答他們每一個稚嫩的問題，并從他們的目光中得到某種心理滿足。

可見，請教是一種讓交際雙方“雙贏”的方法，一方面求教的人可以學到知識和經驗，另一方面，授教的人會從幫助中體會到一種心理滿足。請教是贊美的一種最貼近人心的方式，是最高超的贊美。

如果你是剛剛進入公司的新人，能夠在很短的時間內找到一位上司做職場指導者，對你日后在公司的發展至關重要。小王是一家公司的職員，這方面他做得非常好。有一次，小王正在整理一個文案，正好經理進來了片刻空閑間，經理偶然看了看電腦上的文檔。于是他抓住機會問道：“經理，您看看我寫的這個行嗎？我是這么想的……”就這樣，小王和經理開始就這個問題展開討論。經理了解了他的想法和思路，也看到了他的潛力，為他日后的進一步發展奠定了基礎。兩個月后，他成了該部門的主管。

導師朋友一般都是才智出眾的人，他們身上肯定有很多比你強的地方。因此，不妨常在某些方面讓他們表現一把，讓他們舒暢一把，切實感受一下比別人強的滋味。

林暢是書法愛好者，當他得知自己所在單位的局長是一個書法高手以后，便主動登門求教。林暢謙虛地對上司說：“張局長，這些年我雖然努力練字，書法功力卻進步很慢，恐怕主要是不得要領，請你稍稍泄露點秘訣如何？”

局長很興奮，滔滔不絕地講起了他的書法“經”。他說：“我最大的體會就是練字無劍勝有劍，就跟令狐沖練劍一樣。平時心中多揣摩，多看多記。關鍵在于心得，不一定非整天坐在那里練字不可……”

林暢很高興地說：“現在得你‘真傳’，以后用心練習，定會大有長進。”張局長很高興，臨別時還送了幾幅字讓他臨摹。

虛心請教是贊美的另一種形式。向導師請教會讓他們感到被尊重、被敬仰，從而將自己的經驗“傾囊相授”。學會運用這一方法，你也可以像故事中的小王和林暢一樣，得到導師的“真傳”。