第一篇 以愛育愛

用“愛”陪伴孩子成長

王芳芳

【作者簡介】

王芳芳，2010年畢業于北京市幼兒師范學校學前教育專業，在棉幼工作至今。曾多次獲得“心中好老師”和“先進個人”等榮譽稱號，撰寫的論文也多次獲得國家級和區級獎項。

【格言】做人以真，待人以善，示人以美，永遠保持一顆童心，做孩子們的好朋友。

我是一名工作在教學第一線的年輕教師，是一名光榮的共青團員。自參加工作以來，我始終熱愛幼兒教育事業，為人師表、愛崗敬業、樂于奉獻，曾多次獲得“心中好老師”稱號。

我每接到一個新班，都能在短短的一兩天內準確地叫出全班每一名幼兒的名字。當有人問我有什么秘訣時，我總是笑著說：“我愛這些孩子。”在我眼中從來沒有不聰明、不可愛的孩子，每一個孩子都有極強的可塑性。在我的細心照顧和耐心指導下，每一個孩子都興高采烈地參與到學習和游戲中來，大膽地表達自己的想法。記得在2016年3月份開學的時候，孩子們一起創建了我們的自然角，起初我們只是在自然角養了一些小魚和一些長青植物。隨著天氣的變暖，孩子們準備在自然角種植一些蔬菜，他們分工合作，有松土的、有撒種子的、有澆水的、有給種子蓋被子的，大家各司其職地將小種子種植好了。在接下來的時間里，孩子們每天都會去自然角觀察自己的蔬菜是否長出來了，天天都會拿著小噴壺給小種子澆水。經過大家精心的照顧，小種子終于發芽了，孩子們笑得很開心，安安過來說：“王老師，小種子發芽了，什么時候可以吃啊？”果果聽到之后搶著說：“當然要等小苗長大了才能吃啊！”安安說：“小苗什么時候才能長大啊？”孩子們就這樣一天一天地盼望著，小苗長大一點點就興奮得不得了，每天都悉心照顧，希望小苗能快些長大。

兩個月的時間就這樣過去了，小苗終于長大能吃了，可是新的問題又出現了，我們種的菜太少了，不能夠給全班小朋友分的，那我們的雞毛菜給誰呢？孩子們針對這個問題展開了討論，虎子說：“要分給表現好的小朋友！”朵朵說：“要分給愛幫助人的小朋友！”安安說：“要分給愛吃菜的小朋友！如果不愛吃菜給了他也是浪費的！”，小寶說：“我覺得應該把菜分給軒軒，因為軒軒最不愛吃菜了；我們如果把菜分給軒軒，這樣軒軒就愛吃菜了。”聽了小寶的建議后，班里好多小朋友都表示贊同，于是我們請軒軒說一說自己的想法，軒軒說：“我最不愛吃青菜，但是我很想要幼兒園的雞毛菜。”安安聽了軒軒說的話后，說道：“軒軒你不吃青菜不行，要多吃青菜才行，這樣我們的身體才能健康，才能長大高個。”朵朵說：“你要是不吃青菜我們就不能把我們種的雞毛菜送給你。”于是我說：“軒軒，小朋友們希望你能夠多吃一些青菜，才決定將大家種的雞毛菜送給你，你愿意嘗試著吃青菜嗎？”軒軒說：“我也不知道，我試試吧！”經過大家的討論最終還是決定將班里種的雞毛菜送給軒軒。晚飯后大家一起聚集在自然角給軒軒拔雞毛菜，孩子們一邊拔一邊告訴軒軒多吃青菜的好處。這時候安安走過來說：“王老師其實我也想要把雞毛菜帶回家。”我說：“那剛才你怎么還同意將菜送給軒軒呢？”安安說：“我希望軒軒能夠不挑食。”我說：“現在大家都已經決定把東西送給軒軒了怎么辦？”安安說：“那我們明天再種點別的菜吧，等長大了我就能帶回家吃了。”我說好的沒問題的。就這樣軒軒帶著雞毛菜回家了。

第二天軒軒特別高興地對我說：“老師昨天我帶回家的菜我都給吃光了，一點都沒浪費！媽媽還給我拍了很多的照片和視頻，您一會兒可以給小朋友們放一放，告訴他們我吃菜了！”我說：“好的沒問題，那一會兒你給小朋友們講一講好嗎？”軒軒自豪地點點頭，今天我特意抽出時間讓軒軒做分享，軒軒講得也很認真，從擇菜到洗菜到做菜，最后到吃菜，每一個環節軒軒都參與其中，最后把所有的菜吃光。孩子們聽得也很認真，最后聽到軒軒把菜都吃光了還不由自主地給軒軒鼓掌。我覺得通過這件事也許不能馬上改掉軒軒挑食的毛病，但是我知道這件事給軒軒的觸動很深，這樣的活動真的是太有意義了，而家長也會全力配合老師和小朋友們，大家一起幫助軒軒改掉挑食的習慣。

我每天下班都不著急回家，經常待在班上和家長們、孩子們在一起，不厭其煩地交談，這樣既了解了每個孩子在家里的習慣和性情，又發展了孩子的語言和交際能力。對于特別好動的孩子，我善于發現他們的優點，引導他們明白安靜下來，可以發現更多、更有趣的事情。對于特別內向、羞澀的孩子，我會細心的鼓勵，積極的引導，讓他們大膽地和同伴們融合到一起，給他們表現的平臺，給他們展現自我的機會。讓所有的孩子都能健康、快樂、自由的成長。

我是幼兒園一名普通的教師，我要用愛心、用青春、用快樂、用信心、用智慧、用勤勞傳遞愛的教育、和諧的教育、健康的教育、快樂的教育。我愿把我的青春奉獻給幼兒教育事業，把我的愛心傾注給我的孩子們！