序三 國(guó)民金融教育，從青少年做起

金融教育已經(jīng)成為全球重點(diǎn)關(guān)注的熱點(diǎn)話題。從國(guó)際上看，美國(guó)、英國(guó)、日本、澳大利亞等國(guó)家都早已將金融教育納入國(guó)民教育體系，要求從基礎(chǔ)教育階段開始教授學(xué)生金融知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的金融意識(shí)。新中國(guó)的金融教育，早期主要體現(xiàn)在高等教育中，如各大學(xué)設(shè)立的金融等相關(guān)專業(yè)；隨后拓展到中等職業(yè)教育，如銀行學(xué)校等；后來，由各證券公司主導(dǎo)的“投資者教育”出現(xiàn)，主要強(qiáng)調(diào)提高投資者的投資能力和金融素養(yǎng)，從而更好地保護(hù)投資者的合法權(quán)益。

從投資者教育的發(fā)展來看，中國(guó)證監(jiān)會(huì)在2000年發(fā)起和推動(dòng)了一場(chǎng)在中國(guó)證券市場(chǎng)歷史上空前的投資者教育“運(yùn)動(dòng)”，正式拉開了我國(guó)投資者教育工作的序幕，早期教育的對(duì)象主要是市場(chǎng)上各類投資者。隨著時(shí)代的發(fā)展和投資者教育研究的深入，越來越多的專家、學(xué)者和監(jiān)管機(jī)構(gòu)紛紛表示，要想真正做好投資者教育工作，必須將其納入國(guó)民教育體系，從基礎(chǔ)教育階段開始進(jìn)行金融教育，促進(jìn)國(guó)民金融素養(yǎng)的整體提升。

目前，我國(guó)投資者教育工作已經(jīng)步入一個(gè)新的發(fā)展時(shí)期——轉(zhuǎn)型期，即從強(qiáng)調(diào)投資者教育向國(guó)民金融教育轉(zhuǎn)型的時(shí)期。2017年7月，中國(guó)人民銀行在《消費(fèi)者金融素養(yǎng)調(diào)查分析報(bào)告（2017）》中建議推進(jìn)金融知識(shí)納入國(guó)民教育體系；與此同時(shí)，證監(jiān)會(huì)也正在積極推進(jìn)將投資者教育納入國(guó)民教育體系，推動(dòng)上海、廣東、四川、青島、寧夏等20余個(gè)省、自治區(qū)、直轄市開展試點(diǎn)工作，將投資者教育納入中小學(xué)、高等院校、職業(yè)學(xué)校等各級(jí)各類學(xué)校的課程設(shè)置中。2019年3月，證監(jiān)會(huì)與教育部聯(lián)合印發(fā)《關(guān)于加強(qiáng)證券期貨知識(shí)普及教育的合作備忘錄》，指出國(guó)民金融教育對(duì)社會(huì)發(fā)展具有重要意義，并重點(diǎn)提出要推動(dòng)證券期貨知識(shí)有機(jī)融入學(xué)校課程教材體系。

可見，促進(jìn)金融教育納入國(guó)民教育體系，讓金融知識(shí)早日進(jìn)入中小學(xué)課堂，從小培養(yǎng)學(xué)生的財(cái)商智慧，提升金融素養(yǎng)，已經(jīng)逐步成為我國(guó)國(guó)民素質(zhì)提升和維護(hù)資本市場(chǎng)穩(wěn)定發(fā)展的重要環(huán)節(jié)。而從成熟市場(chǎng)上的經(jīng)驗(yàn)來看，國(guó)民金融教育的實(shí)施通常要依靠政府、金融機(jī)構(gòu)、教育機(jī)構(gòu)、第三方組織等多方的共同努力，才能達(dá)到更加理想的效果。在此背景下，華西證券投資者教育基地聯(lián)合西南財(cái)經(jīng)大學(xué)財(cái)商研究中心，以中小學(xué)生為對(duì)象，共同研發(fā)了本套“國(guó)民金融教育之青少年五德財(cái)商系列教材”。

“國(guó)民金融教育之五德財(cái)商系列教材”以五德財(cái)商理論體系為核心，根據(jù)青少年的認(rèn)知發(fā)展規(guī)律，以《禮記·大學(xué)》中的“物格而后知至，知至而后意誠(chéng)，意誠(chéng)而后心正，心正而后身修，身修而后家齊，家齊而后國(guó)治，國(guó)治而后天下平”理念為基礎(chǔ)，強(qiáng)調(diào)青少年的成長(zhǎng)應(yīng)依循從個(gè)人修身做起、關(guān)愛自己的家庭、懂得企業(yè)運(yùn)作與管理到社會(huì)責(zé)任的承擔(dān)和為社會(huì)做貢獻(xiàn)這一發(fā)展邏輯；同時(shí)，本套叢書特別突出了“厚德載物”——投資先投德、積財(cái)先積德的基本理念，希望能幫助青少年從小樹立正確的財(cái)富觀、價(jià)值觀和人生觀，并內(nèi)化為他們未來發(fā)展的基本理念。

本系列教材分別針對(duì)小學(xué)低段（1～3年級(jí)）、小學(xué)高段（4～6年級(jí)）、初中段和高中段四個(gè)年齡段，各成一冊(cè)，共四冊(cè)。四冊(cè)書的書名分別為《財(cái)富與價(jià)值》《家庭與傳承》《企業(yè)與夢(mèng)想》《社會(huì)與責(zé)任》。同時(shí)，考慮到青少年對(duì)復(fù)雜的財(cái)經(jīng)理論難以一次性理解到位的情況，本系列教材規(guī)避片面、填鴨式的教學(xué)模式，更多地以身邊的案例、生活中的故事、細(xì)小卻深刻的觀察為基礎(chǔ)，通過對(duì)主人公生活場(chǎng)景的故事化敘述，將金融專業(yè)詞匯恰當(dāng)?shù)厝谌虢滩膬?nèi)容中，讓金融知識(shí)變得通俗易懂，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)相關(guān)問題及其背后蘊(yùn)含的道理。

希望本教材能夠激發(fā)青少年對(duì)經(jīng)濟(jì)學(xué)、金融學(xué)和社會(huì)學(xué)的興趣，促進(jìn)我國(guó)青少年財(cái)商智慧和金融素養(yǎng)的提升。也希望本教材能夠幫助家長(zhǎng)了解財(cái)商教育的內(nèi)涵和重要性，讓家長(zhǎng)理解日常生活場(chǎng)景中所隱含的各類財(cái)商小知識(shí)，從而更好地引導(dǎo)孩子形成正確的財(cái)商理念。