今天這個二十一世紀初的中國，很少有中國人會給自己起一個“字?！贝蠹腋嗟臅r候直呼其名，即便有“字”也用不上。“字”更多的是變成了一種文化符號，標志著傳承。澤爾在很早以前就給自己起了“字，”叫“孛蓮，”取孛字沖破束縛之意、蓮字出淤泥而不染之意。

在漢服群里很多人都給自己起了字，澤爾也將自己的字告訴了大家。詞珊見大家都起了字，她也想給自己起一個。但是字哪兒有那么好起，詞珊想找人請教，想來想去她想到了澤爾。澤爾依然在為找工作的事發愁，當詞珊通過手機找他幫忙的時候他是拒絕的。詞珊問為什么，澤爾如實回答。得知原因后詞珊心生一計，承諾只要澤爾幫她起好字后就允許澤爾到她和吳穗開的店里工作。澤爾猶豫了一會兒，他考慮到自己現在最重要的是能找到一份工作，于是欣然接受。

第二天澤爾來到詞珊和吳穗的店，吳穗知道澤爾的來意便讓他到庫房里見詞珊。兩人見面互相寒暄了幾句，接著澤爾取出一張密密麻麻寫滿字的紙，指著上面的“安玖”兩字告訴詞珊這就是她的字。

詞珊問是何意，澤爾指著“詞珊、ευαγγελιον、安玖”依次解釋道：“這是你的名字“詞珊”的小篆，分別代表言詞和美玉的意思。ευαγγελιον是希臘單詞，意思是美好的音信。我覺得ευαγγελιον和你（詞珊）很配，ευαγγελιον轉寫成拉丁字母后是euangelion，再然后變成了angel，天使的意思。angel的音譯是安玖，所以我決定給你起的字就叫安玖。”

詞珊聽后笑了笑、點了點頭，說道：“還挺洋氣?！苯又钢簿羻柕溃骸澳悄憬o我解釋下這兩個字都什么意思吧？”澤爾指著安玖旁邊的小篆回答：“安的邊框是一個房子的象形，在房子里面是一個席地而坐的女人，整體的意思是女人安詳的坐在家中的意思。玖是左右結構，左邊是玉字，右邊長久的久是聲旁，注釋玖字的發音，整體的意思還是美玉的意思。”詞珊聽畢沉默了一會兒，說道：“そうか?。ㄈ照Z：這樣?。┙酉聛砭驮撌俏覂冬F承諾的時候啦！”言畢詞珊帶澤爾熟悉了一下店，當天澤爾就進入了工作。

店里的重體力活基本都由澤爾來干，澤爾并沒抱怨，他覺得這是理所應當。因為工作需要澤爾被邀進工作群，詞珊會第一時間將自己從B站發布的視頻分享到群里，澤爾見狀有些心動，他也想做些視頻分享些什么。

他想了，也做了。但結果不盡如人意，不僅播放量少的可憐，而且收到好多辱罵、侮辱性的評論。澤爾怎能不懷疑自己，心涼了好久，之后把全部視頻都刪了。他試著說服自己，提升視頻質量、以最全面的知識讓看視頻的人找不到破綻無法反駁……但一想到那些否定他的話，他就覺得好丟臉、曾經滿世界對他的敵意又變成一根根手指戳他的頭、他不敢面對那些罵他的人，因為在他的意識里那些罵他的人認定他是loser（英語：失敗者），他哪怕解釋一千遍一萬遍又有什么用？！

澤爾說服不了自己，同時也知道自己的苦也無處訴說，所以他只能像平常那樣對別人露出笑臉，讓看到他的人都不覺得他經歷了什么痛苦。在店里工作，詞珊和吳穗覺得澤爾一如既往。閑暇時三人都喜歡練字（多數是練硬筆字），吳穗的草書剛勁有力、詞珊的瘦金似閃星光、澤爾的小篆線條柔和。對于漢字的會意，詞珊和吳穗懂得沒有澤爾多，每逢兩人有不懂的漢字找澤爾解答，澤爾都會耐心的教。時間長了詞珊和吳穗都認澤爾做自己的男閨蜜，澤爾開玩笑的說道“喝酒喝的過我，我就當?！痹~珊和吳穗緊抓句子中的漏洞“沒規定必需一對一的喝！”結果就是澤爾一個人挑戰詞珊和吳穗兩個人，結果可想而知，澤爾慘敗，從此成了兩個人的男閨蜜。

澤爾心里始終不忘和烏媞鈴的約定，對于詞珊和吳穗盡管經常見面也沒心生戀情，在身體和語言上也不顯露任何挑逗或者騷擾的信號。他就像一個普通朋友，能讓詞珊和吳穗在他面前不必過分注重個人形象、甚至能適當的開點玩笑。

在詞珊和吳穗的眼里，澤爾似乎沒有苦惱一樣。她們能這么想，很難說她們和澤爾的感情真的有那么好。人與人之間的感情真的好復雜，看似堅韌卻能在一秒化作塵埃。我們以為我們什么都懂，卻不知道自己已然變成一臺復讀機。

澤爾的父親陸本有些擔心澤爾的未來，于是他找了一次和澤爾單獨相處的機會，坐在澤爾的對面，看著低頭不語的澤爾問他有什么理想沒有？陸本從未和澤爾說過心里話，這么突然的熱情讓澤爾渾身都不自在，澤爾沒有回答父親對他的問題，而是反問道：“爸，你今天咋了？好詭異啊，不像你啊？！”

陸本憤怒的拍了聲桌子，怒目圓睜的看著澤爾，見澤爾一聲不吭的低著頭便怒道：“你就沒個理想嗎？！我23歲就和你媽結婚、賺錢養家，可你呢？！你說你學外語都學了些什么呀，學了這幾年能給你飯吃嗎？！看書就看些沒用的小說，心都用來看那些沒用的東西！你不該自己努力嗎？指望我從屁股后頭趕著你嗎？你指望我養著你嗎？（陸本的聲音哽咽了，眼神變得模糊）你自己爭爭氣……”

“唉呀我錯啦！”澤爾沒等陸本把話說完便不耐煩的打斷，“我沒用行了吧？！快別說了。”陸本不打算停嘴，他必須讓澤爾認同他，他著急的說：“我沒說你沒用！關鍵你得讓你學的東西、讀的東西給你帶來飯吃，你現在沒餓過肚子覺得精神文明重要，等你餓過肚子你就知道吃飯是第一位的啦！”

澤爾痛苦的揉著太陽穴說道：“你說的我都懂，別當我是傻子?！标懕窘又鴨柕溃骸澳悄阌惺裁聪胱龅膯?？”澤爾決定試一試，說下自己的想法，于是回了一句“我想寫小說，已經寫了好多，夠出三本了?！标懕締柕溃骸皩懶≌f能給你飯吃嗎？！看沒用的小說，寫沒用的小說！……”

“唉呀我錯啦！”澤爾再一次不耐煩的說道，“我就知道不該和你說什么心里話！”陸本怒道“你把你想法說出來呀！你想做什么呀？！”澤爾按著太陽穴，有氣無力的說道“有用嗎？你覺得我是廢物，我解釋再多遍有用嗎？！”陸本疑惑道“你胡扯！我有說過嗎？！”聽畢澤爾直勾勾的看著他的父親，用來自深淵的聲音反駁道：“你再說你沒有?！?

澤爾小的時候不聽陸本的話陸本就用打的方式讓澤爾聽話，這次陸本已然用老辦法，他一定要讓澤爾聽他的。澤爾知道說再多也是沒用的，所以他打算什么也不說，像一塊木頭任憑陸本怎么打他、罵他也不說一句話。最后陸本打累了，他不想再看見澤爾，消失在門后。澤爾獨自留在冷冰冰的空氣里，身心俱疲。

之后幾天，澤爾不止和陸本吵架、相互說服不了對方。王莎也試圖讓澤爾聽她的，只是她的話陸本也不認同，結果就是澤爾和陸本、王莎吵架，陸本和王莎也吵。陸本拿澤爾寫小說的事嘲笑他，澤爾后悔死了告訴自己父親他寫小說的事。澤爾對于現在所住的家產生了恐懼，只要在這個空間里呆著他就覺得可怕。在家里更是何談有什么歸屬和安全感，有的只是想方設法的逃離。

澤爾曾經信過“讀書無用”論，后來自己反駁自己?，F在他又開始相信“讀書無用”論，他數過自己讀過的書，不多不少正好255本，可是這些書都幫了他什么，面對困難依舊束手無策，讀書真的有用嗎？他試圖讓自己過享樂的生活，但失敗了。他忍受不了毫無作為的日常，讀書寫字已然成了習慣。只要不讀書不寫字他就覺得心里空空的，似乎有什么事忘了，必須做，不然就是一種折磨！真是有趣，想讓自己墮落，卻不知道如何墮落。要是當初沒讀那么多書該多好，也許這樣就能安于現狀，即便自己老死也一事無成也不會有任何不甘，心里反而覺得平淡的生活挺幸福的。就是因為看了書才想有所成就，想要改變現狀?？墒乾F實是自己一個人的力量太單薄，根本什么也改變不了。越是不能改變卻越想改變，最后身心俱疲面對眼前的一切欲哭無淚。所以為什么要讀書？讀書究竟有什么好處？現在想安于現狀都做不到，自己根本就是個廢人，什么事都做不好！

澤爾心里又燃起“自殺”的想法，這么多年來他都不記得想過多少次。只是每次都是死亡的痛苦大于絕望而停手，這次“自殺”的想法對他而言是解脫。

澤爾寫好遺言，夾在他的手稿里。此時已經是夏季，他穿著黑襯衫、黑褲、黑鞋走在夜晚的路上，整個人融化在黑暗中?？斩吹碾p眼已失去功能，他只好靠聽覺和觸覺感受道路的情況。他聽到了人群的嘈雜聲、流氓的吵架聲、孩子的哭聲、情侶的甜言蜜語聲、老人的慰問聲……到處上演的悲歡離合參雜在一起就是噪聲。噪聲治不了澤爾的病，哪怕是出于好意說出的關心話也只會加劇澤爾的痛苦，他需要的只是獨自一個人安靜一會兒、沒人打擾就足夠了。只可惜知道答案又有什么用？還是會有很多人在他耳邊滔滔不絕，原因很簡單，那些依然滔滔不絕的人覺得自己在幫他。

澤爾走到一個人煙稀少之處，確定四下無人之后走到橋的邊上。風吹的令人發抖，月亮張牙舞爪的睜開眼睛看著人間的一切。澤爾每走一步就能聽到自己清脆的腳步聲，一點點來到柵欄才停止。澤爾低頭看向橋下的水，水是黑色的，看的越久就覺得越深，似乎下一秒就會跳出一只巨鯊將自己吞噬。

澤爾已經不在乎自己死后會有多難看，他不想再掙扎，就像心理學實驗里放棄掙扎的狗任憑電擊也不反抗，哪怕來到新環境只要縱身一躍就能獲救也不肯嘗試?？吹缴硐虏恢顪\、漆黑一片的水，澤爾只想到了解脫。

終于他跳了下去，那一瞬間的失重感讓他呼吸困難、血液加速。也正是這一瞬間，他感覺到自己的手被一雙別人的手緊緊抓??！看著身下無盡的黑暗，澤爾冷汗直流。與此同時他聽到一聲撕心裂肺的怒吼“混賬！快給老娘爬上來??！老娘快堅持不住了你個混蛋！”澤爾并沒覺得這句話好笑，他服從了，他不想死，他用盡全力爬了上來！距離靠近后澤爾認出了救他的人是詞珊、詞珊也認出了她救的人是澤爾，只是他們沒時間閑聊。

澤爾得救后向詞珊道謝，詞珊還是憤怒，但語氣緩和了些并問澤爾“為什么想不開？”澤爾沒有回答詞珊的問題，只是說了句“你不懂”然后轉身離開。詞珊并沒在澤爾身后命令他停下，而是大聲的告訴他：“你不說，我尊重你！但請你不要只考慮自己，也考慮那些在乎你的人好不好？！”澤爾聽后停下腳步，他回過頭，眼里已是熱淚盈眶。他有好多話想對詞珊說，包括他為什么要自殺。但人就是很奇怪，心里想的和實際行動不一樣、非常不一樣，澤爾什么也沒說，他根本不知道怎么說。他背對著詞珊不敢再看她，右手做出一個OK的手勢，然后低著頭忍著淚走遠了。詞珊沒有上去追，因為她想讓澤爾自己一個人安靜一會兒。

澤爾回到家，父母依舊不在。他抓起手稿里的遺書用力撕的粉碎，用火燒成了灰。他一個人呆在房間里，只是坐著揉太陽穴。周圍太安靜了，這正是澤爾需要的。他哭了、然后他笑了，他覺得一身輕松，獲得了重生一般！

澤爾隨即翻開一本書，打開第一頁他看到了當初自己寫下的buddha（覺悟者。因為梵語無法顯示所以用拉丁字母的轉寫。）。buddha被翻譯成漢字就是“佛陀，”也就是說“眾生皆可成佛”說的再直白點就是“眾生皆可成覺悟者?！庇浀卯敵踝约菏且驗椤段饔斡洝范囍私夥鸾痰?，對于佛教所講的“生、老、病、死、怨憎會（一定會和自己討厭的人見面）、愛別離（自己愛的人或物會離自己而去）、求不得（自己想要的得不到）”這七種苦感同身受。得知這些歸功于自己讀了很多書，各式各樣的書。也正是因為讀書才改變了自己印象中的宗教人員都是些鉆研法術、殺鬼捉妖的人，也正是因為讀書才讓自己懂得了很多同齡人不懂的東西。如此看來，很難說讀書一點用處都沒有。

在自己渴望談一次正確的、不分手的戀愛時已經不記得追求過多少女生，當時覺得自己癡情，為了追求真愛而努力。為女生付出，只是聽到女生對自己發嗲就會興奮，陷入幻覺無法自拔（誰勸都不好使的那種）。只可惜每次感情都不長久，很快就會分手。就在自己反復自問“怎樣才能讓感情長久下去時”，自己的手已經翻開了《愛情心理學》和《親密關系》。就是通過這兩本書澤爾才知道自己當初以為是“愛情”的其實不是“愛情，”而是為了滿足自己的“欲望”而進行的追求！

澤爾記得很清楚，有次他交到了一個女朋友，但他并不喜歡自己的女朋友。他只是追求不到自己真正喜歡的女生而找了一個和自己真正喜歡的女生長的比較像的女生當替代品罷了，他的行動已經證明了他并不是為了愛情而行動的、他是為了自己的欲望而追求的！

竟然自己已經知道自己只是為了滿足自己的欲望而追求自己以為正確的“愛情，”那么自己也該是時候親手結束這一切，這樣既不用再傷害別的姑娘也不會再傷害自己。

對于澤爾而言，愛已經不是一種神秘的、不用學習的人類感情。愛是科學，需要認真學習才能正確掌握。能夠明白這些何嘗不是澤爾的成長，讀書對澤爾最大的幫助就是“如何正確的愛別人。”

澤爾回憶起自己的童年，那段時間是痛苦的，正是因為痛苦所以才急切的想知道自己為什么痛苦？！后來因為養成了讀書的習慣所以讀了《犯罪心理學》才知道自己的問題出在哪兒，自己為何痛苦。童年時的自己是被“同齡人拒絕、父母暴力對待和社會拋棄的，”因此渴望被愛和得到關注。而越是渴望什么結果越是得不到就會因為受挫感而心生報復，開始可能只是“要讓那些欺負我、瞧不起我的人承受和我一樣的痛苦，”之后愈演愈烈就演變成對整個世界的仇恨！

就是因為讀書才知道了自己痛苦的原因，竟然知道了原因就知道不該繼續做錯事。竟然現實已經改變不了，那就只能改變自己。去適應世界并不代表向世界妥協，而是盡力向更好的方向發展。即便到最后是失敗的也無所謂，因為自己已成為一塊臺階，為后人提升前進的高度。

思考到這，澤爾心里涌出一種從未有過的感覺。他無法用語言形容，但就是覺得不再迷茫了！他似乎知道自己真正想做什么了，他想成就一份事業，為這個世界貢獻自己的一份力量。此時此刻澤爾也領悟到讀書給他的意外驚喜，是他這個時候終于明白的“如何正確的愛自己！”

一瞬間澤爾仿佛又回到了初中時代，那個時候看過的動漫、聽過的歌在腦海里一一浮現，就像與老友久別重逢一般令人老淚縱橫。那時候的他反感應試教育，推崇素質教育。他聽過有關陽明心學的視頻課，深信“心即理”的思想，試著以自己的方式實行“知行合一，”對于自己所做的一切事皆是認為“問心無愧。”當時的自己覺得自己能成就一番大事，覺得憑自己的學問、力量可以改變應試教育將學校變成工廠將學生變成工廠生產的學習機器的現狀。自己以為自己可以讓每個學生的天性得到充分的發展，讓每一個學生都成為社會上有用、有成就的人。為此自己不再讀應試教育的書，決定還沒畢業就創業、走出自己的成功之路。結果是自己確實瀟灑了一回，同時也付出了無法挽回的代價！

被社會無情毒打后才知道自己和富人的區別，富人有無數條未來的選擇，而自己只能靠讀書。昔日的桀驁不馴沒有了、渴望有所成就的心一起消失了，取而代之的是功利和軟弱?，F如今心里的冰已經融化，再度渴望有所成就，怎能不問自己一個問題“自己能給這個世界帶來什么有價值的呢？！”