前　言

本書是以美國著名腦神經(jīng)學(xué)專家Brock Eide博士的神經(jīng)學(xué)習(xí)過程理論為基礎(chǔ)編著而成。此理論解釋了神經(jīng)學(xué)習(xí)過程中的四個基本模塊：信息輸入、模式加工、動作輸出、注意協(xié)調(diào)，這四個模塊以及相互之間的連接構(gòu)成了孩子學(xué)習(xí)的全過程。只要有一個模塊通道有堵塞或者有障礙，孩子就會在學(xué)習(xí)上遇到困難；反之，如果每個模塊的通道都很通順，那么這個孩子一定樂意學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)上能不斷體驗到成就感的快樂。

基于Brock Eide博士的神經(jīng)學(xué)習(xí)過程理論，結(jié)合筆者幾十年的教育實踐經(jīng)驗，我和多年好友、來自中國臺灣的兒童教育專家李驥老師合作建構(gòu)了一個行之有效、方便使用的工具模型：“兒童學(xué)習(xí)成就金字塔”。這里所說的學(xué)習(xí)成就，不是單指學(xué)校的考試成績，而是兒童對自己的學(xué)習(xí)能力和成果的一種自信和成功體驗的感受。

本書圍繞“兒童學(xué)習(xí)成就金字塔”這一模型一層層展開論述，運用三覺（視覺、聽覺、感覺）優(yōu)勢學(xué)習(xí)法來幫助孩子提高學(xué)習(xí)效率和效果。

首先，每個孩子都是一個在不斷學(xué)習(xí)并且發(fā)展的人，都有自己的三覺基礎(chǔ)優(yōu)勢系統(tǒng)。運用這個金字塔模型，就可以依據(jù)孩子的三覺基礎(chǔ)優(yōu)勢，幫助他們找到最適合的高效學(xué)習(xí)路徑和策略；同時，在三覺基礎(chǔ)上發(fā)展起來的多感官聯(lián)合學(xué)習(xí)的方式，是讓孩子的大腦變得更聰明的訓(xùn)練捷徑。

其次，運用這個金字塔模型，可以幫助我們分析了解孩子沒有如愿獲得學(xué)習(xí)成就的原因，從感覺發(fā)展的失常到情緒干擾，這是根據(jù)數(shù)千個案例樣本提煉出來的，分析每一類問題背后的癥結(jié)所在，以及造成這些癥結(jié)的原因。這些歸類和分析足以涵蓋當前孩子們所呈現(xiàn)的各種學(xué)習(xí)困難的狀況（不包含先天智力受損狀況），并有相應(yīng)的針對性改善和提高的措施，幫助孩子找回學(xué)習(xí)和人際交往的自信。也就是說，孩子所有的學(xué)習(xí)和人際交往的障礙都有辦法得到改善和提高。

書中用一個個鮮活的案例做分析，充分證明每個孩子都有極好的學(xué)習(xí)天賦。培養(yǎng)孩子并不難，給點兒陽光，孩子就能成長得很燦爛，因為每個孩子都擁有天生讓自己優(yōu)秀的潛能，這是積極心理學(xué)早就研究證實了的。父母只要不壓制孩子的潛能，就能成就孩子一個美好的未來。

本書更是一本從長期實踐經(jīng)驗中提煉出來的家庭教育的“法寶”，有很強的實用性和操作性，可以幫助父母輕松“搞定”孩子的教育和成長的難題。在幫助孩子的同時，父母也一定能成就自己。這是我在許多成長起來的家庭中看到的，因為教育孩子是父母最好、最真實的修行，每個父母都在努力做到最好，父母也從童年走過，他們也有與生俱來的優(yōu)秀潛能。

最后，本書從心理學(xué)角度介紹了一些家庭可以操作的激發(fā)孩子學(xué)習(xí)動力、喚醒孩子內(nèi)在成長驅(qū)動力的方式、方法，讓普通的孩子成長為優(yōu)秀，讓優(yōu)秀的孩子走向卓越。這樣，孩子們美好的世界就回來了，那一片一片的花海也盛開了！這是何等美麗壯觀的畫面啊！

特別感謝趙鑫老師，正是他對我的不斷鼓勵，才讓我有了開始動筆的勇氣；在寫作的過程中，當趙老師看到我開始懷疑自己能否寫成時，使我最終完成了這本書稿的寫作。

雷　瓊　

2019年1月