“如果說講臺是中醫殿堂的一扇大門，那么劉家義教授當之無愧是一位手持這扇大門鑰匙的智者；如果說中醫課堂的學生是顆顆等待雕琢的頑石，那么劉家義教授無疑是一位讓我們綻放智慧之光的點石成金者”。（《山東中醫藥大學校報》2007-07-30版）

劉家義老師是山東中醫藥大學著名教授，是廣大師生公認的教學名師和優秀教師。在近40年的《中醫診斷學》教學工作中，努力探索中醫教學規律，推崇“授人以魚不如授人以漁”的教學理念，力主開發學生發現問題和解決問題的能力，創建了多種中醫課堂教學新方法和《中醫診斷學》教學新模式，形成了以趣、簡、實、活為特點的教學風格。

所謂“趣”，是指劉老師的講課風趣幽默，富有感染力和吸引力，充分激發學生的學習興趣。所謂“簡”，是指劉老師將教學內容化繁為簡，用最簡單的方法把復雜的內容講清楚。所謂“實”，是指劉老師的教學講究實效，理論結合實際，注重實踐能力的培養。所謂“活”，是指劉老師的教學方法靈活，能夠把教材講活，讓學生學活、用活。劉老師認為，“趣”是教學藝術的核心，“簡”是教學的最高境界，“實”是教學的主要宗旨，“活”是教學成功的關鍵。

聽劉老師講課是一種享受。因為，劉老師的課堂氣氛非常活躍，能夠輕松愉快地接受知識，用較少的時間，學更多的內容，而且負擔輕，學習成績好。跟劉老師學中醫，不但能學到課本上的知識，而且能學到課本以外的知識，更能學到中醫的辯證思維和學習方法。這，將使學生終生受益。所以，劉老師深受學生歡迎和愛戴，而他講的《中醫診斷學》是最受歡迎的一門課程。問卷調查顯示：100%的學生對劉老師的課堂教學滿意，其中非常滿意的占62%。劉老師的每一堂課，都座無虛席，甚至教室的角落也站滿了學生。劉老師的授課筆記，很多同學都在傳抄，甚至視為珍寶來收藏。

我與師兄任健，都是劉老師的博士生，并都從事了《中醫診斷學》教學工作。多年來，受恩師師德和醫德之熏陶，得恩師教學和臨床之指導，我們迅速成長為受學生歡迎的優秀青年教師，并在全國青年教師教學大賽中取得優秀成績。

聽過多遍恩師講課，每一堂課都有新意，每一堂課都有亮點，每聽一遍都有新的收獲，每聽一遍都有不同的心得。為了讓更多的學生分享劉老師的課堂精華，感受名師的教學風采，讓更多的教師了解劉老師的教學方法與教學風格，讓更多的中醫師學習劉老師的診斷思維與學術思想，我們一直有個心愿，想把恩師的講課錄音和課堂筆記，結合我們的心得體會，整理成冊出版。恰逢出版社邀稿，于是我們欣然應允。其中緒論、四診與病性辨證、臟腑辨證部分由我完成，八綱辨證、六經辨證、衛氣營血辨證和三焦辨證部分由師兄執筆。歷時半年，我和師兄終于完成書稿，并由恩師親自審稿，字句斟酌，可謂是我們師生三人的心血之作。

我們相信，通過閱讀本書，學生可以近距離感受名師的教學風采，會感覺書本知識不再枯燥，中醫診斷不再神秘難學；年輕教師可以借鑒劉老師的教學方法，模仿劉老師的教學風格，盡快成為優秀教師；中醫師可以掌握更多的中醫診斷知識，夯實中醫臨床基本功，迅速提高四診和辨證水平。