單純用金錢獎勵孩子可以算是經(jīng)濟(jì)“誘惑”，對這種方式，教育專家們并不贊同。因?yàn)檫@是一種簡單的短時能見效的方法，具有比較大的負(fù)面作用，對孩子的健康成長不利。

對于金錢獎勵，一位非常明智的母親深有感觸地說了這樣一段話：

實(shí)行這種金錢獎勵會給孩子造成一種心理暗示，使孩子對做好一件事的本身意義不明確，會認(rèn)為“錢”才是他做事的終端目的。這樣容易讓孩子變得功利性，容易使孩子有這樣的感覺：有錢可以做自己喜歡的很多事情，錢就是做事的動力。所以，孩子一旦孩子有了錢，難免會產(chǎn)生膨脹心理。

孩子的分辨能力很有限，所以說，用金錢獎勵孩子不利于孩子健康成長。一方面，會使孩子逐漸形成金錢至上的觀念，似乎沒有錢就什么事情也不想做；另一方面，孩子有錢容易滋生享樂主義情緒。孩子還正處于學(xué)知識長身體的時候，作為父母，給予孩子的不應(yīng)該是過多的金錢，而是精神上的關(guān)愛和支持。

實(shí)際上，這位母親的話道出了金錢獎勵對孩子的危害。每一位想教育好自己孩子的父母都應(yīng)該認(rèn)真權(quán)衡用金錢獎勵孩子的利弊所在。

香港著名理財(cái)專家林一鳴博士認(rèn)為，對孩子的獎勵可以分為積極獎勵和消極獎勵兩種：所謂積極的獎勵，就是指給予孩子某種精神或物質(zhì)獎勵，例如，一聲贊美或一支雪糕，讓他們覺得歡喜，而繼續(xù)做出相同的事情；而消極的獎勵則是指免除孩子一些不喜歡的任務(wù)，例如，今天做好功課，明天就不用掃地等。

在林一鳴博士看來，積極與消極的獎勵方法各有優(yōu)缺點(diǎn)，父母可以根據(jù)實(shí)際情況靈活運(yùn)用。不過在使用獎勵的時候，父母一定要注意一個量的控制，否則孩子可會養(yǎng)成一個習(xí)慣，有獎勵時才去做，當(dāng)沒有獎勵時，他也就不再去做了。例如，孩子每次考高分時，父母都會給他金錢獎勵，他可能會為了錢才學(xué)習(xí)，有一天不再給他錢時，他就不再努力了。

財(cái)商培養(yǎng)建議：

1.不要把金錢獎勵與孩子的學(xué)業(yè)掛鉤。

如果父母把孩子的學(xué)業(yè)與金錢獎勵聯(lián)系在一起的話，就會破壞零用錢的原意，就會給孩子傳遞一個錯誤的觀念，讓孩子以為金錢只是一種獎罰的工具：努力讀書，目的只為金錢獎勵；如果沒有金錢獎勵，讀書就會毫無意義。

讓孩子明白，不能只為金錢而讀書。否則，孩子就很容易“走火入魔”，他就會認(rèn)為凡事都以金錢為最終的目的，做任何事情都只為金錢。要告訴孩子：讀書的主要目的是尋求知識，將來才能成為一個對社會有用的人。

2.不要用錢來誘惑孩子。

很多父母喜歡用金錢來代替對孩子的鼓勵與關(guān)懷，特別是忙于工作的父母，更會用錢來指使孩子做事，或作為好的學(xué)習(xí)成績的獎勵。其實(shí)這種做法是非常錯誤的，這會讓父母與孩子之間的關(guān)系變得功利，沒有什么親情、感情可言，甚至?xí)尯⒆幼兊秘澋脽o厭——沒有金錢獎勵時就什么事情都不去做，或不主動、不情愿去做。

3.不要對孩子采用罰錢的教育方法。

除了不能把金錢獎勵與孩子的學(xué)業(yè)聯(lián)系在一起外，父母更不能對孩子進(jìn)行金錢懲罰。比如，孩子不小心地把飯菜灑在了地上，罰款1元；在學(xué)校表現(xiàn)不好，下個月的零用錢就減少20元等。這樣會讓孩子認(rèn)為，一個人做錯事后，只要有錢就能夠解決所有問題。孩子一旦建立了這種錯誤的觀念，要想改變就十分困難了。

4.找到合適的獎勵方式。

孩子需要獎勵，但不僅限于金錢獎勵。實(shí)際上，對孩子的獎勵可以來自很多方面，比如，父母一個友善的微笑、適當(dāng)?shù)馁澝?、甚至是一個愛的擁抱等，這對孩子來說，都是很好的禮物。這種獎勵是非常有效的，對孩子的成長也非常有益。

要盡量少給孩子零花錢

父母給孩子零花錢一定要有計(jì)劃，盡量少給，甚至不給他零花錢。對孩子的不合理要求要敢于拒絕。

今天孩子擁有不少零花錢的現(xiàn)象已經(jīng)非常普遍，有些父母出于安全考慮，讓孩子帶一筆不小的防止“意外”的零花錢，以應(yīng)付各種意外和特殊情況。很多孩子的零花錢數(shù)額都比較大。

在某小學(xué)，一位男生與剛來的年輕班主任打賭，說自己身上的零花錢比老師的還多。班主任不信，結(jié)果那位男生竟然一下子從兜里拿出800元。

一項(xiàng)調(diào)查顯示，70％以上的少年兒童平時有花零花錢的習(xí)慣，而且隨著年齡的增長，零花錢的數(shù)額也越來越大，擁有零花錢的孩子年齡呈現(xiàn)不斷下降趨勢。

有關(guān)專家分析，學(xué)前兒童沒有必要帶錢上學(xué)。因?yàn)楹⒆由蠈W(xué)帶錢反而讓他們在上課的時候分神。況且，錢放在他們身上，也很不衛(wèi)生，孩子容易感染細(xì)菌。對父母而言，千萬不要誤以為多給孩子零花錢，就是愛孩子，這樣是非常危險(xiǎn)的。對小學(xué)生而言，也不應(yīng)該多帶零花錢，每天幾元就行了。

關(guān)于零花錢，中國富裕家庭的孩子自然不用說，口袋里有大把的鈔票。然而，很多家庭不富裕的孩子也有很多零花錢。因?yàn)橹袊改傅挠^念是“再窮也不能窮孩子”，于是，在不少家庭中，父母可能平時連稍好一點(diǎn)的菜都不舍得吃，卻給孩子大把的零花錢，讓孩子在外面大吃大喝。這對孩子的成長是極為不利的。

有這樣一位母親，她下崗又離了婚，靠做鐘點(diǎn)工供養(yǎng)上初中的兒子。家境非常困難，但她從來對兒子閉口不談。每當(dāng)兒子要求買流行的“耐克”運(yùn)動鞋時，要求買價(jià)格不菲的參考書和英語磁帶時，要求和同學(xué)一起參加“暑期英語村夏令營”時，這位下崗母親都咬牙答應(yīng)下來，她寧可自己晚上不休息全天超負(fù)荷工作。

這位母親還經(jīng)常給孩子零花錢，為的也是不讓孩子在同學(xué)面前丟面子。為了滿足兒子的要求，這位母親做出了很大犧牲。但是，這樣就有利于兒子的成長嗎？答案當(dāng)然是否定的。所以，父母給孩子零花錢一定要有計(jì)劃，盡量少給，對孩子的不合理要求要敢于拒絕。

其實(shí)，作為父母，應(yīng)該盡量少給孩子零花錢，甚至不給他零花錢。這一點(diǎn)，已經(jīng)有人為今天的父母做出了很好的榜樣。

世界上最富有的家族——沃爾瑪集團(tuán)的華頓家族已逝的董事長山姆·沃爾頓，奉行的財(cái)富教育核心理念是“勞動讓人有價(jià)值”。老沃爾頓從來不給孩子們零花錢，他的四個孩子很小就開始打工，在商店擦地板，幫忙修補(bǔ)倉庫的房頂，晚上幫助裝卸簡單的貨物，老沃爾頓則根據(jù)一般的工人標(biāo)準(zhǔn)付給他們工資?，F(xiàn)任沃爾瑪掌門人羅布森·沃爾頓說：“這些兒時的鍛煉，讓我喜歡自力更生的感覺！”

一般情況下，只要孩子的零花錢沒有了，中國父母就會及時給他。殊不知，以這樣的方式給孩子零花錢，孩子就學(xué)不會量入為出，也不會懂得合理安排支出。從長遠(yuǎn)來看，也培養(yǎng)不了孩子的理財(cái)能力和習(xí)慣。

對于給孩子的零花錢的方式，美國父母是定額一次性支付。美國父母的做法是讓孩子逐漸知道合理支出。他們也會讓孩子自己購物，給孩子機(jī)會學(xué)習(xí)理財(cái)，讓孩子認(rèn)識到錢的價(jià)值，并讓他懂得貨比三家。從短期看，這樣做能讓孩子懂得節(jié)制，學(xué)會合理花錢，但從長遠(yuǎn)來看，的確是培養(yǎng)了讓孩子終身受益的財(cái)商。

石油大王約翰·洛克菲勒經(jīng)商獲得極大成功之后，把他的父母教育自己正確認(rèn)識金錢的辦法也用于教育他的子女。

洛克菲勒在家里搞了一套完整的虛擬的市場經(jīng)濟(jì)，讓妻子做“總經(jīng)理”，而讓孩子們做家務(wù)。每一項(xiàng)家務(wù)所能獲得的報(bào)酬被公布出來，只要孩子們主動去做這些家務(wù)，他就能得到相對應(yīng)的報(bào)酬。母親則根據(jù)每個孩子做家務(wù)的情況，給他們零花錢。

洛克菲勒經(jīng)常告訴孩子們要學(xué)會過有節(jié)制的生活。他在廚房里擺放了6個杯子，杯壁上寫著每個孩子的名字，杯子里面裝的則是孩子們一星期用的方塊糖。如果哪個孩子過多地貪吃了杯子里的糖，那么等到別人喝咖啡放方塊糖的時候，他就只能喝苦咖啡了。想要得到糖，那就只有等到下星期父母再次發(fā)放了。

經(jīng)過幾次這樣的訓(xùn)練，孩子們都知道了有節(jié)制的生活是有好處的，而隨便消費(fèi)自己的東西，消費(fèi)完了等待的就只有苦味了。

教育專家認(rèn)為，孩子如果越早接觸錢，他就會越早具備理財(cái)?shù)挠^念，長大后也就越會賺錢，前提是父母要把孩子的財(cái)商教育做好。洛克菲勒用生活事例讓孩子知道了錢來之不易，花錢要有節(jié)制。

財(cái)商培養(yǎng)建議：

1.把給孩子的零花錢控制在一定范圍內(nèi)。

有關(guān)教育專家指出，即使家庭的經(jīng)濟(jì)條件很好，父母在給孩子零花錢時，也一定要注意節(jié)制，不能隨意多給，更不能有求必應(yīng)，應(yīng)該把零花錢的數(shù)額控制在孩子有能力支配的范圍之內(nèi)。

到底應(yīng)該給多少，則應(yīng)根據(jù)孩子的日常消費(fèi)預(yù)算一下，比如，零花錢主要用在了午餐、交通、購買學(xué)習(xí)用品等幾項(xiàng)，具體計(jì)算每一項(xiàng)大約多少錢。當(dāng)然，給孩子的錢應(yīng)該比預(yù)計(jì)的要稍微多一些，比如多10％，這樣能讓孩子有一定的靈活性。

2.給孩子的零花錢數(shù)額要固定。

父母應(yīng)該知道，每個月或每個星期給孩子的零花錢的數(shù)額一定要固定，不能隨意增加或減少。這樣才能讓孩子有一個固定的收入來源，從而更好地訓(xùn)練他正確使用這些錢。

當(dāng)然，隨著孩子年齡和責(zé)任心的增長，給孩子的零花錢也可以逐步增加。但是建議每年只改變一次。

3.給孩子零花錢時要注意機(jī)會教育。

心理學(xué)研究表明，即使是很小的孩子，也會為自己得到零花錢感到自豪。不過，父母在給孩子零花錢時，一定要注意對他進(jìn)行機(jī)會教育，必須告訴他應(yīng)該怎樣用這些零花錢，要幫助他做出適當(dāng)?shù)陌才牛屃慊ㄥX發(fā)揮出最大的效用。否則，隨便給孩子幾張紙幣，而不對他加以任何教導(dǎo)的話，效果一定會適得其反。

還是讓孩子遠(yuǎn)離盲目攀比吧

父母應(yīng)該下大氣力教育孩子，讓孩子樹立合理、正確和健康的消費(fèi)觀念，讓他遠(yuǎn)離盲目攀比的行為。

盲目攀比通常是以“自我”和“虛榮”為基礎(chǔ)的，追求的是“別人有的我要有，別人沒有的我也要有”，以顯示“我”和“你”有“公平”的待遇，甚至“我”好過“你”，以此來獲得心理滿足。

不可否認(rèn)，今天的物質(zhì)生活極為豐富，但社會上也充滿了各式各樣的誘惑，父母如果忽視對子女的品德教育而以金錢和物質(zhì)補(bǔ)償?shù)脑?，再加上鋪天蓋地的名牌廣告，就會很容易讓孩子盲目追求攀比，以滿足虛榮感，彰顯他“高人一等”的身份和地位。久而久之，就會造成諸多不利于孩子健康成長的精神困擾，甚至讓孩子為滿足無休止的物質(zhì)欲，不惜鋌而走險(xiǎn)，給人生留下不光彩的一頁。

所以，父母應(yīng)該下大氣力教育孩子，讓孩子樹立合理、正確和健康的消費(fèi)觀念，讓他遠(yuǎn)離盲目攀比的行為。這樣，才能讓孩子有效避免因?yàn)橐粫r的沖動而喪失他對財(cái)富自由支配的權(quán)利。

世界傳媒大亨默多克1931年3月11日出生于澳大利亞墨爾本的一個農(nóng)場。父親凱斯·默多克在澳大利亞擁有《論壇報(bào)》集團(tuán)，是一位很有成就的報(bào)業(yè)人士；母親伊麗莎白·格林曾是一個優(yōu)秀的演員，她很有主見，性格果敢，對兒子默多克的教導(dǎo)有方。

父親凱斯很喜歡他唯一的兒子默多克，甚至有點(diǎn)溺愛。為了糾正默多克在父親的寵愛下養(yǎng)成的任性和嬌氣，母親伊麗莎白專門為默多克在花園里蓋了一間小木屋，只有在寒冷的冬天，默多克才可以和父母以及姐妹們一起在大房子里睡覺。

從春天到秋天，太陽下山，全家吃完晚飯、讀書看報(bào)以后，母親就要求小默多克去花園的小木屋里睡覺。父親于心不忍，幾次三番地想打退堂鼓讓小默多克搬回大屋睡覺，卻被母親阻止了。

一天，默多克和父親一起到城里，父親看見了一個玩具小陀螺：“這個小陀螺很不錯，這是從日本進(jìn)口的，你想要嗎？”

“我不要，它看起來沒什么好玩的，我一點(diǎn)兒也不喜歡?！蹦嗫撕翢o興趣地拒絕了父親。

可剛回家不久，默多克在和同伴們玩耍的時候，發(fā)現(xiàn)他們都在玩這種從日本傳過來的玩具。他們用繩子抽打直徑3厘米左右的鐵陀螺使之旋轉(zhuǎn)，在規(guī)定的地盤上與伙伴對戰(zhàn)。

“嗨！默多克，你有陀螺嗎？你能讓它旋轉(zhuǎn)多久？”默多克聽了沮喪極了，一個人跑回了家。

父親和母親正在忙碌著，看見默多克垂頭喪氣地走了進(jìn)來。

“怎么了，孩子？”父親問。

“爸爸，我又突然想要那個陀螺了?！蹦嗫诵⌒牡卣f。

父親笑著說：“那我們就去把它買回來。怎么樣？”默多克很高興，剛要謝謝父親，卻聽母親說：“可我聽說你一點(diǎn)兒都不喜歡它，為什么又突然喜歡了呢？”

默多克囁嚅地小聲說：“我是不喜歡?？墒?，可是現(xiàn)在大家都有了，我如果沒有的話他們會嘲笑我的?！?

母親明白了，原來是攀比的心理讓默多克想買那個他本來不喜歡的陀螺。如果馬上拒絕的話，默多克肯定會非常難過；如果同意給他買的話，雖然那個玩具并不值錢，可是這樣就會助長默多克錯誤的消費(fèi)習(xí)慣和虛榮心?？磥碛斜匾∧嗫苏J(rèn)真交談一番了。

母親走過去對默多克說：“孩子，你喜歡它嗎？”

小默多克搖了搖頭：“不喜歡?！?

“那你需要它嗎？”

小默多克又搖了搖頭。

“那如果要買，我們?yōu)槭裁床毁I你喜歡的或是你需要的東西呢？我想這樣更有意義，不是嗎？”

小默多克仔細(xì)地想了想媽媽的話后，點(diǎn)點(diǎn)頭：“我不要那個陀螺了。因?yàn)槲壹炔幌矚g，也不需要。”

從此以后，默多克在買東西的時候總是先想想自己是不是真的喜歡或者真的需要，這種良好的消費(fèi)習(xí)慣一直伴隨他長大。

一項(xiàng)調(diào)查表明，39.6%的青少年認(rèn)為“自己有很多用了不久就不再用的東西”，可見，很多孩子在購買東西時，可能會因?yàn)槭芩说挠绊懀瑥谋娤M(fèi)，或者是因?yàn)楸簧唐返耐庥^所吸引，然后憑著一時的沖動而購買，買回來后卻發(fā)現(xiàn)并不是自己所需要的，于是就讓它們閑置在一旁。

實(shí)際上，出現(xiàn)這種情況的根本原因就是盲目攀比。還有一些孩子在這種心理的驅(qū)使下，去購買自己實(shí)際沒有能力支付的東西，比如買名牌、買高檔商品。

北京電視臺青少年頻道和“知心姐姐”合作，共同推出了一個《知心家庭誰在說》欄目，有一期的節(jié)目說的是“攀比帶來的煩惱”。主持人引導(dǎo)青少年學(xué)生和父母羅列了各種盲目攀比現(xiàn)象，一起指出攀比帶來的害處之后，最后得出的結(jié)論是，不要讓孩子盲目攀比。

蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基曾說：“勸止不能允許和不可容忍的愿望，這樣就能預(yù)防大的禍害——不加遏制地企圖滿足個人欲望對人的腐蝕和敗壞?！比绻⒆佑捎诓缓侠淼呐时犬a(chǎn)生不合理的需要，并用不合理的手段去滿足這種需要就會走上犯罪的道路。

有一個由初中生組成的盜竊團(tuán)伙被抓后，團(tuán)伙的“老大”這樣表述作案動機(jī)：“看了人家一餐飯吃幾百元，玩兒幾千元的相機(jī)，多帶勁！我沒那么多錢，就帶幾個同學(xué)去偷了。”一語道出了個中緣由——都是盲目攀比惹的禍。所以，父母要幫助孩子糾正盲目攀比的心理。

財(cái)商培養(yǎng)建議：

1.讓孩子懂得賺錢的辛苦。

一般來說，孩子之間盲目攀比，大都是因?yàn)椴欢酶改纲嶅X的辛苦。