個(gè)體差異

前面介紹了我為了理解影響情緒的大腦機(jī)制而進(jìn)行的幾項(xiàng)關(guān)鍵的研究：讓健康的成年人想象會(huì)喚起積極情緒或消極情緒的情境；嬰兒觀看女演員微笑或者哭泣；讓新生嬰兒品嘗甜味或者苦味。你或許已經(jīng)留意到，在這幾項(xiàng)研究中我都比較了兩種以上的情緒狀態(tài)，研究了它們之間的神經(jīng)差異。其中的第一次實(shí)驗(yàn)于1976年發(fā)表。不過(guò)直到1989年，當(dāng)我為了寫(xiě)一本新書(shū)而重新整理這些研究的原始數(shù)據(jù)時(shí)[26]，我才發(fā)現(xiàn)我錯(cuò)過(guò)了某種至關(guān)重要的東西。數(shù)據(jù)的分析方式可以有無(wú)數(shù)種。在我寫(xiě)的那一章中，我需要表達(dá)觀看能喚起積極情緒與消極情緒的視頻對(duì)健康志愿者大腦活動(dòng)的不同影響。我當(dāng)時(shí)決定用一張圖表來(lái)呈現(xiàn)。初次研究時(shí)，我自始至終都只關(guān)注這樣一個(gè)事實(shí)：當(dāng)觀看令人恐懼或者厭惡的視頻時(shí)，人們右前額皮質(zhì)的活動(dòng)水平較高，而當(dāng)觀看引人發(fā)笑或者令人振奮的視頻時(shí)，左前額活動(dòng)水平較高。而這，是實(shí)驗(yàn)參與者的平均反應(yīng)——他們有上百人之多，各自接受的研究測(cè)試也不盡相同。

現(xiàn)在，請(qǐng)各位想象，比如說(shuō)，在紙上為一段好玩的視頻繪制的許多對(duì)點(diǎn)。每一對(duì)點(diǎn)中都有一個(gè)點(diǎn)在坐標(biāo)紙的上方，表示較高的左前額活動(dòng)水平，而另一個(gè)點(diǎn)在紙的下方，表示較低的右前額活動(dòng)水平。再請(qǐng)你們想象這兩個(gè)點(diǎn)中間有一根線把它們連接了起來(lái)。我分別用不同顏色的筆為實(shí)驗(yàn)的每一位參與者畫(huà)出了這樣的線。盡管最初我看到的是高點(diǎn)與低點(diǎn)之間的缺口，不過(guò)這一次我有了新的發(fā)現(xiàn)。所有人的高點(diǎn)，并非處于同一個(gè)水平。即便觀看的是同一段歡快的視頻，一個(gè)人的左前額皮質(zhì)活動(dòng)水平可能比另一個(gè)人的要高得多。同樣，觀看同一段令人厭惡的視頻，一個(gè)人的右前額皮質(zhì)活動(dòng)水平也可能比另一個(gè)人要低得多。觀看一段歡快的視頻，同一個(gè)人的左腦活動(dòng)水平也許會(huì)比右腦高出30%，不過(guò)個(gè)體之間的差異可能高達(dá)3000%之多。一些人顯得異常快樂(lè)，如果我們可以用左前額區(qū)的活動(dòng)水平來(lái)對(duì)“快樂(lè)”進(jìn)行量化的話。

這是我第一次發(fā)現(xiàn)人們對(duì)各種生活經(jīng)驗(yàn)的反應(yīng)可以有很大的差異。這些差異通過(guò)不同的大腦活動(dòng)模式反映了出來(lái)。情緒風(fēng)格的思想就在這個(gè)時(shí)候誕生了。