99年12月，校門口終于出現了第三代小浣熊干脆面。

水滸卡是盛市先火起來的，因為沒料到會這么火爆，總代理商備貨不足，所以很多下級代理商要貨都得排隊。

這種現象不只在幽州，在其他地區也同樣存在。

等山站市的下級代理商拿到貨，再把貨鋪進山站市的小賣鋪時，已經是99年12月下旬了。

這時候在山站市小賣鋪里買到的小浣熊干脆面已經能開出18種卡片了。

見實際已經成熟，陸野于99年的最后一天，以一根金鑼火腿腸的代價，請班長郭靜幫忙組織了一次班會。

中午，距離上課時間還有半個多小時，陸野站在講臺上，手握粉筆侃侃而談。

（開場省略）

“我想先問大家一個問題。”

“在座的現在有多少人在收集水滸卡？”

“我！”

“我！”

“我！”

“我！”

“我！”

“我！”

隨著陸野的話音落下，有五個男生舉手喊道。

其實陸野知道還有幾個男生集卡了但沒舉手。

除了五個男生以外，舉手的居然還有一個女生，班里有女同學集卡這事陸野上輩子可沒注意到。

“還有我。”陸野站在講臺上笑著說道。

“水滸卡在我們這才出現一周時間，我們班就已經有七位同學開始收集。”

“大家有沒有想過，未來我們學校會有多少人收集水滸卡？”

“全山站市會有多少人在收集水滸卡？”

“不瞞大家說，我是個水滸卡愛好者，論小浣熊干脆面的購買數量，我相信在咱們學校，沒有一個人能超過我。”

陸野內心潛臺詞：別說咱學校了，放眼全球，誰能像我這么神經病，一口氣買兩萬多袋干脆面！

“我購買了大量的小浣熊干脆面，發現一共就只有18種人物卡片。”陸野說到這拿起粉筆在黑板上寫下了18個名字和每個名字對應的編號。

04公孫勝、05關勝、06林沖、07秦明、09花榮、13魯智深、14武松、17楊志、19索超、22李逵、23史進、36燕青、59扈三娘、80穆春、94蔡福、95蔡慶、103孫二娘、107時遷。

陸野沒有說第一批只有12張卡的事，因為大家已經開出了18種，說多了還得解釋，麻煩且無意義的事咱可不干。

“同學們知不知道每個名字前面的數字代表什么？”

“不知道也不要緊。”

“現在有水滸卡的同學們可以拿出來看一下，在卡片的背面左下角有一面小旗子，大家現在看一下。”

“沒有水滸卡的看一下身邊其他同學的卡片。”

“都找到小旗子了吧？里面有一個阿拉伯數字大家有沒有看到？”

“看到了！”有同學響應道。

“好！大家來和黑板上的信息比對一下，看看各位同學手中的卡片里，人物名稱和對應的號碼是不是和黑板上的相同？”

“相同！”

“相同！”

“相同！”

“這些不連號的數字到底代表什么呢？”

“咱們現在先來讀一讀卡片背面的人物小傳。”

“不管大家手里拿的是哪張卡片，里面是不是都有這么句話？”

陸野再次拿起粉筆轉身在黑板上寫下“梁山排名XX位”。

“是不是都有這句話啊？”

“有！”

“有！”

“有！”

“有！”

“這句話什么意思啊？”

“梁山排位！”

“對，這位同學說的沒錯，就是梁山好漢的座位排次。”

“大家有沒有看過水滸傳？”

“看過！”

“看過！”

“看過！”

“梁山一共有多少位好漢啊？”

“108！”

“108！”

“108！”

“對，梁山一共有108位好漢。”

“小旗子里的數字就是卡片中人物的梁山排位號。”

“也就是說，水滸卡未來至少要出108款。”

“現在只能買到18款，這說明什么？”

“這說明水滸卡是分批次上市的。”

“已經集卡的同學們想不想集齊108將？”

“想！”大合唱式音效。

“還沒有集卡的同學有沒有想集的？”

“有！”同學們的積極性已經被陸野充分調動起來。

“大家相不相信未來集卡的人會越來越多？”

“相信！”

“那么問題來了，第一批卡如果停產了，而后面的卡因為銷量增加而不斷增產，是不是就會出現第一批卡數量不足，難以保證集卡者人手一張？”

“是不是就會出現收集者手里有很多后面批次的水滸卡，但是卻沒有第一批推出的部分水滸卡？”

“了解這一點有什么意義呢？”

“下面我先給大家算一筆賬。”

說著陸野轉回身，用黑板擦將黑板上的所有內容統統擦掉。

“咱們現在先忘記卡片分批次上市這件事，咱們先來思考一個問題。”

“是不是手中擁有的卡片種類越多，買到重復卡片的概率就越高？”

“如果已經有了107張卡片，想靠買方便面開出第108張的概率是不是就是108分之一？”

“咱們現在假設108張卡片是同時上市的。”

“如果靠自己買方便面的方式集齊所有種類卡片要買多少袋干脆面呢？”

“假設你已經收集了n 張卡片，那么還沒有收集到的卡片是不是就是108-n張。那么，下次買方便面拿到一張新卡片的概率就是(108-n)/108，為了拿到一張新卡片平均就需要108/(108-n)袋干脆面。”

陸野一邊說一邊在黑板上寫下算式。

“第一張卡片n=0，108/（108-0），買一袋肯定就是自己沒有的。”

“第二張卡片n=1，這時按照平均概率算買到不重復的卡片需要108/（108-1）袋干脆面。”

“最后一張n=107，108/（108-107），按照平均概率這時要買108袋才能買到不重復的卡片。”

“那么集齊108張卡片需要購買的小浣熊方便面數量就是108/108+108/107+108/106...108/2+108/1。”

“這個數字算出來結果約等于569袋。”

“這還是一次發放108種，且沒種卡型數量均等，不考慮個人運氣因素的情況下。”

“可實際上卻并不是這樣，卡片分批次發放不說，如果我是廠家，為了賣出更多的方便面，每種卡片肯定不會相同數量發放。”

“所以如果想集齊108張水滸卡需要購買的干脆面數量要遠遠超過569袋。”

“那么如何才能以最小的代價集齊水滸卡呢？”

“答案其實很簡單，就是囤積第一批推出的水滸卡！”

“囤貨居奇，以少換多！”

“為了咱們班的同學們能夠早日集齊水滸卡，所以今天聽到的一切都不要外傳，這是咱班同學共同的秘密。”

陸野內心潛臺詞：給這條消息插上翅膀吧！讓第一批水滸卡徹底停止流通吧！漲價吧，我的水滸卡！

......

就在之前，陸野在黑板上寫數學算式的時候，誰都沒有注意到教室門口路過的校長和教導處主任。

“這個四班的成績雖然不好，但是學生們學習的積極性很高嘛。底子不好不要緊，只要肯學就是好的。周一升旗，表揚一下四班的這種學習精神。”

“校長說的極是，周一一定表揚。”

陸野并不知道門外走廊上發生的這段對話，更沒有想到講個水滸卡還能受到表揚。

周一的時候，四班全體師生在懵逼的狀態下接受了校方給予的表揚。

我們班學習精神可嘉？開什么國際玩笑！