升入初中，課程多了不少。除了語(yǔ)數(shù)外要學(xué)，還有物理、化學(xué)、生物、地理以及思想政治。除了英語(yǔ)，澤爾每科都能考六十分以上。雖然成績(jī)不是優(yōu)異，但足夠引起英語(yǔ)老師的重視。英語(yǔ)老師覺(jué)得澤爾應(yīng)該還有救，于是對(duì)他重點(diǎn)下了功夫。澤爾覺(jué)得自己受到了重視，很感動(dòng)。但感動(dòng)似乎并沒(méi)什么用！老師、家長(zhǎng)們都說(shuō)“英語(yǔ)就是拼音，一學(xué)就會(huì)?！钡?dāng)澤爾面對(duì)英語(yǔ)單詞Car（汽車(chē)）時(shí)會(huì)按照漢語(yǔ)拼音的拼讀規(guī)則讀成“擦爾。”而英語(yǔ)老師卻告訴他讀“卡爾。”學(xué)到英語(yǔ)單詞City（城市）時(shí)發(fā)音又成了“瑟以體，”C的發(fā)音又成了漢語(yǔ)拼音S的發(fā)音而不是讀Car時(shí)發(fā)類(lèi)似漢語(yǔ)拼音的K音。澤爾問(wèn)為什么，老師表示也不知道，說(shuō)“這是個(gè)別現(xiàn)象，多記多背，一天背十個(gè)英語(yǔ)單詞就能進(jìn)步了?！睗蔂枌?shí)在不知道英語(yǔ)應(yīng)該怎么拼讀，最后還是放棄了。暑假期間澤爾待在家里不敢出門(mén)，確切的說(shuō)也是因?yàn)闆](méi)有朋友邀他出去。在家宅了幾天，游戲再好玩也厭煩了。每天都是很晚睡，早上八九點(diǎn)醒。最后他也反感了這種生活，他多想一個(gè)暑假后能脫胎換骨，他真的好想被尊重！可那是夢(mèng)啊，得不到的！認(rèn)清現(xiàn)實(shí)后他搜了一些電影來(lái)看，以此打發(fā)時(shí)間。網(wǎng)絡(luò)上什么視頻都有，各種勵(lì)志、講述大學(xué)輟學(xué)去打拼事業(yè)結(jié)果成就非凡的人物。澤爾被深深的震撼了，他也想像他們一樣偉大。他覺(jué)得“只要我也能變得有錢(qián)，人們也會(huì)尊重我?！薄皩W(xué)習(xí)無(wú)用，金錢(qián)至上?！被颉凹皶r(shí)享樂(lè)，娛樂(lè)至死。”的思想正灌輸于無(wú)形。因?yàn)榭吹囊曨l多了，動(dòng)漫相關(guān)的影視也進(jìn)入他的眼簾。二次元、虛擬偶像、同樣命運(yùn)多舛的動(dòng)漫主角……澤爾似乎找到了歸屬，一個(gè)同情他、能以溫柔感化他、甚至珍惜他的世界。澤爾不愿離開(kāi)，因?yàn)楝F(xiàn)實(shí)實(shí)在殘酷！
新的學(xué)期開(kāi)始后又不得不和自己討厭的人見(jiàn)面，因?yàn)槭苋章挠绊?，澤爾話里?jīng)常性的會(huì)蹦出幾個(gè)日語(yǔ)。當(dāng)時(shí)他并沒(méi)有接受正規(guī)的日語(yǔ)課教育，并不懂日語(yǔ)五十音，僅是靠聽(tīng)來(lái)猜發(fā)音，然后用漢字簡(jiǎn)單拼下而已。全班的同學(xué)對(duì)日語(yǔ)并不是很了解，聽(tīng)澤爾說(shuō)日語(yǔ)說(shuō)的滔滔不絕，同學(xué)們都覺(jué)得有趣，圍著他想聽(tīng)他說(shuō)日語(yǔ)。澤爾會(huì)的不多，連日文都不會(huì)寫(xiě)。最后同學(xué)們覺(jué)得澤爾無(wú)趣了，又離開(kāi)了他。
澤爾想挽回同學(xué)們的關(guān)注，但他還沒(méi)有勤到愿意接受正規(guī)日語(yǔ)教育、從基礎(chǔ)背會(huì)五十音再到學(xué)會(huì)日語(yǔ)語(yǔ)法（日語(yǔ)語(yǔ)法屬于黏著語(yǔ)，漢語(yǔ)語(yǔ)法屬于孤立語(yǔ)，語(yǔ)法不同，學(xué)習(xí)困難較大）。他想一步登天，不用付出辛苦。于是乎，他又秒準(zhǔn)了日漫。他覺(jué)得只要他看的日漫足夠多，日語(yǔ)自然而然就會(huì)了。道理和嬰兒學(xué)語(yǔ)一樣，生在中國(guó)天天聽(tīng)漢語(yǔ)就會(huì)說(shuō)漢語(yǔ)、生在美國(guó)天天聽(tīng)英語(yǔ)就會(huì)說(shuō)英語(yǔ)。最終結(jié)果，日漫是看了不少，但日語(yǔ)并沒(méi)進(jìn)步。
在澤爾看膩了日漫后，澤爾會(huì)選擇一些歷史紀(jì)錄片看。因?yàn)樗X(jué)得古文明很神秘，凡是神秘的東西都能吸引他。中國(guó)宋朝時(shí)期北方有三個(gè)少數(shù)民族受中原文化影響而建立的王朝，分別是女真人建立的金朝、契丹人建立的遼朝、黨項(xiàng)人建立的西夏。澤爾被這三個(gè)王朝的魅力深深迷住，三個(gè)王朝都仿照漢字創(chuàng)造本民族的文字，這讓澤爾好奇文字是怎么誕生的？澤爾試著上網(wǎng)搜索金、遼、西夏的文字，只有西夏文的資料最多也最容易搜到。西夏文筆畫(huà)多且繁復(fù)，比漢字更接近方塊字。因此美感上猶如切割后的巖石、有棱有角、給人如鏡面般光滑明亮之感。澤爾被深深吸引，在深入研究后澤爾得知西夏文是種合成文，各取兩字的一部分然后組成新字，西夏文的“土字加水字等于泥字”就是如此造成。西夏文的水字和魚(yú)字長(zhǎng)的幾乎一致，僅是將兩字的右半部分下面的兩個(gè)偏旁部首左右交換就能分別代表水字和魚(yú)字。這種造字的樂(lè)趣讓澤爾第一次感受到文字的美，從此他沉迷其中。僅是因?yàn)樗X(jué)得有趣，困難也就無(wú)從想起。
初二年級(jí)，澤爾從網(wǎng)絡(luò)上得知了漢服。他覺(jué)得自己應(yīng)該給同學(xué)科普漢服，這是他的使命。同學(xué)們都有自己喜歡的東西，他們不想在屬于自己的時(shí)間浪費(fèi)給澤爾講故事。幾度遭冷后，澤爾想：“算了，反正也習(xí)慣了?！焙髞?lái)到初三上學(xué)期，班里換了一個(gè)語(yǔ)文老師。她穿著一身黑色連衣裙出現(xiàn)、鋼絲球般的頭發(fā)扎成單馬尾、戴著眼鏡、臉上皺紋不少。她操著一口母雞般又尖又大聲的話做自我介紹，說(shuō)自己姓曹，叫曹飛麗。她第一次上課并不急著講課文，只是希特勒附體一般手舞足蹈的講了很多課外知識(shí)。她提到了“漢服，”這讓澤爾眼前一亮。接著她說(shuō)的每一句話澤爾都豎起耳朵來(lái)聽(tīng)，因?yàn)樗X(jué)得找到了知己。飛麗說(shuō)她從不以分?jǐn)?shù)看人，因?yàn)樗馈耙粋€(gè)人之所以學(xué)習(xí)不好就是因?yàn)樗車(chē)娜硕加X(jué)得他學(xué)習(xí)不好，最后他覺(jué)得自己就是努力了也沒(méi)人覺(jué)得他努力，所以他就干脆不努力了。”所以她說(shuō)她不會(huì)以分?jǐn)?shù)看人，一個(gè)學(xué)生哪怕學(xué)習(xí)再壞她也不會(huì)打擊那個(gè)學(xué)生，因?yàn)樗灰逊謹(jǐn)?shù)看人……
當(dāng)飛麗結(jié)束她的高談闊論，下課鈴正好響了。她瀟灑的、頭也不回的走出了教室，身后是一片熱烈的掌聲。
澤爾覺(jué)得自己霉運(yùn)到頭了，新來(lái)的語(yǔ)文老師真是他的救星啊！而且她是一個(gè)不已分?jǐn)?shù)看人的人，更重要的是她懂漢服！緊接著澤爾陷入了幻想，一個(gè)被救贖的未來(lái)。這是他的一個(gè)毛病，沒(méi)有得到就先幻想。
一次考試過(guò)后，澤爾只考了五十多分。語(yǔ)文老師很失望，她第一次擺出流氓才有的氣質(zhì)、身體姿態(tài)也變得不可一世、說(shuō)話的聲音如貓爪子撓玻璃一般刺耳。她命令澤爾站起來(lái)，到講臺(tái)上看著全班同學(xué)。然后用又浪又騷的語(yǔ)調(diào)詢問(wèn)澤爾叫什么？澤爾回答他叫“陸澤爾?！憋w麗立馬蹦出來(lái)一句“l(fā)oser？（英語(yǔ)失敗者的意義，其發(fā)音和陸澤爾諧音。）”全班聽(tīng)后立刻哄堂大笑。澤爾知道自己正在被羞辱，他想解釋自己的名字不是loser，可是對(duì)于他名中的“澤和爾”兩字，他也不知道到底有何含義。就像戴眼鏡的人，未必知道眼鏡的原理。他想讓老師停止對(duì)他的羞辱，可是他不敢，因?yàn)槔蠋熓墙^對(duì)的權(quán)威，不容侵犯。他曾經(jīng)反抗過(guò)，但結(jié)果只是給他貼上了“不良”的標(biāo)簽。沒(méi)人會(huì)信他是受害者，所以太多次的失敗讓他知道“自己站著什么也不要說(shuō)、什么動(dòng)作也不要做，只要低著頭等老師罵完就可以?！笨粗鴿蔂柲绢^一樣的站著，飛麗覺(jué)得不解恨，她命令澤爾跪下、朝她跪下！當(dāng)時(shí)陸澤爾恨不得上去給她一拳，他咬著牙、嘴角發(fā)抖。他覺(jué)得自己被騙了，那個(gè)說(shuō)“我不以分?jǐn)?shù)看人”的老師在哪？澤爾覺(jué)得自己沒(méi)必要再想了，他跪下了。他當(dāng)然覺(jué)得自己卑微，但不卑微只能失去更多。他也佩服自己跪的人，因?yàn)樗难菁际钦娴暮茫?
看著電腦里的成功人士，澤爾很羨慕。他想像他們一樣是winner（英語(yǔ)成功者）而不是loser（英語(yǔ)失敗者）。
看著那些高大的人，他迷茫，他不知道該怎么做才能像他們一樣。他把頭發(fā)梳成背頭、特意買(mǎi)了一件黑色西裝外套、褲子是黑色的休閑褲、鞋改穿黑色的運(yùn)動(dòng)鞋。可以看出，澤爾在模仿。澤爾覺(jué)得還不夠，又開(kāi)始留起了胡子。最后為了不讓風(fēng)吹亂他的頭發(fā)，一頂黑色的禮帽又戴了起來(lái)。旁人看得出澤爾的打扮有多“卓別林，”只有澤爾自我感覺(jué)良好。別人圍過(guò)來(lái)看他，和去動(dòng)物園看猴子一樣是為了滿足好奇心。澤爾以為自己成功了，確切的說(shuō)，只有他自己以為是這樣。后來(lái)時(shí)間長(zhǎng)了、大家見(jiàn)怪不怪了，又回到了從前。澤爾反省自己失敗的原因，他覺(jué)得是因?yàn)樽约簺](méi)去創(chuàng)業(yè)、自己沒(méi)錢(qián)沒(méi)勢(shì)。
整個(gè)初三，澤爾沒(méi)了學(xué)習(xí)的心思。受到“沒(méi)畢業(yè)就創(chuàng)業(yè)”的思想，澤爾極度認(rèn)同“學(xué)習(xí)無(wú)用論。”看著自己學(xué)習(xí)的課本，里面的知識(shí)沒(méi)有一個(gè)對(duì)他在社會(huì)里生活有用。尤其是英語(yǔ)，可能自己死了也用不到！所以，為什么還要浪費(fèi)時(shí)間學(xué)它？
此時(shí)的澤爾誰(shuí)的話也聽(tīng)不進(jìn)去，他覺(jué)得去社會(huì)賺錢(qián)、創(chuàng)業(yè)才是頭等大事！自己有了錢(qián)也就有了地位，如此一來(lái)自己才會(huì)被人瞧得起。與其浪費(fèi)時(shí)間在教室里學(xué)自己不喜歡的東西，不如學(xué)自己喜歡的東西、對(duì)自己有用的東西。就這樣，澤爾人生第一次主動(dòng)進(jìn)書(shū)店買(mǎi)了《紅樓夢(mèng)》、《三國(guó)演義》、《西游記》和《水滸傳》。再上課的時(shí)候，澤爾便拿出其中的一本《西游記》來(lái)看。至于語(yǔ)文課、數(shù)學(xué)課等課程在講什么，澤爾一概不聽(tīng)。
中考結(jié)束，分?jǐn)?shù)下來(lái)后澤爾只考了二百多分。澤爾的父母當(dāng)時(shí)就氣的磨牙、把澤爾按在沙發(fā)上、脫了褲子用皮帶瘋狂抽打。澤爾不以為然，說(shuō)自己不想上學(xué)只想賺錢(qián)。陸本看著王莎，問(wèn)她“是怎么教育孩子的？”王莎看著陸本，問(wèn)他“勸她別管孩子的人是誰(shuí)？”
兩個(gè)人誰(shuí)也說(shuō)服不了誰(shuí)，他們都認(rèn)為自己是對(duì)的、自己是受害者。最后，他們把怨氣都撒在了澤爾身上。用牙咬、用腳踹、扽著胳膊、擰著脖子……那場(chǎng)面真是幅世界名畫(huà)。
后來(lái)陸本和王莎找到一所專(zhuān)科學(xué)校讓澤爾上，澤爾受不了父母天天在他耳邊說(shuō)這件事，于是不耐煩的同意了。在開(kāi)學(xué)之前，澤爾依舊刷著手機(jī)。一次無(wú)意的點(diǎn)擊，澤爾看到了足以改變他一生的視頻。視頻的內(nèi)容不長(zhǎng)，只是簡(jiǎn)單的說(shuō)明了“一個(gè)有錢(qián)人家的孩子沒(méi)畢業(yè)就創(chuàng)業(yè)，如果失敗了他可以回來(lái)繼續(xù)在貴族學(xué)校上學(xué)。他的父親可以給她很多條路走，而普通家庭的孩子卻只有一條路，而且沒(méi)有回頭路、只許成功不許失?。?duì)于普通人家的孩子來(lái)說(shuō)，他們唯一能做的就是讀書(shū)，以這種投資最低的方法改變自己貧窮的命運(yùn)?！睗蔂柨赐旰笳麄€(gè)人都懵了，他沒(méi)想到那些沒(méi)畢業(yè)就創(chuàng)業(yè)的人、那些看不起應(yīng)試教育的人、那些他羨慕的人……原來(lái)都有那么有錢(qián)的家庭背景。
他原本心里那團(tuán)被希望然起來(lái)的火再一次被冰封，成了死火。那一刻，澤爾才知道人與人之間的差距。他再也不信什么人人平等，他更知道別人的成功自己復(fù)制不了。他能做的只有去父母給他選好的專(zhuān)科學(xué)校，學(xué)好一門(mén)技術(shù)養(yǎng)活自己。