周六晚上，按照青川附高的慣例，校領(lǐng)導(dǎo)們需要連續(xù)開(kāi)好幾場(chǎng)會(huì)議，總結(jié)開(kāi)學(xué)期間是否出現(xiàn)了什么問(wèn)題。
莫知和示范班，毫無(wú)疑問(wèn)成為了這場(chǎng)會(huì)議的主角。
盡管沒(méi)有到場(chǎng)，但是整場(chǎng)會(huì)議都圍繞著他們展開(kāi)。
“示范班目前的情況比我們預(yù)料的要好得多，不可否認(rèn)這其中有莫老師的功勞。”
“但是再怎么說(shuō)，身為班主任，他太肆意妄為了一些。這樣會(huì)給學(xué)生帶來(lái)不好的影響。”
“示范班本來(lái)就不是普通班級(jí)，也不應(yīng)該用普通的方法去看待。”
“那你看看這個(gè)課程表，語(yǔ)文課全部取消！這只是如何看待的問(wèn)題嗎？！”
這場(chǎng)會(huì)議里的爭(zhēng)論，激烈程度并不比網(wǎng)絡(luò)上的爭(zhēng)論差多少。
甚至與很快，他們就把爭(zhēng)論的焦點(diǎn)挪到了網(wǎng)絡(luò)爭(zhēng)論上。
“如今不只是我們?cè)谂u(píng)他，包括網(wǎng)上各處都在批評(píng)他。”教導(dǎo)主任重重的一拍桌子，從座位上站了起來(lái)。
他認(rèn)真的環(huán)視著所有參與會(huì)議的校領(lǐng)導(dǎo)，一臉正色的說(shuō)：“網(wǎng)絡(luò)上對(duì)于他的教學(xué)方式，評(píng)價(jià)十分惡劣。我下午看的時(shí)候，許多人連我們青川附高一起指責(zé)！”
“說(shuō)我們管教不嚴(yán)，委任非人！更有甚者，說(shuō)青川附高高層腐敗，走后門把他放了進(jìn)來(lái)，里面有齷齪骯臟的勾當(dāng)！”
“我們青川附高，何時(shí)受過(guò)這樣的評(píng)價(jià)？”
校長(zhǎng)此時(shí)覺(jué)得教導(dǎo)主任這話說(shuō)的有些過(guò)頭了，有些扭曲抹黑的感覺(jué)，立刻站出來(lái)解釋道：“老陳啊，這互聯(lián)網(wǎng)上是這樣的。但凡有一點(diǎn)雞毛蒜皮的小事都會(huì)罵的十分難聽(tīng)，這網(wǎng)上不是也有很多人替莫老師說(shuō)話嗎？”
“好，既然如此。那我們現(xiàn)在就看看網(wǎng)上是怎么評(píng)價(jià)的！”
教導(dǎo)主任不太會(huì)用電腦，于是指使校長(zhǎng)打開(kāi)網(wǎng)頁(yè)，給校領(lǐng)導(dǎo)們看一看視頻上的評(píng)價(jià)。
校長(zhǎng)頗有些無(wú)奈，但事實(shí)擺在那里，他也不愿意過(guò)多維護(hù)莫知。
打開(kāi)噼哩噼哩彈幕網(wǎng)，校長(zhǎng)搜索到了‘青川附高示范班’的賬號(hào)，打開(kāi)了《開(kāi)學(xué)獻(xiàn)禮—全班一起‘校園潛出’》這個(gè)在網(wǎng)上惹起許多爭(zhēng)議的視頻。
“大家都好好看看，網(wǎng)上是怎么樣評(píng)價(jià)的！我跟你們講，頭一個(gè)評(píng)論！就直接說(shuō)我們青川附高……”
話才說(shuō)到一半，就戛然而止。
教導(dǎo)主任瞪大了眼睛，看到最高贊的評(píng)論，不僅沒(méi)有批評(píng)，還大肆夸獎(jiǎng)。
“特型班級(jí)，特型學(xué)生，就需要特型老師！特型教育！支持莫老師！”
教導(dǎo)主任一度懷疑自己看錯(cuò)了，雙指捏著鏡框正了正眼鏡，再一看，沒(méi)錯(cuò)。
不僅最高贊滿是溢美之詞，后面好幾條都是在夸獎(jiǎng)莫知的教育方法。
“說(shuō)了這么多年快樂(lè)教育，什么叫快樂(lè)教育？這才叫快樂(lè)教育！（吃瓜）（吃瓜）”
“能把生活變得像故事一樣精彩，那么結(jié)局一定能像故事一樣美好。（握拳）”
看到這些評(píng)價(jià)，教導(dǎo)主任一臉愕然不解。
明明不到一個(gè)小時(shí)之前他看的時(shí)候還是爭(zhēng)論遍地，四處是貶低之詞，一副要把莫知批斗到體無(wú)完膚的勢(shì)態(tài)。
怎么一轉(zhuǎn)眼全變了？
難道自己老年癡呆了？
校長(zhǎng)看了一下這些評(píng)論的時(shí)間，都不到一個(gè)小時(shí)。于是很快明白——
網(wǎng)站上清理了評(píng)論。
現(xiàn)在的評(píng)論都是最近剛發(fā)的。
不過(guò)清理評(píng)論之后，風(fēng)評(píng)能驟然變化，也是稀奇得很。不知道莫老師究竟怎么做到的。
帶著這樣的疑問(wèn)，他看了一下賬號(hào)的動(dòng)態(tài)，發(fā)現(xiàn)賬號(hào)有一個(gè)新發(fā)的視頻。
視頻時(shí)間差不多就是在一個(gè)小時(shí)之前，那應(yīng)該就是這個(gè)視頻的內(nèi)容有什么獨(dú)特的魔力了。
他先安慰教導(dǎo)主任一句：“老陳，互聯(lián)網(wǎng)就是這樣的一個(gè)地方撒。亂的很，在網(wǎng)上發(fā)言，不怎么需要承擔(dān)責(zé)任。所以一個(gè)個(gè)都管不住自己的嘴嘛。”
“風(fēng)評(píng)變化嗎，肯定是莫老師做了些什么，他今天還找我要了辦學(xué)許可證的照片呢。”
教導(dǎo)主任確實(shí)對(duì)網(wǎng)絡(luò)這種‘新興’事物了解不深，他足有三分之二的人生是和網(wǎng)絡(luò)完全無(wú)關(guān)的。
聽(tīng)了校長(zhǎng)的話，他的臉色才稍微好看了一些。
校長(zhǎng)趁熱打鐵說(shuō)道：“那我們現(xiàn)在抽點(diǎn)時(shí)間，看看莫老師在網(wǎng)上說(shuō)了些什么嘛。”
與會(huì)的校領(lǐng)導(dǎo)們紛紛表示同意。
校長(zhǎng)打開(kāi)了示范班賬號(hào)上新發(fā)的視頻——《‘校園潛出’后日談》。
【來(lái)了來(lái)了】
【終于出來(lái)了，我還以為莫老師畏罪潛逃了呢】
【第一】
隨著視頻打開(kāi)，一串串的字幕從右往左劃過(guò)。
隨后出現(xiàn)在視頻中的，是莫知自信的笑臉。背景是一處繁華的商業(yè)街。
“嗨，同學(xué)們好。我是示范班的班主任，莫知。”
他手上抱著許多杯奶茶，肩上還挎著幾個(gè)包裝袋，一副行腳苦力的模樣。
一邊倒退著行走，一邊對(duì)著鏡頭解釋道：
“首先，回答一個(gè)大家都在問(wèn)的問(wèn)題——‘示范班到底是真的還是假的’？”
“一個(gè)班級(jí)為什么只有12個(gè)學(xué)生？為什么班上的同學(xué)都這么有個(gè)性。大家覺(jué)得這不太現(xiàn)實(shí)。”
“我還看到網(wǎng)上有很多人在聲討，說(shuō)我們是‘無(wú)下限的擺拍’，這很明顯是未經(jīng)過(guò)調(diào)查就無(wú)的放矢。青川附高的官網(wǎng)可是網(wǎng)上一搜就能搜出來(lái)的。”
“關(guān)于成立示范班的新聞公告，只要把官網(wǎng)新聞翻到第二頁(yè)就能看得到。”
視頻里的莫知一聳肩，臉色中滿是無(wú)奈。
“由此可見(jiàn)，大多數(shù)參與爭(zhēng)論的人，可能連調(diào)查都沒(méi)有做過(guò)。要么就是懷著惡意在污蔑詆毀我們。”
【沒(méi)錯(cuò)就是這樣】
【而且之前都已經(jīng)有青川附高的同學(xué)們發(fā)了照片】
【我覺(jué)得那些人就是嫉妒，見(jiàn)不得別人好】
剛剛說(shuō)完這一句，肩膀上的一個(gè)包裝袋就滑了下來(lái)。
莫知手忙腳亂，但是根本騰不出手來(lái)，于是喊嚴(yán)謹(jǐn)過(guò)來(lái)幫忙。把包裝袋拉回到肩膀上。
嚴(yán)謹(jǐn)面對(duì)鏡頭的時(shí)候還有點(diǎn)羞怯，指著鏡頭喊道：“你們不準(zhǔn)說(shuō)老師壞話。”
莫知呵呵笑著，介紹道：“這是我們班的班長(zhǎng)，嚴(yán)謹(jǐn)同學(xué)。”
嚴(yán)謹(jǐn)突然羞恥感爆棚，臉色一紅就逃到了鏡頭外。
莫知繼續(xù)倒退著行走，一邊介紹著：“我們示范班的全名叫做‘特型教育示范班’。”
“但是我覺(jué)得，與其說(shuō)是‘示范班’不如說(shuō)是‘實(shí)驗(yàn)班’來(lái)的恰當(dāng)。因?yàn)槲覀儼嗑褪且粋€(gè)實(shí)驗(yàn)性質(zhì)的班級(jí)。”
“這里就不得不提到我們班的同學(xué)們了，每個(gè)同學(xué)都十分優(yōu)秀，他們家里的獎(jiǎng)狀、獎(jiǎng)杯都堆成山了。”
“比如剛才大家看到的班長(zhǎng)，六年級(jí)就榮獲市級(jí)三好學(xué)生。”
【別人家的孩子，別人家的老師】
【臥槽，市級(jí)三好學(xué)生】
【天才班級(jí)666】
莫知夸獎(jiǎng)起來(lái)還意猶未盡，但是眼睛突然看向了鏡頭外，一臉疑惑的神色，應(yīng)該是嚴(yán)謹(jǐn)在向他打手勢(shì)。
他看了一會(huì)兒，才笑著說(shuō)：“哦，班長(zhǎng)讓我再夸獎(jiǎng)一下她，她最近還在‘全國(guó)中學(xué)生詩(shī)文大賽’……”
話還沒(méi)說(shuō)完，嚴(yán)謹(jǐn)突然沖到莫知面前托住了他的下巴，不讓他繼續(xù)說(shuō)話。
但是不到一秒，她就慌張的放開(kāi)手，大聲喊道：“對(duì)不起老師！”
然后紅著臉再度消失在鏡頭前。
莫知微笑著對(duì)鏡頭說(shuō)道：“很可愛(ài)是吧。”
【可愛(ài)可愛(ài)】
【啊啊啊，這是天然的萌】
【謝謝班長(zhǎng)治愈了我的眼鏡麻花辮恐懼癥……】
視頻里的莫知過(guò)一會(huì)兒又繼續(xù)解釋道：“但是呢，雖然班上的同學(xué)都是天才。這個(gè)班級(jí)卻不是天才班級(jí)。”
“而是一個(gè)問(wèn)題學(xué)生班級(jí)。”
說(shuō)這話的時(shí)候，莫知收斂起笑容。他臉色復(fù)雜又略有一絲遺憾，停頓了一秒才繼續(xù)說(shuō)道：
“班上的同學(xué)呢，都面臨了一些來(lái)自社會(huì)、家庭、心理，各個(gè)方面的問(wèn)題。”
“因此，我們才需要一個(gè)特型教育示范班。作為這個(gè)班級(jí)的班主任，我認(rèn)為——”
“解決他們的問(wèn)題，才能教好他們?nèi)绾谓鉀Q問(wèn)題。”