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1.5 對(duì)長(zhǎng)輩的尊重,也是孩子優(yōu)秀的另一種體現(xiàn)

禮貌不是做做樣子,禮貌是一種教養(yǎng)、一種習(xí)慣,更是一個(gè)人道德水平和社交能力的外在體現(xiàn)。

曾經(jīng)有家長(zhǎng)困惑地問(wèn)過(guò)我:“我為孩子付出了一切,但孩子卻把一切都當(dāng)成理所當(dāng)然,雖然我并不是要孩子回報(bào)什么,但為什么孩子卻沒(méi)有一點(diǎn)感恩之心呢?”

這個(gè)問(wèn)題讓我想起了身邊的一件小事。有一次,我和幾個(gè)同事一起聚餐,席間一位小姑娘接到一個(gè)電話:“……和你說(shuō)過(guò)了,我今天有事……李桃同志你好煩呀……好了,好了,我知道了。”大家都用疑問(wèn)的眼神望著她,她用不耐煩的語(yǔ)氣說(shuō):“我媽問(wèn)我?guī)c(diǎn)回家。”大家心照不宣地打著哈哈,試圖化解尷尬的氣氛。

一個(gè)簡(jiǎn)單的稱呼折射出父母在孩子心中的位置,反映了孩子是否從心底尊重父母。這樣的言語(yǔ)方式,雖然會(huì)拉近父母和孩子之間的距離,但如此喪失基本尊重的對(duì)話卻很難建立起彼此享受的親密關(guān)系。

隨著人們育兒觀念的進(jìn)步,可能有的家長(zhǎng)會(huì)覺(jué)得,現(xiàn)在都講究平等教育,不能總端著家長(zhǎng)架子,而要跟孩子交朋友。所以,孩子偶爾對(duì)父母直呼其名也沒(méi)什么大不了的,甚至那還是一種家庭民主的象征,不需要刻意糾正。

但是,試想一下,如果你的孩子說(shuō)出“給我拿個(gè)桃子”(而不是“媽媽,請(qǐng)給我拿個(gè)桃子”)、“張軍給我讀書”(而不是“爸爸,幫我讀書”)、“你快走開”(而不是“爺爺,請(qǐng)您給我點(diǎn)兒空間,和我保持一定的距離”)、“趕緊騎車”(而不是“媽媽,請(qǐng)您騎車快一點(diǎn)兒”);如果有一天,你的孩子在課堂上對(duì)著老師直呼其名,對(duì)長(zhǎng)輩缺乏尊重,你身邊的人開始委婉地向你表示,你的孩子沒(méi)有禮貌,甚至對(duì)你的教養(yǎng)方式表示質(zhì)疑……你真的還會(huì)覺(jué)得對(duì)長(zhǎng)輩尊重這件事無(wú)關(guān)痛癢嗎?

記得有一次,我在商場(chǎng)里坐電梯時(shí),一個(gè)四歲左右的小男孩兒牽著奶奶的手走進(jìn)了電梯。他的眼睛大大的,懷里抱著一只毛絨小狗,看起來(lái)又萌又可愛(ài)。

祖孫兩人一邊走,小男孩兒一邊說(shuō):“今天我不去游泳了!”

“這我可不敢做主,要聽你媽媽的。”奶奶回答。

“我說(shuō)不去就不去,張?chǎng)尾桓易屛胰ァ!彪娞堇锲渌藢?duì)這孩子說(shuō)話的語(yǔ)氣都有些側(cè)目,我看著那孩子,心里默默地猜想:這個(gè)“張?chǎng)巍笔遣皇撬膵寢專?/p>

“你媽怎么說(shuō),我就怎么做。”奶奶依然堅(jiān)持,眼睛卻不敢看著孩子。

“哼,張?chǎng)巫屛胰ィ揖筒蝗ィ 毙∧泻旱恼Z(yǔ)氣變得有些激動(dòng),正說(shuō)著,電梯到了他們要去的樓層,祖孫倆下去了。

電梯里的人都不由自主地嘆了一口氣,微微搖著頭。

看得出來(lái),如此講話的孩子,就算長(zhǎng)得再可愛(ài),似乎也沒(méi)有幾個(gè)人會(huì)喜歡。

如果你的孩子真的有上述言行,我認(rèn)為是時(shí)候該跟他大聲地說(shuō)“不”了。

拿上邊的例子來(lái)說(shuō),孩子在和長(zhǎng)輩說(shuō)話的時(shí)候,我們必須要求他用上尊稱——您、姥姥、姥爺、媽媽、爸爸、爺爺、奶奶、叔叔、阿姨、姑姑、姐姐,等等。因?yàn)槿藗冊(cè)谑褂米鸱Q的時(shí)候,內(nèi)心會(huì)油然而生一種敬意,被尊稱的人也會(huì)因此被喚起一種責(zé)任感。

英國(guó)哲學(xué)家約翰·洛克說(shuō):“禮貌是兒童與青年所應(yīng)該特別小心地養(yǎng)成習(xí)慣的第一件大事。”我們不要求孩子將父母的話奉為圣旨,但是從孩子口中得到最基本的尊重還是必須要有的。

一個(gè)從小懂禮貌的孩子,會(huì)在社會(huì)交往中得到更多的關(guān)注和喜愛(ài),交到更多的朋友,獲得更多表達(dá)自己的機(jī)會(huì),隨著時(shí)間的推移,這種禮貌會(huì)內(nèi)化成他們生命的一部分,體現(xiàn)在一個(gè)人身上就是良好的個(gè)人修養(yǎng)和高尚的品行,不管是待人接物,還是人際交往方面,都會(huì)成為一種隱形的優(yōu)勢(shì)。

人們常說(shuō)“知書達(dá)理”,但“知書”不一定能“達(dá)禮”。育兒路上無(wú)小事,人與人之間的差別,就是通過(guò)這些看上去很小的細(xì)節(jié)高下立判。

希望父母?jìng)冊(cè)陉P(guān)注孩子學(xué)習(xí)成績(jī)的同時(shí),也為他們補(bǔ)上禮貌教育這一課,這是父母能給孩子的、讓他們受用一生的寶藏,更是他們行走于這個(gè)社會(huì)時(shí)一張重要的通行證。

王老師的小秘籍

孩子說(shuō)話“沒(méi)大沒(méi)小”怎么辦?

如果孩子跟長(zhǎng)輩說(shuō)話時(shí)不帶尊稱,可以告訴他以下幾句話:

(1)和父母說(shuō)話帶上尊敬的稱呼,是有教養(yǎng)的表現(xiàn)。

(2)你能記住爸爸媽媽的名字,說(shuō)明你很聰明,但我們更加喜歡被你叫“爸爸媽媽”的感覺(jué),并且爸爸媽媽相信你一定可以記住“您”這個(gè)簡(jiǎn)單的詞語(yǔ)。

(3)習(xí)慣的養(yǎng)成需要時(shí)間,雖然不指望你明天就能全部改掉壞習(xí)慣,但我相信你會(huì)一直努力說(shuō)禮貌的話語(yǔ)。

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