0.3　園林植物栽培與養(yǎng)護的研究內(nèi)容與學(xué)習(xí)方法

0.3.1　本課程的教學(xué)內(nèi)容

理論教學(xué)內(nèi)容，包括植物生長發(fā)育的生命周期，植物的年生長發(fā)育周期，植物的營養(yǎng)生長與生殖生長，樹木的整體性及各器官生長發(fā)育的相關(guān)性，園林樹種的選擇與密度配置，樹木的移栽與定植，園林植物的土肥水管理與病蟲草害防治，樹木的整形修剪，樹木的各種災(zāi)害與防護，古樹名木的養(yǎng)護管理等。

實驗教學(xué)內(nèi)容，包括園林植物樹體結(jié)構(gòu)與枝芽特性觀察，園林樹木生長、分枝、結(jié)果及樹形演變調(diào)查，園林植物的物候期觀察，園林植物栽植技術(shù)，土肥水管理技術(shù)，病蟲草害防治技術(shù)，樹木修剪的基本技術(shù)等。

《園林植物栽培與養(yǎng)護》課程的教學(xué)任務(wù)是理論教學(xué)與實踐教學(xué)相結(jié)合，綜合運用傳統(tǒng)的方法手段和現(xiàn)代多媒體教學(xué)手段及先進的實驗實習(xí)設(shè)施，讓學(xué)生比較全面、系統(tǒng)地掌握園林植物栽培與養(yǎng)護的基本理論、基本知識和基本技能。通過本課程的教學(xué)，要使學(xué)生在理論知識方面，掌握園林植物生長發(fā)育的基本規(guī)律及其與苗木培育、移栽定植和養(yǎng)護管理的關(guān)系，掌握植物與環(huán)境統(tǒng)一的原理及植物栽培中的調(diào)節(jié)機理；在能力、技能方面，掌握園林植物的物候期觀察、園林植物栽植技術(shù)、土肥水管理技術(shù)、病蟲草害防治技術(shù)、樹木修剪的基本技術(shù)等主要環(huán)節(jié)的技術(shù)要領(lǐng)，學(xué)會分析植物生長發(fā)育中的各種主要矛盾，并提出解決的途徑與方法，具備組織實施現(xiàn)場操作和進行相關(guān)科研的能力。

0.3.2　學(xué)習(xí)方法

本課程的理論性與實踐性都很強，教學(xué)中始終以傳授知識和技能為基礎(chǔ)，以培養(yǎng)能力為中心，有機結(jié)合課堂講授、現(xiàn)場教學(xué)、實踐操作，綜合運用現(xiàn)代教學(xué)手段與傳統(tǒng)方法，靈活多樣地進行教學(xué)。主要包括如下幾種學(xué)習(xí)方法。

（1）理論與實際相結(jié)合

注重理論聯(lián)系實際是本課程教學(xué)中的一貫做法，尤其是一方面多使用學(xué)生們平時能夠感觸到的例子，增強他們對知識的理解與掌握；一方面旁征博引國內(nèi)外的最新進展，使學(xué)生開闊視野，從而提高學(xué)習(xí)興趣，明確學(xué)習(xí)目的，做到學(xué)以致用、觸類旁通。

（2）傳統(tǒng)與現(xiàn)代手段結(jié)合

根據(jù)園林樹木栽培與養(yǎng)護直觀性強的特點，在教學(xué)中全部使用多媒體教學(xué)，制作規(guī)范化的多媒體課件。尤其是充分利用多媒體教學(xué)手段的優(yōu)勢，不僅運用大量的圖片，而且剪輯制作不少電影片段，實現(xiàn)真正意義上的圖、文、音、視頻多媒體教學(xué)，增加課堂趣味。在授課中，也可同時使用適量的板書，強化知識點，促進學(xué)生對重點和難點的理解。對于操作性很強的內(nèi)容，除了適當(dāng)利用多媒體技術(shù)講解外，著重開展現(xiàn)場講學(xué)，通過現(xiàn)場講解和動手示范進行講授。

（3）講解與討論相結(jié)合

如在實驗教學(xué)中安排了“校園園林樹木物候期觀察以及生長現(xiàn)狀調(diào)查”，選擇一些有代表性的案例，首先讓學(xué)生進行實地觀察，然后教師給予適當(dāng)引導(dǎo)，學(xué)生開展討論，最好教師進行歸納總結(jié)，得出結(jié)論，并提出相應(yīng)的處理措施。又如在修剪實習(xí)教學(xué)中，對于每個樹種，首先讓學(xué)生觀察其枝芽特性和樹體結(jié)構(gòu)，然后開展討論，提出修剪措施，此后教師講解示范，最后學(xué)生動手修剪。為了獲得理想的討論教學(xué)效果，督促學(xué)生帶著問題學(xué)習(xí)和思考，通常讓學(xué)生提前做好預(yù)習(xí)或查閱好資料，不做無邊際的討論。

（4）學(xué)習(xí)與創(chuàng)新相結(jié)合

例如，在古樹名木的保護與管理教學(xué)中，教師現(xiàn)場講解古樹名木的保護與管理的意義以及保護管理技術(shù)，然后鼓勵、引導(dǎo)學(xué)生進行探索與創(chuàng)新，對現(xiàn)有方法根據(jù)實際情況進行改進或創(chuàng)新。

（5）講授與自學(xué)相結(jié)合

在教學(xué)中采用講授與自學(xué)相結(jié)合的方法，對重點和難點內(nèi)容做詳細(xì)講授，對一般較容易的內(nèi)容安排學(xué)生自學(xué)。例如，在花卉繁殖與養(yǎng)護以及草坪建植與養(yǎng)護中，教師布置任務(wù)，講解核心內(nèi)容，然后學(xué)生在教師的指導(dǎo)下自主制訂方案并完成任務(wù)。

（6）規(guī)范化與多樣化考核相結(jié)合

課程結(jié)業(yè)考試嚴(yán)格按學(xué)校的統(tǒng)一要求規(guī)范進行。平時考核則依據(jù)各個環(huán)節(jié)的特點采用多樣化的形式，如現(xiàn)場考核（口述或操作）、實習(xí)日志、實驗報告、實驗設(shè)計等等。充分發(fā)揮教師的教學(xué)靈活性，提高考核的效果，促進學(xué)生對知識的學(xué)習(xí)掌握和口頭表達(dá)能力、獨立學(xué)習(xí)能力和自主創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。