第二節　在線操作視頻課程設計的基本要素

在第一章的第一節，我們學習了場景化操作課程設計理論與方法的相關內容，包括如何設定鮮明特征的人物角色，如何設計符合臨床實際的劇情，如何設計合理的故事事件等。如果說這些課程內容是場景式操作類在線課程的豐富有趣的靈魂，那么課程的表現形式就是在線課程的堅實的鎧甲，兩者相得益彰地結合才能共同承托起一節優秀的護理慕課。

本章節將從視頻課程的設計理論和設計原則等方面，向大家闡述如何設計既能引人入勝又能符合教學目標要求的在線操作視頻課程——課程形式。

紅色為教師上課時的注意力曲線，隨著課程的進展會逐漸提高，并一直保持在一個較高水平。藍色是學生課堂學習時的注意力曲線，在開始時最高，隨著時間的推移逐漸降低，在下課前注意力又重新集中起來達到高峰。

由兩條曲線交叉點可以得出，6～8分鐘左右的課程對于學生的學習效果整體最佳。隨著課程延長，學習興趣逐漸降低。因此理想的課程視頻應以短視頻的形式為主，人的注意力的黃金時間為6～8分鐘。

長度半分鐘左右，不宜過長，因為整個視頻部分長度不能過長，導入部分占了太多篇幅，后面的內容則需要控制時間導致難以講清楚，或者由于課程時間過長，重要的內容錯過了注意力集中的黃金時間。

可以從生活中的新聞報道、比較特殊的案例，有相關內容的視頻中間尋找例子來進行導入。

腦卒中急性期的護理課程的導入。

一個老人平時身體尚可，一天獨自外出，結果突然在街上暈倒，被送到醫院急診室急救，結果診斷為腦卒中。

我國著名的相聲演員趙本山突然因為急癥住院治療，結果診斷為腦卒中，經過搶救后脫離危險的相關新聞報道。

高架的車流就像血管中的血液，發生交通堵塞時，就好像腦血管發生堵塞形成的缺血性腦卒中一樣。

課程學習目標：那么由前面的這個故事看來，腦卒中是對人體健康危害程度較大的一種疾病。那么發生了腦卒中以后，該怎么進行科學有效的治療護理工作，使得患者能夠盡快脫離危險呢？那么今天我們就來學習一下，腦卒中的急性期護理知識。

腦卒中的急性期護理：

（1）藥物治療的護理。

（2）潛在并發癥的預防。

（3）心理護理。

回顧腦卒中急性期護理的關鍵的要點，并進行總結。良好的總結中應該體現最為關鍵的知識要點。

總的來說，視頻課程結構可以概括為“起、承、轉、合”四個字，每一個環節相互關聯，缺一不可，只有真正做到了這幾個環節的內容，這樣的一個視頻課程才是完整的。

無論是使用PPT教學或是使用微視頻教學，都是屬于多媒體教學的一種方式，而多媒體學習理論可以幫助大家減少甚至避免在多媒體教學設計時犯一些錯誤，那么如何避免犯錯誤，其實是有相應的設計原則來作為依據的。

知識點的講解中，出現的圖片、動畫和聲音應該與講解內容保持一致。否則會對學習者產生干擾，與講解內容無關的圖片與聲音不應該出現。如圖1-16，講解工作動機曲線時，右上方的圖案起到了干擾作用。

講課中不應把需要講解的內容過于詳細完整地呈現出來，而應有目的地呈現需要掌握的重點的內容，避免過多細節的干擾。如圖1-17，過多細節反而會干擾對關鍵詞的注意力。

同一畫面上不應出現重復的內容，比如對于圖片或者內容的描述性文字比較容易和講課內容所配的字幕內容重復。在設計PPT或者內容時，不應再將講解中會提到的內容再以文字的形式呈現出來。如圖1-18，圖片內容講解與字幕內容重復。

必需的描述性文字應該放在所描述主題附近，或者盡量靠近。如圖1-19，文字描述與圖片分開，觀看時需要重新組合。

字幕與動畫內容同步，不同步會覺得別扭。看到圖片時，需要看到圖片的相關說明。文字、圖片、動畫或聲音的同步有利于學習者建立相關性。

不能將原有的45～60分鐘整堂課整個照搬進行課程視頻制作，而要將課程按知識點切分成多個部分，進行碎片化設計。同時，在同一個視頻畫面中，不要同時出現過多的知識點，而應將知識點進行拆分，每個畫面只出現一個知識點，轉用不同的畫面來連續展現較多的知識點。如圖1-20，同一畫面出現內容較多，學習者視覺壓力較大。如圖1-21，將每頁畫面上的內容拆分后可以有效減輕視覺壓力。

把概念先講清楚，不能讓學生一直帶著疑問學習。如果到最后才把基本概念講清楚，在前面講的內容會失去意義。

耳朵和眼睛兩個通道接受同一信息有助學習。

眼睛處理圖片，耳朵處理解說。

眼睛看動畫，同時看字幕，眼睛認知負荷過載，耳朵閑置。

盡量減少視頻畫面上的文字，文字部分通過聲音來傳遞，用多媒體圖像來闡述內容更容易理解。

在課程設計時，不要只有單方面的講解，應該用更多的對話來展現出各類知識點。這個可以是視頻中不同人物的對話，也可以是講課老師跟學生之間的對話。如圖1-24，直接展示操作需準備的用物。如圖1-25，用工作中的對話場景來講述操作用物準備。

教師自己的聲音比配音效果會更好。不用擔心自己的普通話不標準或者有口音。配音的效果往往并不能很好體現老師講課的本來的意思。

講課教師的頭像出現在視頻畫面中能夠更好地提高教學效果。即使再簡單的課程，中間也應有教師頭像。

多媒體課件設計原則看起來有很多點，但是仔細回顧后，經過歸納總結，可總結為以下幾點供大家學習參考：

（1）滿足相關性原則和避免冗余原則，課件減負。

（2）處理好通道原則和多媒體原則，圖文并茂。

（3）適當的時候增加人物之間的互動，個性化原則。

（4）處理好教師授課視頻和講義的關系，多景模式。

（5）遵循時間原則和空間原則降低學習壓力，近景。

（6）講解需重點突出，教師自己的語言比配音效果好。